孩子間的戰(zhàn)爭應(yīng)該如何處理呢？（親子教育指導(dǎo)）
現(xiàn)在的孩子都是家中的寶，媽媽們都疼的不行，誰也不希望看到自己的寶寶受委屈，但是孩子畢竟不可能永遠(yuǎn)的呆在家里受父母的保護(hù)，他們終究是要走進(jìn)幼兒園、小學(xué)等等過集體的生活，以下就來詳細(xì)的看看如何處理孩子們間的戰(zhàn)爭吧！
常見戰(zhàn)事：孩子吃虧了
心情：困惑
那天早上星星安定下來開始玩皮球，正玩得津津有味，旁邊一個(gè)小男孩看得眼紅，突然一下子把皮球奪走了，星星嚇得怔在原地。我也愣了一愣，心里一時(shí)像被貓抓一樣難受，被別的小孩明目張膽地欺負(fù)，星星卻不懂得保護(hù)自己的權(quán)益！入園指導(dǎo)
可這還不是最嚴(yán)重的，周五快下班時(shí)接到外婆的電話，說在幼兒園，別的小孩來搶星星玩具，星星不給，爭奪之中，小男孩狠狠地咬了星星一口，星星沒提防，玩具就被搶了，手臂也因此破皮受傷。 可是我女兒沒哭！這才是讓我最心痛的，因?yàn)樗辉偈艿角址浮?br> 問題
我頗有無能為力之感，因?yàn)椴豢赡懿焕碇堑厝ゴ蚰莻�(gè)搶玩具的孩子，我媽也說得對，孩子太小，什么也不懂，只會用最直接的方式解決問題。 然而我擔(dān)心她一味忍讓，會形成逆來順受的性格，將來如何應(yīng)付社會激烈的競爭？事實(shí)上之前我們一直教育孩子要懂得謙讓，到了這個(gè)階段，謙讓卻成了退讓，孩子顯然吃虧了。我想對孩子說，再有小朋友來搶你的玩具，你就強(qiáng)硬點(diǎn)，要懂得還擊。可是如此又令我們的教育前后不一，孩子可能無所適從。
現(xiàn)在家里意見分成兩派，我媽堅(jiān)持認(rèn)為不能教會孩子野蠻，謙和禮讓還是第一位。我和我爸則覺得，傳統(tǒng)教育過于單一，孩子只認(rèn)得遵守“好”的道德準(zhǔn)則，不教她應(yīng)付“惡”的情況，會令孩子與社會現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。可如何才能科學(xué)地教會孩子既懂得保護(hù)自己的權(quán)益，又不把她引向暴力，實(shí)在令我們感到棘手。
專家分析
孩子為什么會咬人？
3-5歲是孩子攻擊性行為的多發(fā)階段，孩子的攻擊性行為可能會對他人造成傷害，但未必是帶有目的性的，因而不能稱為“欺負(fù)”。孩子的邏輯很簡單，他看到別人的玩具很漂亮，而自己沒有，心里就會升起想要的欲望，最直接的，就是伸手拿，如果別人不給，他就可能會搶，甚至很自然地用咬的方式，被咬的孩子感到痛，松開了手，并且哭，他因此得到了玩具。這樣，在咬人的孩子心里，可能就會形成這樣的觀念：通過攻擊能夠獲得自己想要的東西。
稍大一些，孩子學(xué)會利用團(tuán)體關(guān)系對某個(gè)孩子進(jìn)行孤立；或者要挾別的孩子要聽他的話，否則就打他；或者用嘲笑等方式進(jìn)行言語傷害，攻擊性行為帶上了傷害他人的目的，則發(fā)展為“欺負(fù)”行為。
錯(cuò)誤做法
1、把責(zé)任推給老師，當(dāng)著孩子的面數(shù)落老師的不是。
原因：孩子之間的爭執(zhí)本來就與老師無關(guān)，隨便指責(zé)老師，無助于事件的解決，也有礙孩子認(rèn)識真相，著重點(diǎn)應(yīng)該是教孩子自己去面對挫折和鼓起勇氣，責(zé)怪老師只會令孩子感到更加懼怕。
2、直接帶孩子去與對方父母交涉。
原因：家長都會站在自己的立場說話，而不是站在客觀層面，碰到一起就很難理智處事。應(yīng)該交由第三者如老師來管束。
戰(zhàn)后修復(fù)
關(guān)鍵是教育咬人的孩子 因爭奪玩具而引起咬人和打架事件，是孩子自我進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程，與本心的善惡沒有關(guān)系，家長并不需要太 過緊張。但絕對不能因此而掉以輕心，尤其需要注重教育發(fā)起攻擊的孩子，家長或老師一定要出面干預(yù)。告訴孩子要尊重別人的權(quán)利。如果玩具的主人不愿意借，那孩子必須學(xué)會接受這種不如意。如果因?yàn)樗摁[而把玩具給他，只會縱容他的驕橫。