親子交流對入園的影響 （幼兒入園指導）
入園是孩子邁出人生的第一步，也是最基礎的事情，同時也是讓很多的家長感到頭疼的事情，正因為是第一次離開家，所以媽媽在這件事情上更要多加的用心，以下就來具體的學習下吧！
[記者調查]
家長最愛噓寒問暖
記者日前在市區某幼兒園作了一番小調查，結果發現，在來接孩子的家長當中，第一句話就詢問孩子吃、穿等生活情況的占了一半，其次是詢問孩子的學習情況，還有少數家長會關心一下孩子和老師以及其他小朋友相處的情況等。記者還發現，這些家長當中，以爺爺奶奶、外公外婆等隔代親人居多，老人們大都將注意力集中在對孩子的噓寒問暖上。
一位龐爺爺告訴記者：“外孫自去年上小班后，每天都是我負責接送。”談及接孩子離園時的交流，龐爺爺說：“還真沒想那么多，就是下意識地問他吃了什么，有沒有吃飽啊等，要么就是問他學了什么，老師教的兒歌會不會背啊之類的問題。”旁邊的一位孫奶奶則告訴記者：“我孫女上大班了，她獨立性很強，也很聰明，每天都會向我展示她學到的新本領，所以我每天就會問她，老師教了什么，學會了沒有。”入園須知
[老師建議]
鍛煉孩子表達能力
南京市級機關幼兒園的王莉老師告訴記者，很多家長都愿意利用接孩子離園的這段時間和孩子交流，這樣既能了解孩子在園的情況，又增加了雙方的溝通，更重要的是提高了孩子的表達能力。這種做法非常好，但需要注意的是，家長應該提高自己的提問水平，多用啟發式提問，與孩子進行更廣泛的交流。
王莉老師表示，現在的很多家長往往更關心孩子在幼兒園“吃什么了，玩什么了”，這些需要關心，但不是最主要的，家長可以多從孩子的感受、關心他人、獲取新知識等方面進行問話，如：“你今天在幼兒園高興嗎？”“講一個你今天覺得特別好玩的事兒。”“今天你們班陽陽來了嗎，他的感冒好了嗎？”“你教媽媽折小紙船，好不好？”“你今天幫老師整理圖書、收拾玩具了嗎？”等。同時，提問要具體，要找孩子感興趣的話題，慢慢地，孩子會喜歡和家長交流一天的在園生活。
王莉老師還提醒道，回到家后，也可以再給孩子一次表現的機會，請孩子跟家里人講一講，孩子又會得到一次鍛煉。漸漸地，孩子的表達能力將會得到顯著提高。
[個案推薦]
問：你今天有沒有幫助別人？
女兒：依依，小班；
家長：楊媽媽
“你今天在幼兒園有沒有幫老師做事啊？”當依依的媽媽有一天這樣問時，依依愣住了，好半天才回答了一句：“沒有。”媽媽沒有說什么。第二天，媽媽又一次這樣問她，這回依依沒有遲疑，直接回答：“沒有。”第三天，當媽媽又把同樣的問題提出來時，依依似乎早有準備：“幫了，我今天幫老師收玩具了。”媽媽表揚了她。此后，依依特別喜歡在班上幫老師和其他小朋友做事，老師經常表揚她能干，依依也因此覺得特別開心，從幫助別人中得到了很多樂趣。 入園指導
幼兒教育小編總結：看到孩子蹦蹦跳跳的從幼兒園出來了，父母們總是忍不停住的問這問那，相要知道孩子一天都做事情，其實看似一些簡單的話，對孩子的影響卻是極其大的，希望父母們平都能夠懂得！