排列與組合教學反思
本節(jié)課在教學兩個例題（搭配衣服和組合三位數）時，我采用的是小組合作交流的形式。設計教學時，考慮到讓學生在小組內動手操作，互相交流、補充，有利于活躍、啟迪學生的思維，并培養(yǎng)合作精神。小組的匯報進一步擴大了交流的范圍，集思廣益，拓展思路，在討論的過程中加深了學生對排列組合方法的認識，也鍛煉了學生的語言表達能力。但是在教學搭配衣服時，問題拋給學生的過早，導致了一部分好的學生已經能夠有序的將5件衣服的6種搭配表達出來，而還有一部分學生的思維仍然停留在2件上裝和2件下裝的搭配上，操作也顯得過于重復，因為學生已經有了搭配的思維過程，再動手就顯多余。考慮至此，就認為可以先讓學生自己思考2+2和2+3的搭配過程，小組動手操作交流之后再進行全班的反饋，這樣學生主動學習的機會較大，也節(jié)省了些許時間。義務教育課程標準實驗教科書人教版二年級上冊第八單元排列與組合教學目標： 1、通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。 2、經歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。 3、培養(yǎng)學生有序地全面地思考問題的意識。...
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簡單的組合（兩兩組合）教學內容：教科書114頁例3及“做一做”。教學目標：1、通過擺一擺、玩一玩、畫一畫等實踐活動，2、了解有關兩兩組合的知識。3、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析能力和有序的、全面思考問題意識。...
合作學習的有效性 新課程實施后，教師大膽改革課堂教學模式，小組合作學習成為普遍采用的一種方式。但目前的小組合作大都是外在形式的合作，有效性較低。怎樣組織小組合作學習才能提高其有效性，是合作學習深入發(fā)展的關鍵問題。...
一、教學背景 教學內容：新課程人教版一年級下冊93—94頁《統(tǒng)計》。教學設想：因為一年級小朋友在上學期已初步接觸過統(tǒng)計類的問題，因此對教學內容我進行了適當的調整。片斷一：讓學生根據各種花的數量，能涂寫統(tǒng)計圖并提出問題。...
創(chuàng)設教學情景，讓每一個學生從中獲得成功的體驗 信心，比天才更重要。在教學中，教師要因材施教，因人設問。如學習“組合”時，我讓愛好體育的同學，回答課本中這樣一道練習題：“某校舉行排球單循環(huán)賽，有8個隊參加，共需要舉行多少場比...
說起合作學習剛開始我總是認為一年級的孩子還太小，自己還管不了自己，什么都不懂，根本不會合作。其實，專家研究證明這種觀點是錯誤的。因為，在幼兒階段，兒童對合作選擇的認知已經達到了較高的水平，其中超過一半的幼兒知道在面對問題...
簡單的組合（兩兩組合）教學內容：教科書114頁例3及“做一做”。教學目標：1、通過擺一擺、玩一玩、畫一畫等實踐活動，2、了解有關兩兩組合的知識。3、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析能力和有序的、全面思考問題意識。...
合作學習的有效性 新課程實施后，教師大膽改革課堂教學模式，小組合作學習成為普遍采用的一種方式。但目前的小組合作大都是外在形式的合作，有效性較低。怎樣組織小組合作學習才能提高其有效性，是合作學習深入發(fā)展的關鍵問題。...
簡單的組合學習設計共4課時總第61課時教學目標：1、通過擺一擺、玩一玩、畫一畫等實踐活動，了解有關兩兩組合的知識。學生能應用組合的知識解決生活中的實際問題。2、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析能力和有序的、全面思考問題意識。...
18 教學目的：通過立體形任意組合畫教學使學生能運用學過的各種立體形組合成一幅畫，提高學生對空間的認識與表現。 立體形任意組合畫教學重點：使學生掌握各種立體形任意組合畫的插接方法。 教學難點：指導學生在作業(yè)中畫好體和面的結合。...
教學目的:1、讓學生經歷對幾個事物進行排列的過程，按一定的順序有條理地進行思考，探索排列的規(guī)律。2、通過觀察、操作、驗證、歸納，體會解決問題策略的多樣性，發(fā)展符號感。...
簡單的組合（兩兩組合） 教學內容：教科書114頁例3及“做一做”。 教學目標： 1、通過擺一擺、玩一玩、畫一畫等實踐活動，2、了解有關兩兩組合的知識。 3、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析能力和有序的、全面思考問題意識。...
水平二（三年級）教學設計太倉市明德小學邵建華指導思想：本課根據新課程標準的理念和郭思樂教授“生本教育”的思想，以遵循“以人本本，健康第一”為指導思想。...
游戲目標： 1.鍛煉幼兒的平橫技能，培養(yǎng)幼兒的觀察力。 2.鍛煉幼兒的投擲技能，培養(yǎng)幼兒的投擲的準確度。 3.鍛煉幼兒夾物跳的能力及訓練幼兒匍匐爬和膝蓋懸空爬的技能。...