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誠(chéng)實(shí)與信任之間

發(fā)布時(shí)間:2017-08-10

誠(chéng)實(shí)與信任之間

教學(xué)目標(biāo):

1.了解誠(chéng)信知易行難。           

2.懂得誠(chéng)信應(yīng)該從自己做起。

3.懂得誠(chéng)信應(yīng)當(dāng)是不計(jì)較個(gè)人得失的高尚行為。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師可以和學(xué)生一起搜集身邊的表現(xiàn)誠(chéng)信的事例,如果能夠例舉學(xué)生的行為更好。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)遇到假鈔的事情?你們聽(tīng)到的情況中,人們是怎樣處理的?

2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō),教師提醒:不必提當(dāng)事人是誰(shuí),只講他是怎么說(shuō),怎么做的。

二、閱讀與討論

1.請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第2頁(yè)的課文,再展開(kāi)議論

2.教師總結(jié):那個(gè)買雞的人很可能是故意使用假鈔,甚至可能與制造、銷售假鈔有關(guān),如果這樣,那是非常嚴(yán)重的犯罪行為,遲早會(huì)受到法律的制裁。大多數(shù)人遇到假鈔,都像這位賣雞的大嬸一樣,是碰上的,并不是故意的。但是,在如何對(duì)待手中的假鈔這一問(wèn)題上,人們往往會(huì)有不同的想法和做法,并不是每個(gè)人都能夠像這位大嬸那樣做。

三、小組討論

1.請(qǐng)學(xué)生分成小組,閱讀討論教科書(shū)第3頁(yè)《一顆棋子》的故事。

2.教師提問(wèn):大家怎樣看呂元膺的做法?這個(gè)故事說(shuō)明了什么?

3.小組討論,并且準(zhǔn)備向全班同學(xué)介紹自己小組的看法。

4.教師巡視,并且注意學(xué)生討論的內(nèi)容。

四、全班交流

每個(gè)小組派代表發(fā)表看法。

五、教師總結(jié)

誠(chéng)信是人立身之本,中華民族歷來(lái)注重這一品質(zhì)。孔子就說(shuō)過(guò):“人無(wú)信不立。”講究誠(chéng)信,應(yīng)當(dāng)是無(wú)條件的。無(wú)論大事小事,不應(yīng)當(dāng)計(jì)較個(gè)人得失,因?yàn)檫@是一條重要的品質(zhì),反映著每個(gè)人的人格。講究誠(chéng)信道理好講,但有時(shí)候做到很難。大多數(shù)人知道應(yīng)當(dāng)講誠(chéng)信,但遇到具體的事情,觸及到自己的利益的時(shí)候往往會(huì)動(dòng)搖。因此,那位買雞的大嬸是令人敬佩的,她雖然損失了金錢,但維護(hù)了自己的人格。呂元膺的對(duì)手雖然只是挪動(dòng)了一顆小小的棋子,但是卻失去了“誠(chéng)信”這個(gè)最重要的做人之本。

同學(xué)們要珍惜自己的人格,事事處處、時(shí)時(shí)刻刻講誠(chéng)信。

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