幼升小家長們需注意什么呢？（夏季入園指導）

前言：小孩子們的入學問題家長們甚是重視，轉眼又要有一批的孩子入小學了，家長們在為孩子選學方面更是費了不少的功夫，但是家長們為孩子所選的小學是否合適呢？他們為孩子所做的入小學準備是否合理呢？
　　1、盲目追求名校
　　案例：今年強強要升小學了，為了讓他有個好的學習環境，強強父母托人找關系，花高價才把強強送進了某省級重點小學。可是學校離家要一個多小時的車程，從此強強每天都得比別的孩子早起一個多小時。而強強的父母也因為每天由誰自責送孩子上學的事情而爭吵不休。一年過去，孩子瘦了不少，老師還反饋強強上課常常打瞌睡，學習效率很低。
　　點評：
　　孩子上小學了雖然是個小大人了，但各項生理特點并沒有發生質的變化，充足的睡眠、合理的作息規律才能保證孩子健康成長。
　　僅僅為了孩子能上有名氣的小學，而耗去孩子大量的精力、家里本不豐厚的經濟資源，以及家庭的和睦，是不是有點得不償失？在為孩子選擇學校這一點上，家長要綜合考慮，除了學校的教學質量，就近入學也要考慮在內，讓孩子輕裝上陣，才能保證“教”與“學”的良好互動。入園指導
　　2、入學前大量補課
　　案例：嘉嘉上幼兒園時就拿過不少鋼琴比賽、書法比賽的大獎。要上小學了，嘉嘉父母覺得不能讓孩子輸在起跑線上，提前給孩子“加餐”——大量補課。可是，上了小學的嘉嘉非但沒有體現出優勢，班主任還常常跟嘉嘉父母說，她很多英語發音難以矯正，上數學課又因為覺得內容簡單重復，也不愿意認真聽課，基礎知識學得不扎實。
　　點評：
　　在很多家長眼中，“幼小銜接”這個詞就代表著知識的承接和過渡。這種理解不無道理，幼兒園大班的教學會為孩子上小學做一些知識方面的準備。但是，知識的準備并不是幼小銜接的重點或者全部。孩子提前學的內容也要有選擇，不然與小學的教學內容產生沖突，有時甚至存在不一致，那只會搞混孩子的正誤判斷，也降低了孩子的學習興趣，給小學教師的正常教學工作帶來困難。
　　對于學齡前的孩子，家長可以根據孩子的學習興趣選擇兩項加以培養，保持孩子對知識探索的熱情才是最重要的。
　　3、入學而適應，家長來包辦
　　案例：貝貝是爺爺奶奶的心肝。自打貝貝上了小學，回家就愁眉苦臉，愛發脾氣。原來老師每天留下的作業，忙壞了貪玩的貝貝。爺爺奶奶開始發愁了，他們覺得孩子剛入學，不用所有事情都自己做，讓孩子不開心。于是爺爺奶奶當起了貝貝的“陪讀”，模仿孩子歪歪扭扭的筆跡做完了半個學期的作業。貝貝開心了，可是期末考試的成績也就可想而知了。
　　點評：
　　小學是孩子系統地學習各科知識的開端，是為將來更深層次的學習打基礎的階段。因此，一定形式的、定量的課后作業是小學教學的延伸部分，能幫助孩子更好地理解和掌握課堂上所學的內容。包辦會影響孩子獨立學習、自主思考能力的培養，并且對孩子良好學習習慣的養成也有影響。
　　在教學方式上，幼兒園和小學有較大的差異，家長要“硬下心腸”，幫助孩子適應這種差異，樹立學習的信心。
　　4、小學教師如幼兒園教師“盡責”