五年級思品我的祖國多遼闊教案

教學(xué)目標(biāo)：
1.了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。
2.學(xué)會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。
3.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：
師：制作多媒體課件、中國政區(qū)圖。
生：課前通過多種途徑調(diào)查了解祖國有多大、按組準(zhǔn)備中國政區(qū)圖。

教學(xué)課時：2課時

第一課時：祖國有多大

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)
課件出示：欣賞祖國風(fēng)光圖片
看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。
二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊
活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。
1.做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。（學(xué)會看圖例，認(rèn)識國界和海岸線。）
2.開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）
3.在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點(diǎn)（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。
4.計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？
通過這樣的計算,最直接的感受是什么?
活動二、調(diào)查比較，體會面積之廣
1.結(jié)合海南地圖，比較本地與海南的面積。
2.結(jié)合中國地圖，比較海南與中國的面積。
3.結(jié)合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。
三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點(diǎn)什么？
（一）了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國的遼闊。
1.讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。
2.結(jié)合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。
（二）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。
1.說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。
2.小組交流旅游前了解的情況。
3.匯報交流：
（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計算實際距離，通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國的遼闊。）
（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）
（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）
四、總結(jié)升華
1.欣賞音樂《祖國有多大》。
2.這節(jié)課你有什么收獲？
3.師總結(jié)。

第二課時：拼地圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
師：同學(xué)們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節(jié)課我們就來拼一拼中國政區(qū)圖。
二、拼地圖。
1.課件出示：把中國政區(qū)圖貼在硬紙板上，按照省級行政單位剪開，對照完整的中國政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。
（1）以小組為單位，分工合作。
（2）比一比，看哪一個小組最先完成。
（3）展示匯報。   
（4）學(xué)生互評。
三、觀察描述。
1.結(jié)合剛才的拼圖活動，讓學(xué)生按照自己的意思選擇某個省份進(jìn)行外形描繪，說出于其相似的物名。
2.大家相互交流，或選一些同學(xué)在班上介紹。如：云南省上方式對稱的弧形，下方是一個小尖，像蝴蝶。
3.其他同學(xué)進(jìn)行評論。
四、在生活中感受行政區(qū)劃。
1.學(xué)生交流自己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.正確寫出自己家鄉(xiāng)的地址，并說一說地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)劃。
3.如果沒有這樣的行政區(qū)劃，我們的生活、工作會有哪些不便？
五、總結(jié)。
1.這節(jié)課你有什么收獲？
2.談?wù)勀愕南敕ɑ蚪ㄗh？
3.教師總結(jié)。