有趣的課
教學目標:1. 知道課堂紀律的基本要求。
2.懂得課堂紀律的重要性,能用正反事例說明上課要遵守紀律。
情感:
1.愿意遵守課堂紀律。
2.對不遵守紀律的行為不滿。
行為:
1.聽到上課鈴聲立即進教室。
2.上課不隨便說話;要發言,先舉手;不做與學習無關的事;不影響別人學習。
教學重點:
提高學生的道德認識,使他們知道課堂紀律的基本要求,懂得人人遵守課堂紀律,大家才能學習好的道理,從而產生遵守課堂紀律的愿望。
第一課時:我喜歡的課
教育過程:
一、想一想(通過學生的實際體驗,使他們知道上課要守紀律。)
1.思考:同學們,上課時人人守紀律,大家學習得怎么樣?如果有人不守紀律會怎樣呢?
2.小結:上課時,人人守紀律,大家能安靜地學習。有人不守紀律,就會影響學習,大家都不高興,因此,課堂紀律大家都要遵守。
板書設計:上課守紀律
二、說一說(使學生知道課堂紀律的基本要求,懂得課堂紀律大家都要遵守。)
出示圖一。
1.小組交流:
(1)上課鈴聲響了,教室外活動的同學是怎么做的?為什么要這樣做?
(2)教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的?
2.小結:鈴聲就是命令,聽到上課鈴聲應該這樣做:
(1)停止一切活動。
(2)安靜、迅速、按順序進教室。
(3)在自己的座位上坐好。
大家安靜、迅速地走進教室是上好一節課的重要保障,這樣既不耽誤上課時間,又能使大家踏時地上好一節課。而且,課前準備好上課要用的東西,上課用起來方便、節省時間,不耽誤聽課或做作業。
過渡語:在座位上坐好后,我們該怎樣上課呢?
出示圖二。
1.小組交流:
(1)上課時,同學們是怎么做的呢?窗外飛來幾只小鳥,嘰嘰喳喳地叫著,同學們沒有一個人看,這是為什么呢?
(2)如果上課不專心聽講,搞小動作,會造成什么后果呢?
(3)觀察老師的表情怎樣?你們猜此時老師是怎么想的?
2.小結:
上課玩東西,做小動作,會分散注意力,不能集中精神聽老師講課,既影響了自己的學習,有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時,一定要管住自己,不玩,不做小動作,時間長了,就能養成遵守課堂紀律的好習慣。
第二課時:看看我多棒
一、出示圖三。
1.討論:
(1)為什么想發言時要先舉手?
(2)如果自己舉手老師沒讓發言,讓其他同學發言時,應該怎么做?
2.小結:
想發言時要先舉手,得到允許后再發言,如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話,發言亂搶,誰也聽不清,會影響自己和同學學習,影響老師講課。同學們都舉手發言,有秩序地討論問題,大家才能學習好。
過渡語:現在咱們知道應該怎樣上課了,下面老師想請你們當小老師,來看看下面這些同學做得怎么樣,怎樣幫助他們?
二、 看一看(使學生知道不遵守課堂紀律的危害。)
出示投影片。("看一看"中的圖1)
1.小組交流:現在是什么時候?這個男同學做得對嗎?為什么?請你告訴他應該怎樣做?
2.小結:聽到上課的鈴聲,應該馬上停止一切活動,有秩序地進教室,課間沒玩兒夠,還繼續玩兒,會耽誤準備上課用具,上課時心情不能平靜下來,也上不好課。如果遲到了,還會影響老師講課,同學聽課。