中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 教學反思 > 數學教學反思 > 《數學樂園》教學設計與反思(精選3篇)

《數學樂園》教學設計與反思

發布時間:2023-07-13

《數學樂園》教學設計與反思(精選3篇)

《數學樂園》教學設計與反思 篇1

  教學目標      

  1、加深對10以內數的認識,進一步鞏固10以內的加、減法,充分感受數學與日常生活的密切聯系,學會用數學的眼光去觀察和認識周圍的事物,培養數學意識。

  2、學會看簡單的統計圖。

  3、在走迷宮中,學習多角度思考問題、多途徑地探索解決問題的方法。感受解決問題方法的多樣性。

  教學重點:加深對10以內數的認識,鞏固10以內數的加減法,

  教學難點:經歷走迷宮、統計投中圈數等活動及匯報交流中,感受統計和有序思考。

  課前準備:畫迷宮,圈等。聯系其他教師共同管理、輔導學生小組活動學習。

  教學過程

  一、談話引入。

  師:今天老師帶大家到數學樂園去玩一玩。(板書課題)

  二、 數學樂園

  1、小白兔送信

  師:兔媽媽有一些信,想讓小兔子幫忙送出去,信封上算式的得數就是收信人家的門牌號(出示7座小房子,房子上分別有2、3、4、5、7、8、9這些數字)。

  出示9-3,以這樣的提問方式提問:請這一組的第3個同學來站起來?同學們看看是不是第3個同學?

  師:請這一組(另一組)的前3個同學站起來,同學們看看站對了嗎?師:剛才老師請這一組的第3個同學站起來,站起了幾個人?請這一組的前3個同學,站起了幾個人?可見第3個的“3”與3個的“3”是不同的。

  師再依次出示算式: 8+0、7-5、2+3、9-5、6-3、2+7、10-3用上面的方式提問。

  指名學生回答后揭示答案,在黑板上排成一排。

  師:現在黑板上有幾封信?(8封)這邊有幾座房子?(7座)你想到了什么?(引導發現8比7大,初步感受有房沒信或有信無房)看看是不是這樣呢,誰愿意來送信?(指8名上臺送)

  師:剩下幾號信沒有送到?(答案為6的算式)它應送給幾號房?(6號)這6號房還可以放哪些等于6的算式?

  師:同學們表現得真好!也知道了“幾”有時表示好幾個,第幾卻只有一個。如5表示5個,第5卻只有一個。(與數學生活動結合)

  2、投圈游戲

  師:第二個游戲——投圈。

 、、投圈活動。出示圖(1),每組排好隊,每人按順序投,投中一個畫一個圈,記后回隊伍后面。

 。2)、展示成績(課堂抽一組的情況,圖2)。

  師:根據這幅圖,你看懂這組中,投中最多的是幾個?是誰?你還知道什么?

 。3)小結:這是我們將來要學的統計圖,象這幅是用畫圈的方法表示投中的個數,幾個圈就表示投中幾個,要知道是誰投的要看下面的名字。

  3、數學迷宮

 。1)    出示數學迷宮

  觀察:誰能看懂題目的要求?

  師:按照1、2、3…8、9的順序走,不能跳格走,要相鄰緊*一起才能走。像這2到這3能走嗎?(指圖)

  師:同學走時,其他同學注意看,想一想,要走得與別人不一樣。

 。2)全班活動。(說明:把“數學迷宮”畫在地上,學生分組活動,其他教師協作指導、管理)

 。3)方法指導。

  A、簡單到難

  師:剛才同學們走時,有沒有重復了?有沒有辦法既不漏也不重呢?

  師:我們可以按一定的順序來思考這個問題,比如:先簡單的再難一點的。

  轉一次彎,從1走到5轉彎到9,問:你想到哪邊還有相不多的路線?指名畫一畫!

  師:對,左右兩邊是一樣的。

  師:再找轉兩次彎的,剛才到5,現不到5到4就轉到8再轉到9。

  第一次到5轉,第二次到4轉,接下去到幾轉呢? 

  B、從上向下

  老師也給大家介紹一種。我們來看一個簡單的。(出示1——5)簡單說一說。(1)                    (2)                     (3)

  (說明;(1)指名畫一畫,(2)在“?”處提問得出(3),觀察(3),引導得出規律。)

  師:走迷宮時,我們只有一個要求,就是從1走到9,但是走的方法有很多很多種,只要你符合要求,不管你怎么走都是對的。

  三、課堂總結    

  師:這就是這節課玩的“數學樂園”,你們開不開心?其實學數學也是很有趣的,只要你們留心就會發現生活中很多的有趣的數學知識,。教學反思

  實踐活動課以鞏固、應用、拓展數學知識為目標,培養學生學習數學的興趣,引導學生學會數學的思維方法,激發學生的創新意識,培養學生解決實際問題 的能力。本節課學生走出教室,通過游戲的形式,在玩中學、玩中悟,體會到數學的奇妙和有趣。主要體現以下幾點:

  1、在實際體驗中激發興趣。心理學家布魯納認為:“學習是主動的過程,對學生學習的內因的最好激發是對所學材料的興趣,即主要來自學習活動本身的內在動機,這是直接推動學生主動學習的心理動機!币簿褪钦f當學生有積極的態度和情感時,才能使大腦的活動得到促進,使各種智力因素得到有效的激活,興趣是思維的原動力,興趣是最好的老師。教學中,依據實際情況用游戲形式將教材提供的內容活動化,如投圈記錄、走迷官等,使學生個體全身心地置身于真實的數學活動中,切身感受數學的奇妙和無所不在,體會做數學的快樂。

  2.嘗試嶄新的教學組織形式。就目前小學數學教學現狀來說,要體現新課程的基本理念,落實素質教育的要求,不但要從觀念和方法上進行變革,還需要組織形式上的創新,實現教學形式上的多樣化。

  A、離開課桌,走出教室。在本節課中,我根據內容的需要,讓學生離開課桌,走進教師為他們設計的游戲活動中,把學習內容與游戲緊密聯系,使學生在有趣的活動中學數學、用數學、體會數學的價值。為學生的探索學習和技能訓練創設了一種愉悅、和諧、自主的氛圍,讓學生在豐富多彩的活動中,主動參與新知識的構建過程。

  B、多人上課,共同輔導。班級授課的缺點有樣一個缺點:過分強調整齊劃一和集體統一,難以照顧學生的個別差異。為了改進這一缺點,本課分組活動時,一位老師負責一組同學的指導工作,嘗試著多位老師一起管理和指導,以提高活動的效率。

  3.把握靈活的教學內容要求。教師在把握教學要求的基礎上,創造性地處理了教材,把序數、計算、統計等學習內容融于各項活動之中,在統計上要求學生自己或他人幫助能記,會看懂誰幾個;在走迷宮中初步感受到同一問題有多種不同的答案,同時指導學生要有序地思考一些問題。由于要求簡單,把教學任務融于數學活動中,既能完成教學用書上所有的教學要求,又能根據實際情況適當滲透數學思想。

  4.感受有趣的課堂教學活動。本節活動課涉及的內容大多是一些抽象的概念,如10以內數的基數、序數含義,數的組成、比較大小;10以內數的加減法;簡單的統計思想等等。盡管教材中將上述內容安排在一個一個具體的游戲中,但由于篇幅的限制,許多創意不可能都寫進教材。根據本節活動的內容和一年級學生的認知心理特征,采用了兒童喜聞樂見的方式來開展各項實踐活動,獲得了較大的成功。如回答問題的提問方式、做走迷宮游戲、投圈統計等。強調學生參與現實、生動、直觀的數學活動,讓他們在活動中獲得成功的喜悅,培養學好數學的信心,體現數學與日常生活的密切聯系,發展數學意識是新課程的基本理念之一。在這節課中,所設計的各項活動,均為學生綜合運用所學數學知識提供了平臺,為學生的相互交流、表現自我創造了機會,使學生能夠用自己所喜歡的方式方法去解決問題,體驗成功所帶來的樂趣。

《數學樂園》教學設計與反思 篇2

  教學目標      

  1、加深對10以內數的認識,進一步鞏固10以內的加、減法,充分感受數學與日常生活的密切聯系,學會用數學的眼光去觀察和認識周圍的事物,培養數學意識。

  2、學會看簡單的統計圖。

  3、在走迷宮中,學習多角度思考問題、多途徑地探索解決問題的方法。感受解決問題方法的多樣性。

  教學重點:加深對10以內數的認識,鞏固10以內數的加減法,

  教學難點:經歷走迷宮、統計投中圈數等活動及匯報交流中,感受統計和有序思考。

  課前準備:畫迷宮,圈等。聯系其他教師共同管理、輔導學生小組活動學習。

  教學過程

  一、談話引入。

  師:今天老師帶大家到數學樂園去玩一玩。(板書課題)

  二、 數學樂園

  1、小白兔送信

  師:兔媽媽有一些信,想讓小兔子幫忙送出去,信封上算式的得數就是收信人家的門牌號(出示7座小房子,房子上分別有2、3、4、5、7、8、9這些數字)。

  出示9-3,以這樣的提問方式提問:請這一組的第3個同學來站起來?同學們看看是不是第3個同學?

  師:請這一組(另一組)的前3個同學站起來,同學們看看站對了嗎?師:剛才老師請這一組的第3個同學站起來,站起了幾個人?請這一組的前3個同學,站起了幾個人?可見第3個的“3”與3個的“3”是不同的。

  師再依次出示算式: 8+0、7-5、2+3、9-5、6-3、2+7、10-3用上面的方式提問。

  指名學生回答后揭示答案,在黑板上排成一排。

  師:現在黑板上有幾封信?(8封)這邊有幾座房子?(7座)你想到了什么?(引導發現8比7大,初步感受有房沒信或有信無房)看看是不是這樣呢,誰愿意來送信?(指8名上臺送)

  師:剩下幾號信沒有送到?(答案為6的算式)它應送給幾號房?(6號)這6號房還可以放哪些等于6的算式?

  師:同學們表現得真好!也知道了“幾”有時表示好幾個,第幾卻只有一個。如5表示5個,第5卻只有一個。(與數學生活動結合)

  2、投圈游戲

  師:第二個游戲——投圈。

 、、投圈活動。出示圖(1),每組排好隊,每人按順序投,投中一個畫一個圈,記后回隊伍后面。

  (2)、展示成績(課堂抽一組的情況,圖2)。

  師:根據這幅圖,你看懂這組中,投中最多的是幾個?是誰?你還知道什么?

 。3)小結:這是我們將來要學的統計圖,象這幅是用畫圈的方法表示投中的個數,幾個圈就表示投中幾個,要知道是誰投的要看下面的名字。

  3、數學迷宮

  (1)    出示數學迷宮

  觀察:誰能看懂題目的要求?

  師:按照1、2、3…8、9的順序走,不能跳格走,要相鄰緊*一起才能走。像這2到這3能走嗎?(指圖)

  師:同學走時,其他同學注意看,想一想,要走得與別人不一樣。

 。2)全班活動。(說明:把“數學迷宮”畫在地上,學生分組活動,其他教師協作指導、管理)

 。3)方法指導。

  A、簡單到難

  師:剛才同學們走時,有沒有重復了?有沒有辦法既不漏也不重呢?

  師:我們可以按一定的順序來思考這個問題,比如:先簡單的再難一點的。

  轉一次彎,從1走到5轉彎到9,問:你想到哪邊還有相不多的路線?指名畫一畫!

  師:對,左右兩邊是一樣的。

  師:再找轉兩次彎的,剛才到5,現不到5到4就轉到8再轉到9。

  第一次到5轉,第二次到4轉,接下去到幾轉呢? 

  B、從上向下

  老師也給大家介紹一種。我們來看一個簡單的。(出示1——5)簡單說一說。(1)                    (2)                     (3)

  (說明;(1)指名畫一畫,(2)在“?”處提問得出(3),觀察(3),引導得出規律。)

  師:走迷宮時,我們只有一個要求,就是從1走到9,但是走的方法有很多很多種,只要你符合要求,不管你怎么走都是對的。

  三、課堂總結    

  師:這就是這節課玩的“數學樂園”,你們開不開心?其實學數學也是很有趣的,只要你們留心就會發現生活中很多的有趣的數學知識,。教學反思:

  實踐活動課以鞏固、應用、拓展數學知識為目標,培養學生學習數學的興趣,引導學生學會數學的思維方法,激發學生的創新意識,培養學生解決實際問題 的能力。本節課學生走出教室,通過游戲的形式,在玩中學、玩中悟,體會到數學的奇妙和有趣。主要體現以下幾點:

  1、在實際體驗中激發興趣。心理學家布魯納認為:“學習是主動的過程,對學生學習的內因的最好激發是對所學材料的興趣,即主要來自學習活動本身的內在動機,這是直接推動學生主動學習的心理動機!币簿褪钦f當學生有積極的態度和情感時,才能使大腦的活動得到促進,使各種智力因素得到有效的激活,興趣是思維的原動力,興趣是最好的老師。教學中,依據實際情況用游戲形式將教材提供的內容活動化,如投圈記錄、走迷官等,使學生個體全身心地置身于真實的數學活動中,切身感受數學的奇妙和無所不在,體會做數學的快樂。

  2.嘗試嶄新的教學組織形式。就目前小學數學教學現狀來說,要體現新課程的基本理念,落實素質教育的要求,不但要從觀念和方法上進行變革,還需要組織形式上的創新,實現教學形式上的多樣化。

  A、離開課桌,走出教室。在本節課中,我根據內容的需要,讓學生離開課桌,走進教師為他們設計的游戲活動中,把學習內容與游戲緊密聯系,使學生在有趣的活動中學數學、用數學、體會數學的價值。為學生的探索學習和技能訓練創設了一種愉悅、和諧、自主的氛圍,讓學生在豐富多彩的活動中,主動參與新知識的構建過程。

  B、多人上課,共同輔導。班級授課的缺點有樣一個缺點:過分強調整齊劃一和集體統一,難以照顧學生的個別差異。為了改進這一缺點,本課分組活動時,一位老師負責一組同學的指導工作,嘗試著多位老師一起管理和指導,以提高活動的效率。

  3.把握靈活的教學內容要求。教師在把握教學要求的基礎上,創造性地處理了教材,把序數、計算、統計等學習內容融于各項活動之中,在統計上要求學生自己或他人幫助能記,會看懂誰幾個;在走迷宮中初步感受到同一問題有多種不同的答案,同時指導學生要有序地思考一些問題。由于要求簡單,把教學任務融于數學活動中,既能完成教學用書上所有的教學要求,又能根據實際情況適當滲透數學思想。

  4.感受有趣的課堂教學活動。本節活動課涉及的內容大多是一些抽象的概念,如10以內數的基數、序數含義,數的組成、比較大。10以內數的加減法;簡單的統計思想等等。盡管教材中將上述內容安排在一個一個具體的游戲中,但由于篇幅的限制,許多創意不可能都寫進教材。根據本節活動的內容和一年級學生的認知心理特征,采用了兒童喜聞樂見的方式來開展各項實踐活動,獲得了較大的成功。如回答問題的提問方式、做走迷宮游戲、投圈統計等。強調學生參與現實、生動、直觀的數學活動,讓他們在活動中獲得成功的喜悅,培養學好數學的信心,體現數學與日常生活的密切聯系,發展數學意識是新課程的基本理念之一。在這節課中,所設計的各項活動,均為學生綜合運用所學數學知識提供了平臺,為學生的相互交流、表現自我創造了機會,使學生能夠用自己所喜歡的方式方法去解決問題,體驗成功所帶來的樂趣。

《數學樂園》教學設計與反思 篇3

  教學目標

  1、加深對10以內數的認識,進一步鞏固10以內的加、減法,充分感受數學與日常生活的密切聯系,學會用數學的眼光去觀察和認識周圍的事物,培養數學意識。

  2、學會看簡單的統計圖。

  3、在走迷宮中,學習多角度思考問題、多途徑地探索解決問題的方法。感受解決問題方法的多樣性。

  教學重點:加深對10以內數的認識,鞏固10以內數的加減法,

  教學難點:經歷走迷宮、統計投中圈數等活動及匯報交流中,感受統計和有序思考。

  課前準備:畫迷宮,圈等。聯系其他教師共同管理、輔導學生小組活動學習。

  教學過程

  一、談話引入。

  師:今天老師帶大家到數學樂園去玩一玩。(板書課題)

  二、數學樂園

  1、小白兔送信

  師:兔媽媽有一些信,想讓小兔子幫忙送出去,信封上算式的得數就是收信人家的門牌號(出示7座小房子,房子上分別有2、3、4、5、7、8、9這些數字)。

  出示9-3,以這樣的提問方式提問:請這一組的第3個同學來站起來?同學們看看是不是第3個同學?

  師:請這一組(另一組)的前3個同學站起來,同學們看看站對了嗎?師:剛才老師請這一組的第3個同學站起來,站起了幾個人?請這一組的前3個同學,站起了幾個人?可見第3個的“3”與3個的“3”是不同的。

  師再依次出示算式:8+0、7-5、2+3、9-5、6-3、2+7、10-3用上面的方式提問。

  指名學生回答后揭示答案,在黑板上排成一排。

  師:現在黑板上有幾封信?(8封)這邊有幾座房子?(7座)你想到了什么?(引導發現8比7大,初步感受有房沒信或有信無房)看看是不是這樣呢,誰愿意來送信?(指8名上臺送)

  師:剩下幾號信沒有送到?(答案為6的算式)它應送給幾號房?(6號)這6號房還可以放哪些等于6的算式?

  師:同學們表現得真好!也知道了“幾”有時表示好幾個,第幾卻只有一個。如5表示5個,第5卻只有一個。(與數學生活動結合)

  2、投圈游戲

  師:第二個游戲——投圈。

  ⑴、投圈活動。出示圖(1),每組排好隊,每人按順序投,投中一個畫一個圈,記后回隊伍后面。

  (2)、展示成績(課堂抽一組的情況,圖2)。

  師:根據這幅圖,你看懂這組中,投中最多的是幾個?是誰?你還知道什么?

  (3)小結:這是我們將來要學的統計圖,象這幅是用畫圈的方法表示投中的個數,幾個圈就表示投中幾個,要知道是誰投的要看下面的名字。

  3、數學迷宮

 。1)出示數學迷宮

  觀察:誰能看懂題目的要求?

  師:按照1、2、3…8、9的順序走,不能跳格走,要相鄰緊靠一起才能走。像這2到這3能走嗎?(指圖)

  師:同學走時,其他同學注意看,想一想,要走得與別人不一樣。

  (2)全班活動。(說明:把“數學迷宮”畫在地上,學生分組活動,其他教師協作指導、管理)

 。3)方法指導。

  a、簡單到難

  師:剛才同學們走時,有沒有重復了?有沒有辦法既不漏也不重呢?

  師:我們可以按一定的順序來思考這個問題,比如:先簡單的再難一點的。

  轉一次彎,從1走到5轉彎到9,問:你想到哪邊還有相不多的路線?指名畫一畫!

  師:對,左右兩邊是一樣的。

  師:再找轉兩次彎的,剛才到5,現不到5到4就轉到8再轉到9。

  第一次到5轉,第二次到4轉,接下去到幾轉呢?

  b、從上向下

  老師也給大家介紹一種。我們來看一個簡單的。(出示1——5)簡單說一說。(1)(2)(3)

  (說明;(1)指名畫一畫,(2)在“?”處提問得出(3),觀察(3),引導得出規律。)

  師:走迷宮時,我們只有一個要求,就是從1走到9,但是走的方法有很多很多種,只要你符合要求,不管你怎么走都是對的。

  三、課堂總結

  師:這就是這節課玩的“數學樂園”,你們開不開心?其實學數學也是很有趣的,只要你們留心就會發現生活中很多的有趣的數學知識,。教學反思:

  實踐活動課以鞏固、應用、拓展數學知識為目標,培養學生學習數學的興趣,引導學生學會數學的思維方法,激發學生的創新意識,培養學生解決實際問題的能力。本節課學生走出教室,通過游戲的形式,在玩中學、玩中悟,體會到數學的奇妙和有趣。主要體現以下幾點:

  1、在實際體驗中激發興趣。心理學家布魯納認為:“學習是主動的過程,對學生學習的內因的最好激發是對所學材料的興趣,即主要來自學習活動本身的內在動機,這是直接推動學生主動學習的心理動機!币簿褪钦f當學生有積極的態度和情感時,才能使大腦的活動得到促進,使各種智力因素得到有效的激活,興趣是思維的原動力,興趣是最好的老師。教學中,依據實際情況用游戲形式將教材提供的內容活動化,如投圈記錄、走迷官等,使學生個體全身心地置身于真實的數學活動中,切身感受數學的奇妙和無所不在,體會做數學的快樂。

  2.嘗試嶄新的教學組織形式。就目前小學數學教學現狀來說,要體現新課程的基本理念,落實素質教育的要求,不但要從觀念和方法上進行變革,還需要組織形式上的創新,實現教學形式上的多樣化。

  a、離開課桌,走出教室。在本節課中,我根據內容的需要,讓學生離開課桌,走進教師為他們設計的游戲活動中,把學習內容與游戲緊密聯系,使學生在有趣的活動中學數學、用數學、體會數學的價值。為學生的探索學習和技能訓練創設了一種愉悅、和諧、自主的氛圍,讓學生在豐富多彩的活動中,主動參與新知識的構建過程。

  b、多人上課,共同輔導。班級授課的缺點有樣一個缺點:過分強調整齊劃一和集體統一,難以照顧學生的個別差異。為了改進這一缺點,本課分組活動時,一位老師負責一組同學的指導工作,嘗試著多位老師一起管理和指導,以提高活動的效率。

  3.把握靈活的教學內容要求。教師在把握教學要求的基礎上,創造性地處理了教材,把序數、計算、統計等學習內容融于各項活動之中,在統計上要求學生自己或他人幫助能記,會看懂誰幾個;在走迷宮中初步感受到同一問題有多種不同的答案,同時指導學生要有序地思考一些問題。由于要求簡單,把教學任務融于數學活動中,既能完成教學用書上所有的教學要求,又能根據實際情況適當滲透數學思想。

  4.感受有趣的課堂教學活動。本節活動課涉及的內容大多是一些抽象的概念,如10以內數的基數、序數含義,數的組成、比較大;10以內數的加減法;簡單的統計思想等等。盡管教材中將上述內容安排在一個一個具體的游戲中,但由于篇幅的限制,許多創意不可能都寫進教材。根據本節活動的內容和一年級學生的認知心理特征,采用了兒童喜聞樂見的方式來開展各項實踐活動,獲得了較大的成功。如回答問題的提問方式、做走迷宮游戲、投圈統計等。強調學生參與現實、生動、直觀的數學活動,讓他們在活動中獲得成功的喜悅,培養學好數學的信心,體現數學與日常生活的密切聯系,發展數學意識是新課程的基本理念之一。在這節課中,所設計的各項活動,均為學生綜合運用所學數學知識提供了平臺,為學生的相互交流、表現自我創造了機會,使學生能夠用自己所喜歡的方式方法去解決問題,體驗成功所帶來的樂趣。

《數學樂園》教學設計與反思(精選3篇) 相關內容:
  • 《坐井觀天》教學設計與反思(精選14篇)

    教學目標:1、能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對話。2、發揮想象,初步理解寓意。教學重難點: 發揮想象,初步理解寓意。教學程序:一:復習導入1:同學們,咱們一起來背誦識字四里的成語,好嗎?2:識字四里有一個成語叫坐井觀天,今天我...

  • 《假如》教學設計與反思(通用12篇)

    教學目標:1、會認9個字,會寫8個字。2、通過多種形式的讀書活動,使學生把課文讀正確,讀流利,讀出感情,并且在讀中有所感悟。3、有關愛他人、關愛環境、關愛生活的美好愿望。...

  • 《水鄉歌》教學設計與反思(精選12篇)

    教學目標:1、能正確地認讀生字新詞,并在此基礎上做到正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讓學生感受水鄉的秀麗風光和水鄉人民的美好生活,激發他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情3、認識偏旁衣、風,學寫生字船|、裝、飄。...

  • 《找春天》教學設計與反思(精選17篇)

    設計理念:自主探索,發展學習,不斷創新課題實驗旨在改變教與學的方式。教師的教是為學生的自主學習、主動探索創造條件,是為學生的獨立思考、細心觀察、準確表達創造條件。...

  • 《大禹治水》教學設計與反思(通用17篇)

    認知目標:理解課文內容,感受大禹治水的艱難以及所付出的努力.技能目標:有感情的朗讀,理解先后順序的疏理.情感目標:大禹真是一位了不起的偉大英雄啊,為了制服洪水,他克服了許多常人受不了的艱難困苦,做了許多常人做不到的事兒.體會舍小家為...

  • 《燕子專列》教學設計與反思(通用12篇)

    談話導入:1、師:孩子們好!愿意接受老師的考驗嗎?專門賣孩子們穿的校服的店我們叫它專賣店師:專門進行的一次采訪叫專訪。師:專門研究地質學的科學家叫專家師:專門送我們出去旅游的汽車呢叫專車師:專門運送重要的乘客或貨物的列車叫...

  • 《棉鞋里的陽光》教學設計與反思(精選15篇)

    教材內容:人教版小學語文實驗教科書第二冊《棉鞋里的陽光》。教材分析:老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。人人都有年幼之時,也有年老之日。...

  • 《升國旗》教學設計與反思(精選13篇)

    (第一課時)教學目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式,激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。教學重難點: 通過學習課文,感悟本課所要表達的愛國之情。...

  • 《夸父追日》教學設計與反思(精選16篇)

    【教學目標】1,正確,流利,有感情朗讀故事.2,在品讀語言文字中感受故事的神奇,體會夸父追求光明的決心和堅持不懈的精神.3,積累文中的優美詞語.【教材分析】:夸父追日也是我國最早的著名神話之一,講的是夸父追趕太陽,長眠虞淵的故事.它表現...

  • 《4 七月的天山》教學設計與反思(精選3篇)

    一、教學目的:1、認識生字新詞。2、能正確地、有感情地朗讀課文,了解課文描寫了那些景物,它們有什么特點?3、能聯系上下文,理解詞句意思,感受優美詞句并積累。4、學習抓住景物特點,按照一定的表達順序寫景狀物的方法。...

  • 《憶江南》教學設計與反思(通用15篇)

    教材分析:《 憶江南》是唐代詩人白居易的作品。作者以如畫之筆描繪出一幅江南春景圖,在人們記憶中留下難忘的印象。那如火如荼的春花,澄碧溫瑩的春水,不僅喚起人們對江南湖光山色的向往,更引起大家對祖國河山和美好事物的無限熱愛。...

  • 《跳水》教學設計與反思(通用12篇)

    跳 水(第二課時)教學目標:1、學習本課生字及新詞,積累好詞佳句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學習課文,體會孩子走向橫木時的危險處境。4、通過理解課文內容,學習船長在危急關頭果斷處理問題的方法。...

  • 《用目光傾聽》教學設計與反思(通用3篇)

    教學目標:1.學會兩個生字.2.能正確.流利.有感情地朗讀課文并背誦課文.3. 抓住重點詞句理解“用目光傾聽”的含義并從母親的教誨中體會母愛的偉大,懂得與人交往一定要真誠。...

  • 《松鼠》教學設計與反思(通用15篇)

    教學目標:1.理解課文內容,感受松鼠的美麗和可愛。2.借助教材內容,引導學生愛護小動物,自覺保護生態環境。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點、難點:品讀課文、練習表達;學習松鼠搭窩活動特點,體會松鼠的機靈。...

  • 五年級上冊《我的長生果》教學設計與反思(精選13篇)

    學習目標1、認識12個生字。2、有感情地朗讀課文。把握主要內容,體會作者悟出的道理。3、學習一些讀書和習作的方法。4、讓每一個學生在能過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中,都體驗到學習帶來的喜悅,培養學生的學興趣和學習能力。...

  • 數學教學反思
主站蜘蛛池模板: 国产区三 | 国产美女视频免费观看网址 | 和岳每晚弄的高潮嗷嗷叫视频 | 91亚洲狠狠婷婷综合久久久 | 国产片AV国语在线观看 | 男女一边摸一边做羞羞的事情免费 | 欧美视频网站在线观看 | 国产成人免费片在线观看 | 国产精品白浆无码流出系列 | 9797色| 安眠药扒开女同学双腿玩弄 | 日本免费看片 | 成人一区二区不卡免费 | 亚洲国产精品高潮呻吟久久 | 日日夜夜成人 | 99热福利 | 免费看国产a | 超碰91青青国产福利手机看片 | 久久精品中文字幕大胸 | 无遮挡很爽很污很黄的女 | 成人免费精品网站在线观看影片 | 午夜少妇拍拍视频在线观看 | 中国XXXX做受视频 | 国内精品女同女同一区二区三区 | 女人把腿张开让男人来桶 | 毛片无码一区二区三区a片视频 | 嫩草研究院在线观看 | 精品国产免费看 | 久久私拍视频 | 日韩在线一 | 成人福利网站在线观看 | 国产超级av在线 | 免费看片成人 | 亚州AⅤ中文Aⅴ无码Aⅴ | 精品国一区二区三区 | 女女女女BBBBBB毛片在线 | 天天干天天搞天天射 | 精品无码国产AV一区二区三区 | 猫咪免费人成网站在线观看 | 日本高清不卡三区 | 欧美日韩中文在线字幕视频 |