《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)秀說課稿模板（精選5篇）
《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)秀說課稿模板 篇1
一、說教材
《讓我們蕩起雙槳》是人民教育出版社小學(xué)語文第十冊(cè)第五課的一篇精讀課.課文講述了一群天真無邪的小朋友去北海公園劃船的情景.通過所見的美景表達(dá)他們輕松愉快的心情.通過學(xué)習(xí)教導(dǎo)學(xué)生愛父母.愛黨.
選這篇課文是有兩個(gè)目的:1是教導(dǎo)學(xué)生愛父母`愛黨.2是掌握借景抒情的表達(dá)方式.
本課教學(xué)目標(biāo)
1在輕松環(huán)境下準(zhǔn)確,流利,有感情的朗讀課文、并背誦。
2掌握借景抒情的表達(dá)方式
3拓展思維培養(yǎng)起表達(dá)能力
二、說教法
1采用多種方式教學(xué)，讓學(xué)生輕松、易懂的掌握知識(shí)
例如：采用放歌去、分組朗讀比賽、掛圖……
這樣不但讓學(xué)生逐步熟悉課文，也培養(yǎng)其語言表達(dá)能力
2講解重難點(diǎn)，采取特殊方式
例如：以藝術(shù)美字講解
3注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力
三、說學(xué)法
1以學(xué)生為主，老師引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)
例如：學(xué)習(xí)過程中｛朗讀、默讀課文時(shí)，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并由其他成員解決，達(dá)到互補(bǔ)互促，共同提高
2舉一反三，當(dāng)場(chǎng)演練，當(dāng)長掌握。
四說教學(xué)程序
（一）質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣，拓展知識(shí)
導(dǎo)入：同學(xué)們看過賽龍舟嗎？知道賽龍舟是為了紀(jì)念誰？每年又是何是舉行的而劃船最重要的一件工具是什么？（屈原、農(nóng)歷五月初五、槳）導(dǎo)出今天的課題（：板書：《讓我們蕩起雙槳》）
設(shè)計(jì)意圖：通過現(xiàn)實(shí)中的事物導(dǎo)出課題，并由提問方式發(fā)展思維，拓展其知識(shí)面］
（二）簡(jiǎn)介作者
［設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)課文的印象，拓展知識(shí)面］
（三）
（1）放歌曲，初步熟悉課文，解決生字詞，并從中體會(huì)感情基調(diào)。
[設(shè)計(jì)意圖：符合小學(xué)生心理，易于引起學(xué)生的興趣，集中注意力，達(dá)到初步熟記課文]
（2）分組朗讀課文，學(xué)生自行評(píng)價(jià)。
[設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步熟記課文，并通過學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生都參與，使不同層次的學(xué)生在互補(bǔ)互促同提高。]
（3）默讀課文，別出新裁地借助課文例子，詳細(xì)講解重難點(diǎn)
例如：課文描寫了那些景物？（填圖）
由此引出借景抒情的方式，老師講解，并要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)演練。
[設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)心理學(xué)中的遺忘規(guī)律遺忘隨著時(shí)間成正比。所以讓學(xué)生及時(shí)掌握]
（4）學(xué)生提問題，并互相解決，老師指導(dǎo)
[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，活躍思維，合作學(xué)習(xí)]
例如：學(xué)生：魚兒怎么會(huì)望著我們？
有學(xué)生知道是用了擬人的手法并講解給他聽，達(dá)到互相學(xué)習(xí)。
（5）老師提問，補(bǔ)充學(xué)生遺漏的知識(shí)。
例：最后一段“誰給我們安排下幸福的生活？”
“誰”————誰{父母、黨}
[設(shè)計(jì)意圖：通過這句話教導(dǎo)學(xué)生愛父母、愛我們的祖國，愛黨，達(dá)到教書育人的效果]
（6）總結(jié)（1）回顧課文所學(xué)內(nèi)容。
（2）談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文后的感受
設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)一遍所學(xué)內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，拓展其思維]
（7）作業(yè)：
（1）準(zhǔn)確、流利地背誦課文。（可采取任何形式：唱歌）
（2）用借景抒情的方式寫一段你的經(jīng)歷
[設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)復(fù)習(xí)，更好地掌握所學(xué)知識(shí)]
（8）重放歌曲
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下結(jié)束課文]
《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)秀說課稿模板 篇2
一、教材分析
這首歌曲作于1955年， 是電影《祖國的花朵》插曲。電影歌曲《讓我們蕩起雙槳》有助于學(xué)生在了解劇情的基礎(chǔ)上對(duì)具有少年兒童時(shí)代特征的音樂價(jià)值產(chǎn)生 一個(gè)初步印象，使學(xué)生獲得藝術(shù)美的享受。這首歌從結(jié)構(gòu)上看，由前奏及兩個(gè)樂段構(gòu)成。前奏的音樂素材來自第一樂段，弱起的節(jié)奏具有較強(qiáng)的動(dòng)感，既表現(xiàn)了水波 蕩漾的北海公園景象，又展示了新中國少年兒童游園時(shí)愉快喜悅的心情。第一個(gè)樂段由四個(gè)句構(gòu)成，前兩個(gè)樂句是歌曲的基礎(chǔ)，建立在小調(diào)上，后兩句轉(zhuǎn)入大調(diào)。第 二樂段是副歌，為二部合唱。《讓我們蕩起雙槳》由于貼近少年兒童的生活實(shí)際，歌詞創(chuàng)作上以北京北海公園的湖面為背景，為人們所熟知，旋律簡(jiǎn)煉上口，具有很 強(qiáng)的描繪性，幾十年來深受人們喜愛。
二、說教學(xué)目標(biāo)
教育目標(biāo)在教育活動(dòng)中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動(dòng)的指南。新課程對(duì)音樂教學(xué)提出了新的要求，提出以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)計(jì)的：
1、通過學(xué)習(xí)本歌曲，能夠用情緒飽滿，優(yōu)美親切的聲音演唱。
2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學(xué)生感覺到生長在社會(huì)主義祖國無比幸福。
三、說教學(xué)重、難點(diǎn)
為了很好的完成目標(biāo)，我根據(jù)教材及學(xué)生情況把重點(diǎn)定為：
1、掌握弱起節(jié)奏OX 。2、歌曲演唱情緒的處理 。
四、說教學(xué)過程
（一）組織教學(xué)
1、同學(xué)們?cè)谟茡P(yáng)的《聽媽媽講那過去的事情》的樂曲聲中拍手走進(jìn)教室。
2、采用音樂，師生問好。
3、放視頻<夏日風(fēng)光無限好>片斷，老師帶領(lǐng)做律動(dòng)。
《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)秀說課稿模板 篇3
一、說教材 ：
《讓我們蕩起雙槳》是江蘇教育出版社小學(xué)語文第五冊(cè)的一首兒童歌曲的歌詞，它描繪了一群少先隊(duì)員課余時(shí)間蕩舟北海、盡情歡樂的動(dòng)人的情景。引導(dǎo)孩子通過聲情并茂地誦讀課文，想象北海公園綠樹紅花、碧水清波的迷人景色，感受少先隊(duì)員們泛舟碧波的愉快心情是教學(xué)重點(diǎn)所在。在真切感受少先隊(duì)員 “幸福生活”基礎(chǔ)上，理解是“誰給我們安排下幸福生活？”培養(yǎng)孩子熱愛黨、熱愛社會(huì)主義的感情是教學(xué)難點(diǎn)所在。
二、說教學(xué)目標(biāo) ：
孩子們學(xué)習(xí)這首詩歌所要達(dá)到的目標(biāo)有三：
1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解詞語的意思。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨的思想感情，懂得珍惜童年的時(shí)光，熱愛生活，努力學(xué)習(xí)。
3、在反復(fù)誦讀詩歌中，理解課文內(nèi)容，感受少先隊(duì)員們的愉快心情，知道是黨、祖國給我們帶來的幸福生活，培養(yǎng)孩子們對(duì)黨的感恩心理。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)：
1、練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。
2、理解是“誰給我們安排下幸福生活？”培養(yǎng)孩子熱愛黨、熱愛社會(huì)主義的感情。
四、說教法 ：
1、采用多種方式教學(xué)，讓學(xué)生輕松、易懂的掌握知識(shí)。例如：分組朗讀比賽，這樣不但讓學(xué)生逐步熟悉課文，也培養(yǎng)其語言表達(dá)能力 。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。
五、說學(xué)法 ：
1、以學(xué)生為主，老師引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí) 。例如：學(xué)習(xí)過程中,充分利用小組合作學(xué)習(xí),如朗讀、默讀課文時(shí)，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并由其他成員解決，達(dá)到互補(bǔ)互促，共同提高。
2、舉一反三，當(dāng)堂掌握。
六、說教學(xué)過程 ：
(一)、歌曲導(dǎo)入：
“今天，老師給你們帶來了一首好聽的歌曲。你們想聽嗎？下面老師就把這首歌放給你們聽。聽的時(shí)候可以把課本翻開第一頁，邊聽邊看課文，看看歌詞和課文有什么聯(lián)系？播放歌曲。指名回答。
[設(shè)計(jì)意圖：符合小學(xué)生心理，易于引起學(xué)生的興趣，集中注意力，達(dá)到初步熟悉課文目的。]
隨后板書課題，同時(shí)教學(xué)課題中的兩個(gè)生字，達(dá)到了隨文識(shí)字的效果。
(二)、簡(jiǎn)介作者：
［設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)課文的印象，拓展知識(shí)面］
(三)：精讀第1節(jié) ，感受景美：
首先激趣：下面就讓我們蕩起雙槳，劃進(jìn)美麗的北海公園。接著教師伴隨音樂范讀，生邊聽邊想象：自己看到了什么、感受到什么？再指名讀，結(jié)合讀，引導(dǎo)感悟： “讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪。”
1、小朋友們來到北海，劃船時(shí)心情怎樣？聯(lián)系生活加深體驗(yàn)。
2、小船兒是怎樣“推開”波浪的？輕輕的、重重的？做做動(dòng)作加深體悟。
“海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。”
1、借助彩圖感受白塔高大雄偉。
2、借助彩圖感悟“環(huán)繞”一詞所體現(xiàn)綠樹之茂密、紅墻之綿長。
“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)。”
1、借助動(dòng)作感受小船飄蕩在水中的情景。
2、聯(lián)系生活體驗(yàn)“涼爽的風(fēng)“吹在身上的感受，并試著讀出這種感受。最后，再次配樂誦讀，加深體會(huì)。
(四)、精讀第2節(jié) ，感受人樂 ：
首先老師激趣：綠樹紅墻 碧波蕩漾 小船兒在水中輕輕飄蕩，此時(shí)少先隊(duì)員們?cè)诟尚┦裁矗啃那樵鯓幽兀孔尯⒆幼杂勺x2節(jié)體會(huì)。再指名讀，結(jié)合孩子的讀，指導(dǎo)體悟：
1、“紅領(lǐng)巾”是誰？
2、師范讀“紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上，”生聯(lián)系生活想象此時(shí)情景。
3、想象我們此時(shí)會(huì)唱些什么歌？角色體驗(yàn)：現(xiàn)在，同學(xué)們就是水中的魚兒，為什么會(huì)悄悄望著我們？看到些什么？想到些什么？最后感情誦讀體會(huì)。
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生活躍思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、合作學(xué)習(xí)的能力。]
（五）、精讀第3節(jié)，感受情深：
首先老師激發(fā)興趣：孩子們?cè)诒M情玩耍，此時(shí)想到些什么？然后結(jié)合孩子們的讀，引進(jìn)材料，拓展背景，突破難點(diǎn)：
1、聯(lián)系文本，說說什么是“幸福生活”，聯(lián)系自身生活說說什么是“幸福生活”？
2、在舊社會(huì)小朋友們能不能這樣歡樂？為什么？最后通讀體會(huì)。
[設(shè)計(jì)意圖：教導(dǎo)學(xué)生愛父母、愛我們的祖國，愛黨，達(dá)到教書育人的效果。]
（六）、美讀品味 ，加深體會(huì) ：
生配樂誦讀，走進(jìn)文本。
（七）、小結(jié)：談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文后的感受
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，拓展其思維。】
（八）、作業(yè)：學(xué)唱這首歌曲。
（九）、重放歌曲。
七、板書設(shè)計(jì)
讓我們蕩起雙槳
自然
熱愛 黨
祖國
我設(shè)計(jì)的板書清晰簡(jiǎn)潔，有條理，學(xué)生易掌握。
八、教學(xué)效果預(yù)測(cè)：
教學(xué)中我從整體到具體，再回到整體，在整個(gè)教學(xué)過程中以“讀”貫穿始終，這樣既有利于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，又給下節(jié)課做了很好的鋪墊。所以我相信這節(jié)課學(xué)生能夠在正確、流利、感情的朗讀的基礎(chǔ)上，使學(xué)生陶醉，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)熱愛祖國、熱愛黨的思想感情，懂得珍惜童年的時(shí)光，熱愛生活，努力學(xué)習(xí)。
《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)秀說課稿模板 篇4
一、說教材
（一）、教材分析
這首歌曲作于1955年， 是電影《祖國的花朵》插曲。這節(jié)課選自五年級(jí)下冊(cè)影視音樂這個(gè)單元。本單元力求從音樂與影視這兩種姊妹藝術(shù)的結(jié)合點(diǎn)出發(fā)，將音樂與影視不同的結(jié)合方式呈現(xiàn) 給學(xué)生，同時(shí)也力求突出音樂自身的文化價(jià)值和社會(huì)影響力。電影歌曲《讓我們蕩起雙槳》有助于學(xué)生在了解劇情的基礎(chǔ)上對(duì)具有少年兒童時(shí)代特征的音樂價(jià)值產(chǎn)生 一個(gè)初步印象，使學(xué)生獲得藝術(shù)美的享受。這首歌從結(jié)構(gòu)上看，由前奏及兩個(gè)樂段構(gòu)成。前奏的音樂素材來自第一樂段，弱起的節(jié)奏具有較強(qiáng)的動(dòng)感，既表現(xiàn)了水波 蕩漾的北海公園景象，又展示了新中國少年兒童游園時(shí)愉快喜悅的心情。第一個(gè)樂段由四個(gè)句構(gòu)成，前兩個(gè)樂句是歌曲的基礎(chǔ)，建立在小調(diào)上，后兩句轉(zhuǎn)入大調(diào)。第 二樂段是副歌，為二部合唱。《讓我們蕩起雙槳》由于貼近少年兒童的生活實(shí)際，歌詞創(chuàng)作上以北京北海公園的湖面為背景，為人們所熟知，旋律簡(jiǎn)煉上口，具有很 強(qiáng)的描繪性，幾十年來深受人們喜愛。
（二）教學(xué)目標(biāo)
教育目標(biāo)在教育活動(dòng)中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動(dòng)的指南。新課程對(duì)音樂教學(xué)提出了新的要求，提出以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)計(jì)的：
1、初步了解影視音樂 。
2、初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》第一段。
3、分聲部練習(xí)二部合唱部分。
（三）、教學(xué)重、難點(diǎn)
為了很好的完成目標(biāo)，我根據(jù)教材及學(xué)生情況把重點(diǎn)定為：
對(duì)歌曲歌詞、曲譜的理解與掌握，演唱時(shí)注意聲情并茂。
把教學(xué)難點(diǎn)定為：
唱好歌曲開頭的弱起小節(jié)。二聲部要和諧、統(tǒng)一
（四）、教具準(zhǔn)備
多媒體課件、電子琴。
（五）、課時(shí)安排
歌曲《讓我們蕩起雙槳》共有兩課時(shí)，今天我要講的是第一課時(shí)。
二、說學(xué)情
我 校是縣直屬學(xué)校，我所教五年級(jí)班的學(xué)生大部分是我從一年級(jí)帶到現(xiàn)在的。他們通過了幾年的學(xué)習(xí)，在演唱、識(shí)譜、綜合藝術(shù)表演等方面得到了較好的鍛煉與提高。 不過，學(xué)生對(duì)于一些影視音樂不是太了解，又很感興趣。因此，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生這些特點(diǎn)，通過唱歌、欣賞和活動(dòng)、了解影視音樂的一般常識(shí)，關(guān)注音樂在影視的 的表現(xiàn)方式，體會(huì)兩種不同藝術(shù)形式的結(jié)合，對(duì)塑造藝術(shù)形象有著非常重要的作用。
三、說教法
音樂是最富有情感的藝術(shù)，同時(shí)又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。為了讓學(xué)生能聲情并茂地演唱歌曲，在音樂教學(xué)中我運(yùn)用了多種教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激情導(dǎo)入，形象思維、聽唱法、試唱法、輪換練唱法。
四、說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過學(xué)生自己搜集、欣賞、展示影像資料。想象、聽唱、試唱，自評(píng)，互評(píng)等方法更好地去演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
五、說教學(xué)程序。
在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我是這樣設(shè)計(jì)的：
（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入豐富多彩的影視音樂。
1.學(xué)生展示搜集的影像資料。
老師帶學(xué)生進(jìn)入影視音樂這個(gè)豐富多彩的世界。幫助，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式展示課下搜集的影象資料。請(qǐng)一名同學(xué)做完整展示。
2.教師介紹知識(shí)樹。
影視音樂共分為歌曲、器樂曲兩大類。歌曲又分為主題曲、插曲、片頭片尾曲。器樂曲分為情節(jié)音樂、情景音樂、配樂。
a請(qǐng)學(xué)生回答剛才那首歌屬于影視音樂中的哪一類？
生：歌曲。
b 教師哼唱樂曲請(qǐng)學(xué)生回答屬于哪一類？
生：器樂曲。
小結(jié)：
影視音樂與電影中的故事情節(jié)有著非常緊密的聯(lián)系。
（二）、學(xué)唱歌曲。
1.請(qǐng)學(xué)生看大屏幕欣賞影像資料《讓我們蕩起雙槳》。
2.請(qǐng)學(xué)生看書回答它是那部電影的插曲，齊讀下面對(duì)電影的介紹。
師：誰聽過這首歌曲？這是一首老歌了。它是哪部電影的插曲呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書26頁。誰找到了請(qǐng)舉手。
師：下面有對(duì)這部電影和歌曲的介紹請(qǐng)女同學(xué)給大家讀一讀。
3.請(qǐng)學(xué)生看書回答這首歌的詞曲作者，齊讀劉熾的介紹。
4.請(qǐng)學(xué)生對(duì)著書上的樂譜欣賞錄音范唱。
5.請(qǐng)學(xué)生回答這首歌的情緒是什么？
生：優(yōu)美的。
教師請(qǐng)同學(xué)們輕聲有感情的朗讀第一段歌詞。
6.由于這首歌很多同學(xué)都聽過，甚至唱過。所以我在同學(xué)們讀過歌詞后直接跟錄音小聲哼唱第一段。
7.解決難點(diǎn)： 0 6 1 2 ∣
師：同學(xué)們?cè)诔谝痪鋾r(shí)總有點(diǎn)趕不上節(jié)拍，我們一起來看一看第一小節(jié)。（板書： 0 6 1 2 ∣）
教師由淺入深，層層深入使同學(xué)掌握弱起小節(jié)的節(jié)拍，唱好弱起小節(jié)。
8.逐個(gè)樂句學(xué)習(xí)唱譜。
請(qǐng)同學(xué)快速輕聲熟悉第一樂句的樂譜。教師慢速彈奏一遍后，學(xué)生跟琴歌唱。
教師彈奏前奏，學(xué)生唱第一樂句。學(xué)生熟悉后學(xué)習(xí)第二樂句譜子，教師強(qiáng)調(diào)弱起小節(jié)的空拍。學(xué)生熟悉第二樂句后學(xué)習(xí)三、四樂句。
最后完整演唱第一部分四個(gè)樂句。
9.請(qǐng)學(xué)生跟琴演唱第一部分歌詞，教師指導(dǎo)。
10.請(qǐng)學(xué)生跟錄音完整演唱第一段歌詞。強(qiáng)調(diào)聲情并茂。
11學(xué)生分聲部進(jìn)行音程練習(xí)，聽唱合聲效果。為學(xué)唱低聲部作好準(zhǔn)備。
12.請(qǐng)學(xué)生快速輕聲的熟悉低聲部的樂譜，教師彈琴學(xué)生反復(fù)歌唱，直到可以清唱。
13 教師唱第一部分最后一句，學(xué)生接低聲部。
14.運(yùn)用多種形式分聲部演唱第一段，注意聲音和諧、統(tǒng)一。請(qǐng)學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。
四、課后練習(xí)
教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，提出下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)秀說課稿模板 篇5
一、說教材
《讓我們蕩起雙槳》是人民教育出版社小學(xué)語文第十冊(cè)第五課的一篇精讀課.課文講述了一群天真無邪的小朋友去北海公園劃船的情景.通過所見的美景表達(dá)他們輕松愉快的心情.通過學(xué)習(xí)教導(dǎo)學(xué)生愛父母.愛黨.
選這篇課文是有兩個(gè)目的:1是教導(dǎo)學(xué)生愛父母愛黨2是掌握借景抒情的表達(dá)方式.
本課教學(xué)目標(biāo)
1在輕松環(huán)境下準(zhǔn)確,流利,有感情的朗讀課文、并背誦。
2掌握借景抒情的表達(dá)方式
3拓展思維培養(yǎng)起表達(dá)能力
二、說教法
1采用多種方式教學(xué)，讓學(xué)生輕松、易懂的掌握知識(shí)
例如：采用放歌去、分組朗讀比賽、掛圖……
這樣不但讓學(xué)生逐步熟悉課文，也培養(yǎng)其語言表達(dá)能力
2講解重難點(diǎn)，采取特殊方式
例如：以藝術(shù)美字講解
3注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力
三、說學(xué)法
1以學(xué)生為主，老師引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)
例如：學(xué)習(xí)過程中｛朗讀、默讀課文時(shí)，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并由其他成員解決，達(dá)到互補(bǔ)互促，共同提高
2舉一反三，當(dāng)場(chǎng)演練，當(dāng)長掌握。
四說教學(xué)程序
（一）質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣，拓展知識(shí)
導(dǎo)入：同學(xué)們看過賽龍舟嗎？知道賽龍舟是為了紀(jì)念誰？每年又是何是舉行的而劃船最重要的一件工具是什么？（屈原、農(nóng)歷五月初五、槳）導(dǎo)出今天的課題（板書：《讓我們蕩起雙槳》）
設(shè)計(jì)意圖：通過現(xiàn)實(shí)中的事物導(dǎo)出課題，并由提問方式發(fā)展思維，拓展其知識(shí)面］
（二）簡(jiǎn)介作者
［設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)課文的印象，拓展知識(shí)面］
（三）
（1）放歌曲，初步熟悉課文，解決生字詞，并從中體會(huì)感情基調(diào)。
[設(shè)計(jì)意圖：符合小學(xué)生心理，易于引起學(xué)生的興趣，集中注意力，達(dá)到初步熟記課文]
（2）分組朗讀課文，學(xué)生自行評(píng)價(jià)。
[設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步熟記課文，并通過學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生都參與，使不同層次的學(xué)生在互補(bǔ)互促中共同提高。]
（3）默讀課文，別出新裁地借助課文例子，詳細(xì)講解重難點(diǎn)
例如：課文描寫了那些景物？（填圖）
由此引出借景抒情的方式，老師講解，并要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)演練。
[設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)心理學(xué)中的遺忘規(guī)律遺忘隨著時(shí)間成正比。所以讓學(xué)生及時(shí)掌握]
（4）學(xué)生提問題，并互相解決，老師指導(dǎo)
[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，活躍思維，合作學(xué)習(xí)]
例如：學(xué)生：魚兒怎么會(huì)望著我們？
有學(xué)生知道是用了擬人的手法并講解給他聽，達(dá)到互相學(xué)習(xí)。
（5）老師提問，補(bǔ)充學(xué)生遺漏的知識(shí)。
例：最后一段“誰給我們安排下幸福的生活？”
“誰”————誰{父母、黨}
[設(shè)計(jì)意圖：通過這句話教導(dǎo)學(xué)生愛父母、愛我們的祖國，愛黨，達(dá)到教書育人的效果]
（6）總結(jié)
1.回顧課文所學(xué)內(nèi)容。
22談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文后的感受
設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)一遍所學(xué)內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，拓展其思維]
（7）作業(yè)：
（1）準(zhǔn)確、流利地背誦課文。（可采取任何形式：唱歌）
（2）用借景抒情的方式寫一段你的經(jīng)歷
[設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)復(fù)習(xí)，更好地掌握所學(xué)知識(shí)]
（8）重放歌曲
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下結(jié)束課文]
《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》插曲，歌曲是明顯的兩段體，四二拍，旋律優(yōu)美但又不乏熱情。第一段輕盈的旋律給人以親切感，弱起小節(jié)的運(yùn)用，對(duì)歌曲的情感起到了推動(dòng)作用，第二段的合唱，旋律起伏搖蕩。歌曲更展現(xiàn)了新中國少年兒童幸福生活和健康向上的精神風(fēng)貌。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材的特點(diǎn)及小學(xué)生的小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的：
(1)通過學(xué)習(xí)本歌曲，初步了解影視音樂
(2)通過傾聽、練唱、小組合作、教師指導(dǎo)等多種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、音樂表現(xiàn)能力及合作能力。
(3)正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、能背唱歌曲的第一段歌詞，并能用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱整首歌。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
我把能夠有表現(xiàn)力的演唱歌曲作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，二聲部整齊和諧的演唱作為本節(jié)課的難點(diǎn)。
四、教學(xué)設(shè)想
這堂課，我運(yùn)用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)與歌曲相配合的情境，采用歌曲、樂器與律動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行直觀的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，從而達(dá)到教學(xué)目的。
五、教學(xué)過程
1、 激趣導(dǎo)入
根據(jù)音樂課程理念“以興趣愛好為動(dòng)力” 我采取的是觀看影片《祖國的花朵》中的片段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的注意力。并讓學(xué)生很自然的在影片中欣賞了歌曲，使學(xué)生初步對(duì)影視音樂有了印象，也提高了學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
2、聆聽歌曲
我之所以設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生對(duì)《讓我們蕩起雙槳》這首歌有一個(gè)大概的了解和熟悉，為后面的學(xué)唱歌曲做好鋪墊。在這里，我采用了兩種不同的聆聽方式，一是聽音響，讓同學(xué)對(duì)旋律有一個(gè)初步感受，二是帶問題欣賞由少年合唱團(tuán)演唱的《讓我們蕩起雙槳》這首歌的視頻，通過觀看視頻創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)們更深一層的感受歌曲的速度和情緒。最后我會(huì)對(duì)同學(xué)們的感受做歸納總結(jié)，再由我有表情的完整的范唱歌曲，讓學(xué)生小聲跟唱。我相信，通過這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)這首歌曲有了一定的旋律基礎(chǔ)。
3、學(xué)唱歌曲
通過前面的鋪墊，對(duì)于歌曲的學(xué)唱，同學(xué)們會(huì)覺得簡(jiǎn)單了一些，所以在這一環(huán)節(jié)我主要是突破歌曲的難點(diǎn)，低聲部的學(xué)唱。在同學(xué)們對(duì)歌曲不是完全領(lǐng)會(huì)之前，我先通過識(shí)譜學(xué)唱、分句學(xué)唱、隨范唱齊唱等形式讓學(xué)生進(jìn)行低聲部的學(xué)唱，這樣先入為主，讓學(xué)生先攻破難點(diǎn)，在低聲部掌握的較好的情況下，再進(jìn)行高聲部的學(xué)唱，通過這樣的方式，學(xué)習(xí)高聲部就會(huì)覺得簡(jiǎn)單的多。
4、合作表演
最后我將進(jìn)行生生合作及師生合作、男女聲換聲部演唱來表現(xiàn)音樂，同時(shí)和同學(xué)們進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)，例如身體像小船一樣隨著音樂擺動(dòng)，這樣讓同學(xué)們興趣滿滿的參與，指導(dǎo)學(xué)生帶有感情，聲情并茂的演唱。使同學(xué)們表現(xiàn)音樂美的能力得到鍛煉。并能和諧、完整的合唱歌曲。
5、鞏固教學(xué)
學(xué)生用表演的形式來演唱歌曲，讓學(xué)生把右手變成一只可愛的小船讓它隨著音樂的起伏劃行，這個(gè)活動(dòng)加強(qiáng)音樂的動(dòng)感，也讓學(xué)生不由自主的畫出了旋律線體會(huì)了音樂的優(yōu)美。
6、 自評(píng)師評(píng)
表演結(jié)束后，我和同學(xué)們一起對(duì)這堂課的表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，讓學(xué)生分組討論、自評(píng)，對(duì)于自己表現(xiàn)好的方面給予鼓勵(lì)，這樣，讓每個(gè)學(xué)生參與到評(píng)價(jià)之中來，最后，教師做總結(jié)性的評(píng)價(jià)。 六、總結(jié)
在這一課的教學(xué)中，我利用各種有利的教學(xué)因素，始終以音樂為主線，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。