有趣的形體組合教學(xué)設(shè)計(jì)
原浙版初一教材 執(zhí)教：李崇高
設(shè)計(jì)思想：以學(xué)論教，立足學(xué)科，興趣引路，突出審美，注重實(shí)踐，多元綜合，提高能力。
一、教材分析
1、本課是建立在線描畫的基礎(chǔ)上的造型活動，是學(xué)習(xí)立體造型的基礎(chǔ)和過渡，具有承上而啟下地位
2、是學(xué)習(xí)造型設(shè)計(jì)及創(chuàng)作表現(xiàn)的必要手段。
3、能促進(jìn)和培養(yǎng)概括能力、空間思維能力和表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、提高學(xué)生對物體形體的感受能力、觀察分析能力和學(xué)習(xí)興趣
2、初步學(xué)習(xí)簡單物體結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法。
3、加深對物體基本形體組合的理解，并懂得遷移。
三、重點(diǎn)：理解立體和空間概念，掌握組合變化規(guī)律。
難點(diǎn)：正確地用結(jié)構(gòu)分析法表現(xiàn)物體的形體。
四、教學(xué)過程：
播放空間快速多樣變換的科幻VCD片，引起興趣，輕松氣氛。
1、課的導(dǎo)入（請兩位學(xué)生玩積木，激發(fā)興趣并啟發(fā)學(xué)生提出對堆積木組合法的理解。）
★ 問題：同學(xué)們，通過玩積木，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
（讓學(xué)生發(fā)表各自的發(fā)現(xiàn)）
小結(jié)：簡單的積木經(jīng)不同的組合可構(gòu)成很多的物體造型變化。
板題：《有趣的形體組合》
2、認(rèn)識分析：
★ 問題：這種用積木堆積法做成的物體能在自然界和生活中找到嗎？
（學(xué)生舉例 、 播放錄像 ）
①基本形體：專家研究認(rèn)為，任何物體都可以概括理解為由“圓 柱體、圓錐體、球體、六面體” 這四種形體構(gòu)成。并稱之為“基本形體”。澄清什么是“形”，什么是“體”，什么是“結(jié)構(gòu)”（師生互動）
（展示：有關(guān)實(shí)物和四個(gè)幾何石膏模型）
②構(gòu)成方法：如何理解物體的組合構(gòu)成？
方 法：以軸心回旋構(gòu)成 穿插組合 切挖組合 不規(guī)則組合
（展示實(shí)物 以及 印刷品掛圖）
3、表現(xiàn)方法：直觀介紹結(jié)構(gòu)畫法
①、播放物體結(jié)構(gòu)的分析和畫法錄像。
②、師生共同演示 表現(xiàn)物體。
（在講臺前快速放置兩個(gè)畫架，一個(gè)結(jié)構(gòu)簡單的油漆桶。老師和學(xué)生現(xiàn)場分別進(jìn)行寫生演示）
★ 問題：師生畫法有何不一樣？效果如何 (學(xué)生分析評述)
我的方法介紹：（我作畫時(shí)已注意了什么？）
1、構(gòu)圖定位（位置安排，比例特征，線條用筆）
2、基本形體概括表現(xiàn) （形體和不可見的線表現(xiàn)）
3、調(diào)整特征與形體（強(qiáng)化物體前面及可見部分線條）
4、實(shí)踐要求：
運(yùn)用線條表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)和體積，選擇一個(gè)進(jìn)行物體描繪 。
要求：
① 寫生（兩人畫一個(gè)積木或選擇臺上物體）
②畫出不可見的結(jié)構(gòu)線
③注意構(gòu)圖大小、位置和對象特征
5、實(shí)踐表現(xiàn)：教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正；鼓勵學(xué)生、展示作品。
★ 指導(dǎo)要點(diǎn)：表現(xiàn)角度；作畫習(xí)慣；描繪方法；特征比較；自我批判、自我調(diào)整。
6、作品評價(jià)：分組讓學(xué)生將作品和實(shí)物帶上展臺，組織學(xué)生自主性地進(jìn)行多角度評價(jià)。教師對作者及評價(jià)者予以肯定。
結(jié)束語（參考）：
同學(xué)們，這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，學(xué)得開心 ，學(xué)得認(rèn)真、畫得不錯(cuò)、評得更棒；別小看這些小小的基本形體，他們可是一切設(shè)計(jì)造型的基礎(chǔ)哦，希望同學(xué)們通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，美好的生活、宏偉的建設(shè)藍(lán)圖還要靠你們來描繪和創(chuàng)造。
五、教學(xué)反思（略）