復式文字題教學反思
文字題是小學數學教學的重要組成部分。所謂文字題就是用數學名詞、術語表達數與數之間關系的題目，它是介于式題和應用題之間的一個過渡性的平臺，學好這部分內容，對發展學生數學語言，以及解答應用題都有著十分重要的作用。正確理解數學術語是解答文字題的基礎，在平時的教學中，要讓學生深刻理解和、差、積、商、除、除以等術語的意義。在課堂上，創造機會讓學生多讀、多講。多讀就是經常地進行四則混合運算的讀題敘述，例如：147÷（15－8）就應該讀成147除以15減8的差，商是多少？而不能讀成147除以括號15減8括號。多講就是經常地使用數學術語進行發言。溝通式題與文字題的內在聯系，培養學生運用簡要、準確的數學語言將式題譯成文字的能力。這樣不僅有利于學生抽象概括能力的提高，而且通過讀題，提高了學生四則混合運算的計算能力。加強簡縮訓練，簡縮訓練是運用語文知識縮句的方法，抓住題中的數學術語（和、差、積、商），將復式文字題縮成簡單的數量關系式。如： 15與4的積，減去500除以20的商，差是多少？ 積－商＝差通過縮短句子后變成“積減商，差是多少”再進一步分析：積是哪兩個數相乘的積（15×4），商是什么數除以什么數的商（500÷20）。從而使學生找到了解答的步驟及方法。這不僅為解答復式文字題架起了橋梁，而且培養了學生的分析、判斷、綜合能力。