內(nèi)容：整式的乘法單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式 P58—59課型：新授時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在具體情景中，了解單項(xiàng)式和多項(xiàng)式相乘的意義。2、在通過(guò)學(xué)生活動(dòng)中，理解單項(xiàng)式和多項(xiàng)式相乘的法則，會(huì)用它們進(jìn)行計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考和表達(dá)能力。...

（2）教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷探索整式的乘法運(yùn)算法則的過(guò)程，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式的乘法運(yùn)算. 2.理解整式的乘法運(yùn)算的算理，體會(huì)乘法分配律的作用和轉(zhuǎn)化思想，發(fā)展有條理的思考及語(yǔ)言表達(dá)能力. 教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘法運(yùn)算. 教學(xué)難點(diǎn)：推測(cè)整式乘法的...

整式的乘法是在學(xué)生學(xué)習(xí)了同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方、積的乘方等知識(shí)之后安排的有關(guān)整式的運(yùn)算學(xué)習(xí)。下面是由小編為大家?guī)��?lái)的關(guān)于整式的乘法教學(xué)反思，希望能夠幫到您!整式的乘法教學(xué)反思一這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了有理數(shù)的四則混合運(yùn)算、冪...

（2）教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷探索整式的乘法運(yùn)算法則的過(guò)程，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式的乘法運(yùn)算. 2.理解整式的乘法運(yùn)算的算理，體會(huì)乘法分配律的作用和轉(zhuǎn)化思想，發(fā)展有條理的思考及語(yǔ)言表達(dá)能力. 教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘法運(yùn)算. 教學(xué)難點(diǎn)：推測(cè)整式乘法的...

高二立幾教學(xué)中涉及到許多求距離問(wèn)題，一時(shí)還真說(shuō)不清空間的距離有哪些、有幾種，它們?nèi)绾吻蠼狻⒒瘹w。而空間的距離又是空間的基本度量之一，它是教材的一個(gè)主要內(nèi)容，又是高考的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，為此在高二教學(xué)階段就應(yīng)該力求讓學(xué)生能較熟...

電子計(jì)算器是一種現(xiàn)代計(jì)算工具，由于它體積小、運(yùn)算快、操作簡(jiǎn)便，已經(jīng)在各行各業(yè)得到廣泛的使用。向?qū)W生介紹一些簡(jiǎn)單的計(jì)算器的知識(shí)，就顯得很有必要。對(duì)于計(jì)算器，大部分學(xué)生都已接觸和使用過(guò)。...

數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)不是學(xué)生簡(jiǎn)單地感知，被動(dòng)的接受，而須學(xué)生自己積極、能動(dòng)地在行為上、心理上構(gòu)造，通過(guò)連續(xù)不斷地建構(gòu)得以完成的。即數(shù)學(xué)概念的習(xí)得只有通過(guò)學(xué)生自主建構(gòu)才能真正完成，概念形成實(shí)質(zhì)上可以概括為兩個(gè)階段：從完整的表象蒸...

本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，并從中進(jìn)行觀察、分析。由于學(xué)生是第一次接觸條形統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)于條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法、分析等方面存在一定的困難，給學(xué)生的思維也帶來(lái)了一定的難度。...

這部分內(nèi)容主要是認(rèn)識(shí)游戲規(guī)則的公平性，這是在三年級(jí)上冊(cè)學(xué)生認(rèn)識(shí)可能性相等和可能性有大小的基礎(chǔ)上安排的。教學(xué)這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生加深對(duì)可能性和可能性大小的體會(huì)，使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)用可能性知識(shí)預(yù)測(cè)簡(jiǎn)單游戲的結(jié)果。...