《認識整時》教學(xué)反思
《認識鐘表》是一年級上冊第八單元的內(nèi)容。教材上的安排是將整時和半時安排在一課時教學(xué)，但我覺得這是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試，如果學(xué)生沒有掌握好這部分知識，那以后學(xué)習(xí)“時、分”就會非常困難。所以我決定將整時和半時分開教學(xué)，各為一課時。今天我教學(xué)《認識整時》一課。 在新課部分，我以漸進式的教學(xué)方式來指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面的三個特點：1、鐘面上有12個數(shù)字，還觀察了這12個數(shù)字的位置特點； 2、有兩條不同的針（強調(diào)又長又細的是分針，又短又粗的是時針），特別指出我們現(xiàn)在只學(xué)習(xí)時針和分針，不涉及秒針。；3、有12個大格子。這樣，學(xué)生基本了解鐘表的外部結(jié)構(gòu)。接著進一步讓學(xué)生討論交流三個鐘面的的共同特點，學(xué)生通過觀察對比、討論交流，最后達成共識：這三個鐘面的分針都指著12，當(dāng)分針指著12時，時針指著幾就是幾時。然后讓學(xué)生想一想、說一說、比一比、撥一撥、寫一寫等多種形式進行整時的教學(xué)。在這過程中，學(xué)生積極動眼、動耳、動腦、動口。整個教學(xué)是一個愉快的過程，學(xué)生在我的帶領(lǐng)下積極主動地學(xué)習(xí)。