《親子之間》教案
教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：正確認(rèn)識父母與子女之間的矛盾，理解父母的用心，學(xué)會與父母溝通的技巧。
（2）能力目標(biāo)：通過主體體驗和討論，培養(yǎng)學(xué)生思辯能力及判斷分析能力。學(xué)會辨識各種情境下問題產(chǎn)生的原因，增強(qiáng)學(xué)生具體情況具體分析的能力。
（3）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生理解孝敬父母的意識，培養(yǎng)學(xué)生寬容他人的品質(zhì)，幫助學(xué)生實現(xiàn)與父母和諧相處。
教學(xué)的重點和難點：
“實現(xiàn)親子和諧”是本課的重點，
正視“親子矛盾”是本課的難點。
教學(xué)方法：
1、活動式教學(xué)法
2、情緒調(diào)節(jié)教學(xué)法
3、信息技術(shù)教學(xué)法
教學(xué)時數(shù)：
一課時
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
講述自己成長歷程中與父母之間的矛盾，引發(fā)學(xué)生思考并回答：你與父母親之間是否發(fā)生過摩擦或矛盾？親子矛盾究竟是誰的錯？這種矛盾有什么辦法可消除呢？
通過自己的成長體驗引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，從而導(dǎo)入新課《親子之間》。
活動一：
（一）引導(dǎo)學(xué)生講述自己成長歷程中與父母之間的矛盾故事，并引導(dǎo)全體學(xué)生就學(xué)生講述的故事進(jìn)行分析、討論、回答問題：1、從子女的角度看，親子間矛盾產(chǎn)生的原因有哪些？2、從父母的角度看，親子間產(chǎn)生矛盾的原因有哪些？
（二）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納：
從子女角度看：1 心理斷乳期、獨立意識的增強(qiáng)，逆反心理的出現(xiàn).2 閉鎖心理的出現(xiàn).3 不良習(xí)慣的養(yǎng)成。
從父母的角度來看：1 父母習(xí)慣把子女當(dāng)成未長大的孩子,規(guī)定子女的人生目標(biāo)。2 可能會采取一些令子女最“不能忍受”的行動。3對子女的要求過于完美。
（三）教師講述代溝的含義。
活動二：
就課本p42“辯論”中“代溝的主要責(zé)任在父母”vs“代溝的主要責(zé)任在子女”分成兩組進(jìn)行辯論。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在辯論中展示觀點，在比較鑒別中辨認(rèn)觀點，在價值沖突中澄清觀點，在自主探究中提煉觀點。
活動三：
（一）全體學(xué)生自讀p42的小故事，然后思考：爸爸媽媽為我們做的事有哪些？
（二）學(xué)生對自己成長過程中自己與父母之間細(xì)節(jié)的回顧，讓學(xué)生感受到父母的辛勞及對子女無私的愛，從而引導(dǎo)學(xué)生從個方面理解父母：理解父母的關(guān)愛、理解父母的期望、理解父母承受的壓力。
活動四：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀p 44的材料內(nèi)容,并思考：王娟的做法對嗎?為什么?如果你是王娟,你會怎么辦?
活動五：
（一）、教師講述：孝敬父母是全人類共同的美德，更是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)具備這種道德品質(zhì)。
（二）、思考：中學(xué)生應(yīng)該怎樣孝敬自己的父母？
（三）、學(xué)生自主發(fā)言后教師做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。
（四）心靈有約：回家后，主動與父母深談一下自己的心聲。
結(jié)束全課：播放音樂：《讓愛住我家》， 以幫助學(xué)生認(rèn)識到家庭和諧的美好，做到以知導(dǎo)行。
板書設(shè)計： 親子之間
一、正視親子矛盾 二、實現(xiàn)親子和諧
多種原因?qū)е掠H子之 1、理解父母