二年級下數學教案（精選2篇）

二年級下數學教案 篇1

　　目標確定依據

　　1、課程標準相關要求：

　　能運用數及數的運算解決生活中的簡單問題。

　　2、教材分析：

　　本節教材以生活中常見的“每份同樣多”的實例合活動情境，讓學生建立“平均分”概念，并結合具體的實例嘗試平均分。

　　3、學情分析：

　　“平均分”的概念學生不是很了解，但學生對“每份同樣多”有一定的了解，所以學習起來不是很困難，教學中，教師要多引導學生進行分一分，加深對平均分的理解。

　　學習目標

　　1、建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結果同樣多。

　　2、通過分一分活動，培養動手操作能力和概括能力。

　　評價設計

　　1、學生嘗試分糖活動，完成對目標1的評價。

　　2、學生分一分，并獨立完成課堂練習題，完成對目標2的評價。

　　學習過程

　　一、創設情境，引入新課。

　　1、出示準備春游食品的情境圖。以小精靈聰聰的身份說二(1)班明天要去參觀科技園。小朋友正忙著準備春游食品呢!我們來看一看，他們都準備了哪些食品。

　　2、讓學生觀察畫面，并請學生說一說了解到的情況。

　　二、學習新知

　　1、教學例1，引入“平均分”。

　　我們來幫助二(1)班小朋友準備春游食品好嗎?我們先來分糖。

　　(1)學生用6個小○表示，嘗試分一分。

　　(2)說說你是怎樣分的?

　　(3)匯總分的結果后告訴學生：每份分得同樣多，叫平均分。

　　(4)讓學生再次分一分，這次要求把6個糖平均分。

　　2、鞏固“平均分”。

　　(1)出示教科書第8頁“做一做”第1題。

　　學生看清題意。特別請學生說一說“平均分是什么意思?”

　　(2)出示教科書第8頁“做一做”第2題。

　　一共有片楓葉，每片一份，平均分成了份。

　　讓學生用12張正方形卡片代替楓葉，擺一擺。擺好后，按要求填空。

　　3、教學例2，嘗試平均分物品。

　　(1)按教科書第9頁例2提出：把18個橘子平均分成6份。

　　(2)請各組用實物圖卡片(或○卡片)分一分。

　　(3)交流。請學生說一說，怎樣分的，分的結果。

　　(4)教師歸納平均分的方法：把15個橘子平均分成5份，可以每次每份分一個或幾個。最后，要使每份分得同樣多。

　　4、獨立進行平均分。

　　(1)出示教科書第9頁“做一做”。讓學生用小棒代替酸奶，獨立完成把10盒酸奶平均分成2份的任務。

　　(2)交流。請學生說一說，怎樣分的。

　　三、鞏固練習。

　　1、練習二的第1題。

　　(1)回憶：什么中平均分?

　　(2)判斷：哪是平均分，并說出自己的想法。

　　2、練習二的第2題。

　　動手在線上畫圓，然后填空。

　　3、練習二的第3題。

　　(1)讓學生根據題意準備學具卡片。請學生說一說，準備了幾個“風車”。

　　(2)讓學生獨立完成把風車平均分成3份的任務。

　　(3)交流。請學生說一說分的過程和結果。

　　四、歸納總結。

　　1、請學生回憶：這節課學習了什么知識?

　　2、教師總結：這節課我們知道了什么叫平均分，還學會把一些東西平均分成幾份。要把一些東西平均分成幾份，可以每次每份放一個，也可以每次每份放兩個……最后，每份分得同樣多。

二年級下數學教案 篇2

　　教學目標：

　　1、通過比一比的活動，掌握比較萬以內數的大小方法，能用符號表示萬以內數的大小。

　　2、培養學生的歸納能力、口頭表達能力。

　　3、通過多形式活動，結合現實素材，感受大數的意義。

　　教學重點：

　　比較萬以內數的大小的方法

　　教學難點：

　　讓學生總結并熟練掌握和運用比較大小的方法

　　教學過程：

　　一、創設情境，引入新課。

　　我們的祖國風景優美，物產豐富。名山大川更是讓世人心馳神往。今天老師就帶領大家走近幾個美麗的風景區，在領略美麗風光的同時學到一些數學知識。

　　二、(出示情景圖)。

　　1、觀察情境圖，尋找數學信息。

　　2、根據情境圖提出有價值的數學問題。

　　(1)誰?誰最低?

　　(2)比較黃山和泰山誰高?

　　(3)恒山和華山比較，哪座山比較高呢?

　　三、自主學習

　　根據提出問題選擇一到二個問題，小組討論學習。

　　四、匯報學習情況

　　板書：位數不同直接比

　　位數相同，比首位

　　首位相同，依次比

　　五、你能按照從小到大的順序填一填嗎?

　　( )982

　　(3)教師出示另一些數，學生進行比較。

　　(4) 總結規律：

　　數的比較：

　　(1)數位比較多的一個數比較大

　　(2)從位比起，位的數大的大(數位相同)

　　(3)如果數位和位都相同，我們比較下一位。

　　2、練一練

　　(1)學生完成P36在O里填上、=

　　(2)說說自己為什么這樣填

　　3、試一試

　　(1)教師指導學生讀題，理解題意

　　(2)說說怎樣能比較快地比出大小?

　　(3)教師總結：

　　先將這些數按數位多少分一分，再將相同數位的數進行比較。

　　99<345<387<809<1725<4300

　　4、想一想

　　(1)指導讀題，理解題意

　　(2)最小的四位數1000，的四位數9999

　　5、數學游戲：

　　(1)告訴同桌你寫了一個什么樣的數，……

　　(2)請一個學生上臺示范，全班再分組做。

　　6、練一練

　　完成練習題1、2兩道題

　　三、小結

　　這節課，同學們都學到了哪些知識?

　　1、學會了比較萬以內數的大小

　　2、四位數與三位數怎樣比

　　3、都是同數位的數怎樣比

　　4、如果很多數在一起比較大小，該怎樣做

　　四、作業

　　1、最小的四位數是( )，的四位數是( )

　　2、最小的三位數是( )，的三位數是( )

　　3、在287、7650、80、285、1651、79這幾個數中，二位數的有( )，三位數的有( )，四位數的有( )

　　4、427 O 527 1620 O 620 888 O 988

　　29 O110 99 O 999 6080 O 3090