一 幸福生活的地方
一 幸福生活的地方
教學目的：通過學生了解周圍環境與人類甚或的關系，感受社會的變化與發展，培養學生熱愛自己的生活環境。
教學重難點：使學生了解周圍環境與人們生活的關系。
教學課時：2課時
教學過程：
一引入
講：無論是城市還是鄉村，在一定地域生活的人們彼此聯系，息息相關。j今天我們就來了解一下我們幸福生活的地方。二新課：
講：我們這里是城市讓我們來了解一下我們周圍的環境吧！學生匯報對周圍環境的調查情況 說說我們周圍都有哪些服務場所？他們都有哪些作用？
學生匯報，教師小結。
讀書中短文《社區的醫生像媽媽》和《誠實的孩子》感受社區的美好生活
問：想想我們的社區里有哪些公共設施，它們有哪些作用？
學生討論，匯報結果。
教師小結：這些設施是為了我們服務的，所以我們要愛護他們，不能破壞他們。
向家長了解小區過去的樣子新舊對比了解小區的的變化情況。
為了人們健康快樂的生活 小區還應該增加哪些設施？
學生討論，填書。
教師總結全課。
第二課時 農村的變化大
問；誰的家鄉在農村？你們知打過去農村的生活是什么樣的嗎？
學生回答，教師補充。說說現在的農村變成了什么樣？學生回答，教師補充。
讀課文《家鄉的交通變化大》體會新農村的巨大變化
看圖了解農村的服務設施，體會農民伯伯的幸福生活。
讀詩文《憫農》體會農民伯伯的辛苦，糧食的來之不易，知道應該愛惜糧食的道理
教師全課總結。
教學反思：本科的教學既不能脫離書本，又要聯系本地的實際，讓學生了解自己生活的地方近幾年來的變化，體會社會的進步，和生活的富足。