精心設計習題,激發作業興趣
如果一個人對某一活動有濃厚興趣,那么活動效率就高,而且不易產生疲勞和負擔過重的感覺。筆者在設計數學習題時把興趣作為內在的“激素",讓學生主動、愉快、積極的做題,提高作業效果,減輕作業過重負擔。本人是從以下三方面著手進行的。
一、求新——提供新鮮的東西引起興趣.
題型新 目前課本中的題型幾乎被計算題、應用題、證明題“壟斷"。筆者在教學中注意使用客觀性題型,如選擇題、是非題、改錯題、匹配題等新“包裝",讓學生有耳目一新的感覺。
二、求活——挖掘習題本身的內在力量保持興趣..
思維方法活 為了讓學生在解題時保持興趣,可給學生提供一些能用多種方法解決問題的習慣
三、求近——揭示知識的應用價值提高興趣. 在習題中揭示出知識的應用價值,讓學生體驗到數學在他們周圍世界的力量,真切感受到所學的知識是有用的,學用結合,可以大大提高學生的作業興趣。