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《我上學(xué)了》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-01-17

《我上學(xué)了》教案(精選6篇)

《我上學(xué)了》教案 篇1

  設(shè)計(jì)說明

  《我上學(xué)了》是初入校園的小學(xué)生的第一個(gè)語文學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)置目的是幫助小學(xué)生了解學(xué)校生活,對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生興趣和向往,實(shí)現(xiàn)從幼兒到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。為此,本課立足學(xué)生的年齡特點(diǎn),借助游戲引入、圖片欣賞、學(xué)唱歌曲、動(dòng)手操作、講解示范、合作交流等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生了解祖國和校園,產(chǎn)生對(duì)祖國、學(xué)校、老師、學(xué)習(xí)生活的熱愛。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂。

  課前準(zhǔn)備

  1.收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師)

  2.準(zhǔn)備長城、*的宣傳資料片、《愛我中華》和《上學(xué)歌》的歌曲。(教師)

  課時(shí)安排

  1課時(shí)。

  教學(xué)過程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入,師生間增進(jìn)了解

  1.同學(xué)們,你們好!歡迎你們來到學(xué)校,從現(xiàn)在開始,你們就是小學(xué)生了。(板書:我上學(xué)了)我是你們的語文老師,我們現(xiàn)在上的科目是語文。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀出它的名

  字——語文。

  2.你們喜歡上學(xué)嗎?今天來到學(xué)校后,你們有哪些新的發(fā)現(xiàn),新的感受?

  3.互動(dòng)活動(dòng):你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)嗎?請(qǐng)你們走到同學(xué)面前,相互握手,然后介紹自己。

  設(shè)計(jì)意圖:減少課堂對(duì)學(xué)生的束縛,讓學(xué)生活躍起來,為交流奠定自由、輕松的情感基調(diào)。

  二、觀察插圖,進(jìn)行愛祖國教育

  1.認(rèn)識(shí)我國的標(biāo)志性建筑,激發(fā)民族自豪感。

  (1)播放*的宣傳片,學(xué)生欣賞后交流:你看到了哪些建筑物?

  學(xué)生指出認(rèn)識(shí)的建筑物,教師出示*的圖片及文字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

  交流:你去過*嗎?說一說你當(dāng)時(shí)見到了什么,感受到了什么。

  (2)學(xué)生根據(jù)課件提示,自由交流:

  來到*,我看到__________,我想說__________________________________________

  ___________________________________________________________________________。

  (3)教師小結(jié):*廣場是北京的心臟地帶,是世界上的城市中心廣場。每天清晨時(shí)分,國旗徐徐升起;每天日落時(shí)分,國旗緩緩降落,這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。

  2.了解各個(gè)民族,進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。

  (1)學(xué)生自主觀察課文插圖,說一說畫上都有誰,他們?cè)诟墒裁础?/p>

  (2)學(xué)生自由交流,教師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。

  (3)互動(dòng)交流:同學(xué)們,你們都是什么民族的人?請(qǐng)少數(shù)民族同學(xué)在臺(tái)前進(jìn)行自我介紹。

  (4)體驗(yàn)活動(dòng):教師播放歌曲《愛我中華》,全班同學(xué)相互擁抱。

  (5)過渡:五十六個(gè)民族五十六朵花,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家,在祖國溫暖的大家庭里,各民族不論人口多少,身在何處,都是心連心的兄弟姐妹,因?yàn)槲覀兌际侵袊恕?板書:我是中國人)

  3.引讀句子,抒發(fā)愛國情感。

  (1)我們的祖國地大物博,長城和*舉世聞名,我們驕傲,因?yàn)椤覀兪侵袊耍?/p>

  (2)我們的祖國越來越富強(qiáng),我們有好看的衣服,有美味的食物,還有漂亮的校園,我們驕傲,因?yàn)椤覀兪侵袊耍?/p>

  設(shè)計(jì)意圖:對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的情感啟迪和教育不能只依靠口號(hào),因此,本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重在借助圖片,借助生活體驗(yàn),借助教師語言,誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。

  三、圖文結(jié)合,進(jìn)行愛上學(xué)教育

  1.引言:從今天開始,你就是一年級(jí)的小學(xué)生了,你高興嗎?帶著你此時(shí)的感受讀一

  讀——我是小學(xué)生。(板書)

  2.課件出示插圖,小朋友都背著書包快快樂樂地去上學(xué),他們還高興地誦讀著兒歌,我們一起來讀一讀吧。

  3.教師范讀,然后領(lǐng)讀,同桌互讀,指名朗讀,教師相機(jī)指導(dǎo):

  (1)“不遲到”的“遲”要讀準(zhǔn)翹舌音。

  (2)“早,早,早”的“早”為平舌音。

  (3)“長大要為祖國立功勞。”這句話要正確斷句。

  4.仔細(xì)觀察課文插圖,想一想:小朋友們是什么心情?你怎么知道的?學(xué)生匯報(bào)過程中教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀:

  (1)“太陽”和“花兒”露出笑臉,要帶著高興的心情讀第一句。

  (2)小朋友們背上小書包可神氣了,小鳥看見了也忍不住要問問,問什么呢?帶著好奇的心情讀第二句。

  (3)同學(xué)們這么早就背著小書包,他們要去哪里呀?快來回答小鳥。(教師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間)

  (4)小結(jié):“不遲到”是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律,只有遵守紀(jì)律,你們才會(huì)在學(xué)校里有更大的收獲。

  (5)語言交流:在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們快樂、健康地長大,長大了你想做什么呀?

  (6)介紹周恩來為中華之崛起而讀書的故事。

  (7)小結(jié):我們實(shí)現(xiàn)了自己的愿望,就能為祖國立功勞。

  5.齊讀整首兒歌。播放《上學(xué)歌》,學(xué)生學(xué)唱。

  設(shè)計(jì)意圖:一首《上學(xué)歌》將學(xué)生帶入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情境,通過反復(fù)誦讀、圖文結(jié)合,在濃濃的語文氛圍中引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、樹立遠(yuǎn)大理想,同時(shí)讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中初步感受語文課堂的“語文”味,從而樂于表達(dá),樂于誦讀。

  四、講解示范,進(jìn)行讀寫?zhàn)B成教育

  1.出示小故事,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  師:小朋友,今天老師在路上看到一只小花貓,它哭得很傷心,老師就把它帶來了。(出示小花貓手指玩偶,講故事)

  師:小朋友,我以前和你們一樣,也有一雙明亮的眼睛?墒,我讀書、寫字時(shí)不注意姿勢(shì),有時(shí)躺著看書,有時(shí)走路看書。寫字時(shí),身子趴在桌子上,時(shí)間一長,就成了近視眼,整天戴著眼鏡,真不方便!別的小花貓能跑能跳,天天能捉到老鼠;我一跳眼鏡就要掉,老鼠在我眼前跑,我也看不清,天天餓肚子。我真后悔啊!小朋友,你們可不要像我一樣,要從小注意讀書、寫字的姿勢(shì)。

  2.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。

  3.教師示范,學(xué)生跟著做。

  讀書姿勢(shì):身體坐直,頭放正,肩放平,再把書拿起來,眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。

  寫字姿勢(shì):身體坐正,書本放平,手離筆尖一寸,眼離書本一尺,胸離桌邊一拳。

  (1)“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)小朋友來說,差不多三個(gè)手指并攏那么寬。握筆時(shí),把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上,中指抵在下面,筆桿靠在虎口的位置。另外,無名指和小指墊在中指下面。

  (2)眼離書本一尺。把文具盒豎起來,放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。

  (3)胸離課桌一拳。握緊左拳,拳心向下,放在桌邊和前胸的中間。

  設(shè)計(jì)意圖:以生動(dòng)有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)對(duì)自身成長的重要性,知道保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢(shì)。在此基礎(chǔ)上,通過觀察插圖、教師的講解示范、學(xué)生動(dòng)作糾正等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

  五、交流展示,進(jìn)行熱愛語文教育

  1.師:書就是知識(shí)的海洋,樂趣的天堂。你最近讀了什么書?書中有哪些有趣的故事?回想一下。

  2.小組內(nèi)互講故事,然后選擇一名代表在全班交流。

  3.教師點(diǎn)評(píng),針對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)相機(jī)提出要求:講故事時(shí)要盡量把故事內(nèi)容說清楚,聲音要洪亮,讓同學(xué)聽清楚。聽故事的同學(xué)要專心,聽清楚故事內(nèi)容,看看同學(xué)哪里講得好,向他學(xué)習(xí)。

  4.推薦課外讀物,激發(fā)學(xué)生和家長一起讀。

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在自由交流的過程中,容易產(chǎn)生互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果,教師的點(diǎn)評(píng)既能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的愿望,又能促使學(xué)生成長。

《我上學(xué)了》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家、民族,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂。校園生活的豐富多彩。

  2、依據(jù)畫面提示,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

  3、觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

  教學(xué)重點(diǎn):兒歌《上學(xué)歌》

  教學(xué)難點(diǎn):兒歌《上學(xué)歌》

  教學(xué)準(zhǔn)備:國旗、有關(guān)國歌《上學(xué)歌》的課件

  教法:培優(yōu)輔差

  學(xué)法:小組合作

  課時(shí)安排:4課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入。

  你是哪個(gè)國家的人?你長大后干什么?同桌討論后教師指名說。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想,現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校,學(xué)校就是一個(gè)樂園。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識(shí)語文書。

  (1)直接利用語文書進(jìn)行導(dǎo)入,然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語文書的封面,并認(rèn)讀“語文”兩個(gè)漢字,這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。

  (2)我們又設(shè)計(jì)讓孩子們充分翻看語文書,引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么?你喜歡語文書嗎?為什么?激發(fā)他們對(duì)語文的興趣。

  (3)告訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友,我們要好好的愛護(hù)它。

  (4)小組合作認(rèn)識(shí)目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護(hù)語文書,在學(xué)生認(rèn)識(shí)頁碼和目錄的基礎(chǔ)上,實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文,

  (5)讓孩子點(diǎn)課文,教師來范讀課文,在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文,把學(xué)生帶到美的意境中去,用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生,讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。

  (6)再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)“年級(jí)、班級(jí)”這幾個(gè)字,并在語文書上正確地寫上自己的姓名。

  二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。

  學(xué)生初入學(xué),對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口,指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。

  請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖:

  (1)這是什么地方?長城

  (2)畫面上有什么人?學(xué)生

  (3)他們?cè)谧鍪裁?游玩

  (4)他們可能在說些什么?

  (5)請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字-------以“歡迎新同學(xué)”為主題。

  三、教學(xué)注意事項(xiàng):

  (1)、觀察后,可以請(qǐng)同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)同學(xué)民族族等。

  (2)、教師引導(dǎo)學(xué)生討論:入學(xué)第一天,猜一猜,小朋友見到老師應(yīng)該說什么?老師會(huì)對(duì)小朋友說什么?教師切忌答案求同,只要意思正確,都要鼓勵(lì)。

  四、情境演練。

  創(chuàng)設(shè)情境演練,使入學(xué)教育形象化、具體化,落到實(shí)處。

  教師和學(xué)生一起模擬的相互問候;并告訴同學(xué)們每天第一次見面時(shí)見到老師都要向老師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。

  五、課堂拓展:

  讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能,把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來。

  (1)誰會(huì)講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……

  (2)告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng),而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少,以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,消除與語文的陌生感,拉近與語文的關(guān)系。

  (3)推選故事大王

  六、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

  板書設(shè)計(jì):

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。指名說說上節(jié)課你有什么收獲?

  二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感到上學(xué)真好,學(xué)習(xí)語文真好,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  先提問:我們班誰是識(shí)字大王?指導(dǎo)觀察第二幅圖

  (1)同學(xué)們你是哪個(gè)國家的人?

  (2)我們的國家叫什么名字?

  (3)誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎?

  (4)你愿意把這些字教給大家嗎?

  三、說一說圖片上你還還看到了什么?你知道這里嗎?

  可以讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習(xí),讓所有孩子都知道,五星紅旗是我國的國旗,圖片上的建筑是*。

  四、教學(xué)生說說,檢查學(xué)習(xí)情況

  五、課堂小結(jié):表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

  板書設(shè)計(jì):

  第三課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入新課

  同學(xué)們從今天起,你們九正式成為一名小學(xué)生了,大家要好好學(xué)習(xí)。今天我們來學(xué)一首兒歌,大家想不想學(xué)。

  二、初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》

  1、播放音樂,讓學(xué)生欣賞音樂。

  2、教師泛讀兒歌。

  3、教師領(lǐng)讀。

  4、讓學(xué)生自己讀詩歌,分小組朗讀。

  三、了解《上學(xué)歌》的基本意思

  1、教師講解《上學(xué)歌》的基本意思。

  2、教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律,不遲到,不早退。

  四、課堂小結(jié)。

  板書設(shè)計(jì):

  第四課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

  指名說說上節(jié)課你有什么收獲?

  二、同學(xué)們會(huì)讀書的姿勢(shì)嗎?請(qǐng)做給老師看一看。

  1、教師表揚(yáng)坐得好的同學(xué)。

  2、指導(dǎo)觀察第四幅圖,引導(dǎo)學(xué)生說出:一位女同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書,書直立略向外傾斜,眼睛和書保持一尺左右的距離。

  3、請(qǐng)大家按以上要求做:坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書,書直立略向外傾斜,眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

  4、請(qǐng)坐的好的同學(xué)做給大家看。

  5、教師表揚(yáng)坐的好的同學(xué)。

  6、來到學(xué)校后你看到些什么?你最喜歡什么?然后,試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來,想畫什么就畫什么?教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談,捕捉孩子們的閃光點(diǎn),也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子,借機(jī)了解一下整個(gè)班級(jí)的執(zhí)筆姿勢(shì)情況,看看對(duì)的有多少,不對(duì)的有多少,以便以后調(diào)整教學(xué),發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢(shì)要及時(shí)糾正。

  7、同學(xué)們會(huì)寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法嗎?請(qǐng)做給老師看一看。

《我上學(xué)了》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

  2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

  3、動(dòng)手制作課程表,熱愛學(xué)習(xí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)::

  讓學(xué)生了解上學(xué)的意義,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

  教學(xué)過程:(學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘)

  一、導(dǎo)入。

  1、師自我介紹。

  2、同學(xué)們,我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了,歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎?板題:我上學(xué)了。

  3、“擊鼓傳花”——介紹自己。(讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。)

  二、點(diǎn)播課文彩圖,傳授新內(nèi)容。

  1、課件出示課文彩圖,誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2、假設(shè)你上學(xué)了,你怎樣向媽媽告別?你怎樣向老師問好?見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué),你該怎么辦?(組織同學(xué)討論,討論完畢指名發(fā)言,老師再創(chuàng)設(shè)情景說話,進(jìn)行禮貌教育。)

  3、來到學(xué)校,想不想看看我們的教室是什么樣的嗎?請(qǐng)跟我來,翻書到5頁,誰來說說我們的教室里有什么呢?(聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言)

  4、參觀完教室,小朋友快坐好,老師要發(fā)新書了,快看看老師發(fā)給你什么新書?我們要怎樣愛護(hù)新書呢?(生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié))

  5、上學(xué)了,我們的生活發(fā)生了什么變化呢?

  (生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié))

  二、動(dòng)手制作課程表。

  1、電腦出示課文插圖,小朋友看,喜歡這張課程表嗎?誰來說說課程表是用來干什么的?

  2、老師示范做課程表。

  3、學(xué)生動(dòng)手制作。

  三、總結(jié)全文。

  活動(dòng)延伸:

  課后開展“找朋友”游戲,引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

《我上學(xué)了》教案 篇4

  1《我上學(xué)了》

  學(xué)情分析:

  一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園來到新的學(xué)校,對(duì)他來說什么都是新鮮的,任何一件事情都能激起他們的興趣和好奇心。當(dāng)然,他們也會(huì)有很多的擔(dān)憂和恐懼。入學(xué)第一周,他們有各種情緒需要表達(dá),他們也有問題需要老師的幫助。因此,上學(xué)第一課對(duì)剛?cè)胄5囊荒昙?jí)學(xué)生就顯得尤其重要了。上好這一課,不僅能幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新環(huán)境,而且能協(xié)助我們的班主任老師更快速更全面地了解學(xué)生,從而促進(jìn)學(xué)校的德育工作。針對(duì)上述學(xué)情分析,本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解小學(xué)生活的習(xí)慣和規(guī)范,知道怎樣才是一名合格的小學(xué)生。教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)學(xué)習(xí)用品有正確的認(rèn)識(shí)和使用,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo):

  情感與態(tài)度:在集體生活中有安全感,并為自己成為一名小學(xué)生感到自豪。

  行為與習(xí)慣:懂得書包文具的重要,形成對(duì)書包等學(xué)習(xí)用品的正確態(tài)度。

  知識(shí)與技能:初步了解小學(xué)生活的特點(diǎn),懂得課堂常規(guī)要求。會(huì)根據(jù)課表,在家長的幫助下自己準(zhǔn)備課本、整理書包。

  過程與方法:通過觀看視頻、師生交流、參與游戲等方式熟悉小學(xué)生活,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生了解小學(xué)生活的習(xí)慣和規(guī)范,知道怎樣才是一名合格的小學(xué)生;學(xué)會(huì)整理小書包。

  教學(xué)難點(diǎn):

  對(duì)學(xué)習(xí)用品有正確的認(rèn)識(shí)和使用,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  視頻動(dòng)畫《上學(xué)第一天》,ppt記錄本,歌曲《上學(xué)歌》

  課時(shí)安排:

  3課時(shí)

  第一課時(shí)完成教材p2-p3頁內(nèi)容,話題為“上學(xué)去”;

  第二課時(shí)完成教材p4-p5頁內(nèi)容,話題為“上學(xué)就是不一樣”;

  第三課時(shí)完成教材p6-p7頁內(nèi)容,話題為“我的新書包”。

  活動(dòng)過程:

  第一課時(shí) 上學(xué)去

  活動(dòng)一   武漢小學(xué)歡迎你

  1、師:首先,祝賀你們成為一名小學(xué)生了!老師歡迎你們的到來!看到你們有的活潑大方,有的安靜透著靈氣,十分可愛,老師打心眼兒里喜歡上了你們。你們能對(duì)老師說說,開學(xué)那天你們?cè)谛@里看到了什么?你發(fā)現(xiàn)學(xué)校里哪些地方和哪些人在歡迎你嗎?

  2、學(xué)生發(fā)表各自的看法。

  師:你們的眼睛真的很善于發(fā)現(xiàn)。我們一起來看看學(xué)校老師是怎樣歡迎大家的吧!

  3、出示一組照片讓學(xué)生知道老師對(duì)他們的歡迎和關(guān)愛——

  ① “老師們開學(xué)前打掃、整理教室 ”

 、 “一年級(jí)分班名單”

 、 “學(xué)校的歡迎新同學(xué)的紅色橫幅標(biāo)語”

 、 “班主任老師開學(xué)前給一年級(jí)學(xué)生家長發(fā)的問候短信”

 、 “開學(xué)當(dāng)天校長老師們?cè)陂T口歡迎學(xué)生”

  ⑥ “采訪一位一年級(jí)老師對(duì)新同學(xué)們的祝愿”(如果是班級(jí)任課老師的視頻更好)

  4、學(xué)生欣賞照片,感受溫馨。

  5、師小結(jié):同學(xué)們,希望你們能夠開開心心地度過每一天。

  【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生感受老師對(duì)他的歡迎和喜愛,體會(huì)自己在學(xué)校很重要。】

  活動(dòng)二  上學(xué)的心情怎么樣

  1、師:上小學(xué)了,你的心情是怎樣的呢?

  2、學(xué)生用語言描述自己的心情,老師相機(jī)用簡單的語言記錄下來,并請(qǐng)同學(xué)們自己出主意解決。

  3、學(xué)生活動(dòng):為小伙伴出主意。

  例如:①“我聽不懂老師的話怎么辦呢?”

  (可以再問老師一遍,沒有關(guān)系)

 、凇皼]有我幼兒園里的好朋友和我一起玩,新同學(xué)我都不認(rèn)識(shí)”

 。ù蠹叶际且粯影,所以我們都要勇敢地去交新朋友。)

  ③“我找不到我們班的*老師(其實(shí)就是他們班的班主任,因?yàn)橛變簣@里各門課程幾乎都是班主任教,所以在換了課程時(shí),他見到了不一樣的老師,會(huì)有這樣的困惑。)”

  ……

  過渡:師:上學(xué)了,我們懷著各種各樣的心情。有的是可以讓我們?cè)趯W(xué)校里變得愉快的心情,而有些心情,會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和生活的。不過大家不要緊張害怕,讓老師和同學(xué)一起來幫助你,好嗎?

  4、小游戲:我很……,我不……

  讓學(xué)生感到開心就大聲說“我很開心”,很緊張大聲地喊出“我不緊張”。(諸如此類)

  【設(shè)計(jì)意圖:教師從孩子回答的問題中可以發(fā)現(xiàn)他們觀察事物的視角,能夠準(zhǔn)確地了解學(xué)生的問題。引導(dǎo)學(xué)生以一個(gè)良好的心情迎接新的生活的到來,鼓勵(lì)他們說實(shí)話,一起分享快樂、分擔(dān)憂愁。引導(dǎo)他們一起想辦法,解決實(shí)際關(guān)心的問題。鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信面對(duì)新環(huán)境,幫助新生緩解“入學(xué)焦慮”,為入小學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開端!

  活動(dòng)三  我的美麗愿望

  1、師:播放《上學(xué)歌》,學(xué)生欣賞歌曲。

  2、師:同學(xué)們,作為一名小學(xué)生是很了不起的事情。今后你們會(huì)學(xué)到更加有意義的知識(shí),參加更加有趣的活動(dòng),也會(huì)懂得更多。那么,來到新校園,你們有什么愿望呢?

  3、學(xué)生說說美好的愿望。(如,希望帶上紅領(lǐng)巾,得到老師的表揚(yáng)等)

  4、師小結(jié):我們都有一個(gè)美好的愿望,如果大家都能努力去實(shí)現(xiàn)它,我們這個(gè)班級(jí)就會(huì)更加優(yōu)秀和了不起了。我們呢,也能夠在這個(gè)班級(jí)里團(tuán)結(jié)友愛,快樂地成長!

  5、在歌聲中結(jié)束本課。

  【設(shè)計(jì)意圖:歌曲制造烘托氛圍,讓學(xué)生在歌聲中說說自己的愿望。讓學(xué)生感受到集體的概念,使陌生的同學(xué)關(guān)系顯得親密起來!

  活動(dòng)拓展

  要求學(xué)生回家主動(dòng)跟爸爸媽媽談?wù)勛约荷蠈W(xué)的心情。

  【設(shè)計(jì)意圖:主動(dòng)爭取家長的積極配合,讓學(xué)生愉快且主動(dòng)地適應(yīng)學(xué)校新生活。】

  板書:

  我上學(xué)了

  歡迎你!

  我有一個(gè)美麗的愿望——第二課時(shí) 上學(xué)就是不一樣

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  了解學(xué)生入學(xué)前的生活、學(xué)習(xí)狀況,以便有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生作比較、分析。

  準(zhǔn)備反映小學(xué)生活的圖片若干。高年級(jí)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的視頻短片。

  活動(dòng)一   我的生活變化了

  1、學(xué)生齊唱《上學(xué)歌》

  2、師:上小學(xué)后,我們的上學(xué)時(shí)的情形和幼兒園相比發(fā)生了哪些變化呢?

  3、學(xué)生回答基本的課堂紀(jì)律和要求,小學(xué)的具體作息時(shí)間安排等

 、倥c作息時(shí)間變化有關(guān)的:每天要早起,按時(shí)去上學(xué)不遲到,不能不上學(xué),特殊情況要請(qǐng)假等(就像《上學(xué)歌》里唱到的一樣。);——鞏固上學(xué)的常規(guī)要求

 、谂c學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的:學(xué)會(huì)看課程表。我們要學(xué)習(xí)很多不同的課程,門門課程都很重要,解釋各科的具體內(nèi)容(美麗的語文、有趣的數(shù)學(xué)、活潑的品生、好聽的音樂、多彩的美術(shù)、好玩的體育等);——主要介紹

 、叟c自我約束和遵守紀(jì)律有關(guān)的:自覺完成作業(yè),自己整理書包等。(此處只做簡單介紹)

  (注意:在師生交流中提示學(xué)生為什么會(huì)有這樣的變化,讓學(xué)生懂得這樣做的意義——成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。)

  【設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生鞏固小學(xué)常規(guī)要求,如上課鈴聲響了要及時(shí)進(jìn)教室坐好,了解學(xué)習(xí)生活發(fā)生的具體變化以及變化的原因和意義。引導(dǎo)他們積極立志成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。】

  活動(dòng)二   做個(gè)合格的小學(xué)生

  1、師:我們已經(jīng)是小學(xué)生了,那怎樣才能成為一名合格的小學(xué)生呢?

  2、學(xué)生回答自己的看法。

  3、師:我們一起來看看在校的大哥哥姐姐他們是怎么做的,好嗎?

  4、出示小學(xué)高年級(jí)同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律等在校一日常規(guī)的視頻,學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

  ——早上:背著書包進(jìn)校門,見到老師敬禮問好;

  ——早讀:坐姿端正,書聲朗朗;

  ——做操:姿勢(shì)正確,態(tài)度認(rèn)真;

  ——上課:聚精會(huì)神,思維活躍;

  ——課間:輕松休閑,關(guān)系和睦;

  ——午餐:打餐有序,用餐無語;

  ——放學(xué):路隊(duì)整齊,和老師禮貌道別。

  【設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生鞏固小學(xué)常規(guī)要求,小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生還是以形象思維為主,動(dòng)態(tài)的視頻能讓學(xué)生直觀地看到在校學(xué)生一天之中的學(xué)習(xí)活動(dòng),知道要怎么做!

  活動(dòng)三  讓我們一起進(jìn)步吧

  1、師:進(jìn)入小學(xué),我們的生活確實(shí)發(fā)生了很多的變化。你喜歡這些變化嗎?哪些變化是你很難適應(yīng)的呢?

  2、學(xué)生說出自己的困難,老師相機(jī)板書。

  如:上課想說話、要上廁所了、有事情想要告訴老師時(shí)該怎么辦?

  3、引導(dǎo)學(xué)生討論解決辦法。

  4、搶答比賽(課件出示題目)

  問題如:早上進(jìn)校園,見到老師時(shí)要怎么做?

  課間,小明玩皮球玩得正高興時(shí),上課預(yù)備鈴響了,他該怎么做?

  放學(xué)時(shí),小紅的家長沒有來接她,她要怎么做?

  明天要上學(xué)了,今天晚上應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備?(清理書包,或帶什么東西)

  ……

  5、師小結(jié):上學(xué)了,我們的生活發(fā)生了很多變化,我們自己也應(yīng)該有所變化,爭取做一名合格的小學(xué)生。

  【設(shè)計(jì)意圖:寓教于樂,以游戲形式讓學(xué)生掌握小學(xué)生活的基本特點(diǎn)和規(guī)律同時(shí)具備安全意識(shí),懂得保護(hù)自己!

  板書:

  我上學(xué)了

  上學(xué)就是不一樣

  我們一起進(jìn)步吧

  第三課時(shí)  我的新書包

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  書包、文具、玩具、食物、頭飾若干,歌曲《找朋友》

  活動(dòng)一   游戲“小書包找朋友”

  1、師出示謎語:“身體方方耳朵長,上學(xué)背在我身上。別看它的個(gè)子小,各種文具肚里裝。”(書包)

  2、師:我們今天一起來玩一個(gè)游戲,“小書包找朋友”。

  游戲規(guī)則:

  老師將各種物品(包括學(xué)習(xí)用品及其他物品,如:語文書、本子、課外書、糖、水杯、玩具、卡通人物粘貼、毛巾、跳繩等)擺在各小組桌上,在組長的帶領(lǐng)下,學(xué)生分別給書包找朋友。找到的學(xué)習(xí)用品放入書包里。老師用《找朋友》的歌曲控制游戲時(shí)間。

  3、學(xué)生分組游戲,老師巡視幫助。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過游戲引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,了解書包的功能和作用,學(xué)會(huì)正確的使用學(xué)習(xí)用品!

  活動(dòng)二   我會(huì)整理小書包

  1、師:我們一起來學(xué)習(xí)正確、合理地整理書包,看誰學(xué)得又快又好。

  2、引導(dǎo),如分門別類、固定擺放……

  3、學(xué)生反復(fù)練習(xí),學(xué)習(xí)整理,老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。(大書放下面,小書放上面,書本裝訂的一邊朝下將書放進(jìn)書包里。文具盒放在書包外面單獨(dú)的格子里。根據(jù)情況,自編兒歌方便學(xué)生記憶——

  “一二三,快坐好

  我來整理小書包;

  大的書,小的書,

  從大到小擺放好;

  擺整齊,抹平角,

  再讓書本進(jìn)書包;

  文具盒,單獨(dú)放,

  整理好了小書包,

  我對(duì)書包咪咪笑! )

  4、師小結(jié):整理書包是我們每一天都要進(jìn)行的工作。每天的課程不一樣,根據(jù)課表,我們會(huì)在前一天晚上將選擇好的課本放進(jìn)書包。

  【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)整理書包,提高動(dòng)手能力!

  活動(dòng)三    夸夸我的書包

  1、師:書包每天都要裝這么多的書,陪我們一起來上學(xué)。你喜歡你的小書包么?你想怎樣夸夸它呢?

  2、學(xué)生夸夸自己的書包。

  3、師: 你覺得怎樣的書包才算好書包呢?

  4、學(xué)生討論回答,如漂亮的書包好、能夠拖著走的書包好、結(jié)實(shí)的書包好等。師引導(dǎo)學(xué)生了解普通的書包方便實(shí)用就行。

  5、師:書包就像我們的好朋友一樣,幫助我們,天天陪伴著我們。我們要怎樣來愛惜它呢?

  6、學(xué)生討論愛惜書包的辦法(如拉練的使用要輕、慢;好好背在雙肩上,不能提著到處甩;要注意按時(shí)清洗書包,保持書包的整潔等)

  7、師小結(jié):是啊,書包就是我們的好朋友,我們要懂得珍惜和愛護(hù)自己的書包,

  【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)書包等學(xué)習(xí)用品的正確態(tài)度,懂得珍惜、愛護(hù)自己的小書包。】

  板書:

  我的新書包

  找朋友

  我愛我的小書包

《我上學(xué)了》教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受成長的喜悅。

  2、領(lǐng)會(huì)父母對(duì)自己當(dāng)好小學(xué)生的期望。

  3、知道自己所在小學(xué)的地址、郵編、電話號(hào)碼,初步熟悉學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施。

  4、初步知道不同地區(qū)的不同學(xué)校,從而更珍惜自己的學(xué)習(xí)條件。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  熟悉學(xué)校環(huán)境,體會(huì)上學(xué)的快樂。

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)校實(shí)景圖、學(xué)生不同時(shí)期的兩張照片等。

  教學(xué)課時(shí):

  2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、出示圖片:你知道丁丁為什么這樣高興嗎?

  2、板書課題:1、我上學(xué)了齊讀課題

  3、聽故事,聽清爸爸媽媽對(duì)丁丁有什么希望?丁丁有什么想法?

  4、上學(xué)前,你的爸爸媽媽對(duì)你有什么希望?你有什么想法呢?

  小組準(zhǔn)備,演一演。

  5、看圖,想想開學(xué)第一天的情景,與旁邊的同學(xué)說一說。

  集體交流

  6、師述:同學(xué)們,你們已經(jīng)漸漸長大了,是一名小學(xué)生了,老師要祝賀你們,在學(xué)校里,你們將會(huì)認(rèn)識(shí)許多新朋友,學(xué)到許多知識(shí),你們會(huì)變得越來越聰明,越來越懂事,越來越可愛。

  二、了解自己的變化:

  1、出示兩張照片,照片中的小女孩有什么不一樣?

  2、請(qǐng)你把自己進(jìn)幼兒園是拍的照片和最近拍的照片分別貼在樹上兩個(gè)空框中,小組交流自己的變化。

  3、師述:你們看,從幼兒到小學(xué)生,無論是你們的身體還是生活環(huán)境都發(fā)生了很大的變化,真令人感到興奮。

  三、釋放自己的感情:

  1、老師想起一首兒歌正好能抒發(fā)你們此時(shí)的心情。

  板書:背上我的小書包,高高興興上學(xué)校。

  2、可是,老師把下面的幾句給忘了,請(qǐng)你們幫老師接著編兒歌,看看誰的兒歌最順口,最能表達(dá)你們現(xiàn)在的心情。小組準(zhǔn)備。

  3、誰來給我們表演一下兒歌的內(nèi)容?學(xué)生評(píng)議。

  4、師小結(jié)并板書,學(xué)生齊讀板書。

  5、過渡:小朋友,現(xiàn)在你們真的成為一名小學(xué)生了,讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下我們的學(xué)校。

  四、初步認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校:

  1、媒體出示校園實(shí)景圖。

  你知道這是哪一所小學(xué)嗎?

  2、出示樹形標(biāo)簽:

  學(xué)校

  地址

  郵編

  電話

  誰能說一說?老師出示答案,學(xué)生找自己的好朋友對(duì)說。

  3、學(xué)校的生活是豐富多彩的,學(xué)校的設(shè)施也是非常完善的,下面大家來欣賞一段我們學(xué)校的錄像。你們有什么想法?

  4、媒體出示學(xué)校實(shí)景圖

  結(jié)合書上“快活林”的圖,找到了就在圖下貼一朵花。組內(nèi)交流。你能找到哪些地方?學(xué)生上臺(tái)來指點(diǎn)。

  5、這節(jié)課上,我們初步了解了我們的學(xué)校,回家后向爸爸媽媽介紹一下,好嗎?怎么說呢,先小組討論,待會(huì)兒給大家說說,或表演給大家看。

  6、師述:現(xiàn)在你們知道怎么向爸爸媽媽說了吧,別忘了說完后請(qǐng)他們打個(gè)分。

  五、了解各種各樣的小學(xué):

  1、不同的地方有不同的小學(xué),請(qǐng)看書上的這些小學(xué),你認(rèn)識(shí)嗎?

  2、有些地方的學(xué)校環(huán)境不如我們的城市小學(xué),有誰看過*《一個(gè)都不能少》嗎?你能說說*中學(xué)校的環(huán)境嗎?

  3、那么,我們?cè)撛鯓幽兀?/p>

  4、師述:是呀,我們應(yīng)該落實(shí)到自己的行動(dòng)中去,珍惜今天幸福的生活,好好學(xué)習(xí),長大后成為一個(gè)有用的人。

  板書設(shè)計(jì):

  背上我的小書包,

  高高興興上學(xué)校。

  ......

《我上學(xué)了》教案 篇6

  1、做好朋友吧

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉新同學(xué)和老師,體驗(yàn)集體生活的愉快。

  2、體現(xiàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體驗(yàn)集體生活的愉快。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)人際交往的初步知識(shí)和方法。

  教具:小鼓、小紅花

  教學(xué)過程

  一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。

  1、 鼓傳花,自我介紹。

  2、做名片,寫上自己的生日,畫上喜歡的運(yùn)動(dòng),寫上自己的家庭地址、電話號(hào)碼等。

  3、百寶箱。

  4、訪朋友。

  5、班級(jí)的生日。

  二、讓兒童體驗(yàn)上學(xué)真快樂的活動(dòng)。

  1、故事列車:我的新朋友。

 。1)、柴謎語。

 。2)、介紹新書和文具。

 。3)、說說怎樣保護(hù)自己的新朋友。開心大轉(zhuǎn)盤--學(xué)校生活多么好。任意轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,指針紙向誰,讓他(她)說說開心事。

  2、心情樹-交流學(xué)校生活的感受。討論交流:上學(xué)這么多天來,你每天的心情怎么樣?

  4、快樂通道--如何解決學(xué)校生活的困難和問題。

 。1)討論:你在學(xué)校遇到什么不快樂的事?

  (2)引導(dǎo)學(xué)生說說怎么解決這些困難,如何使自己變得快樂起來。

  2、我們的校園

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解學(xué)校,喜歡學(xué)校,進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。

  2、對(duì)周圍環(huán)境感興趣,了解新環(huán)境。

  教學(xué)重點(diǎn):了解并學(xué)會(huì)利用賞析學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備等。

  教學(xué)難點(diǎn):了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律、行為文明禮貌。

  教具:圖畫紙、彩筆

  教學(xué)過程:

  一、參觀:校園探秘隊(duì)了解室校園各場位置

  二、交流:探秘報(bào)告會(huì)。交流發(fā)言:學(xué)校各設(shè)施或“景點(diǎn)”的各稱、特點(diǎn)和功能。

  三、展覽:我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。

  四、制作圖 。《我們的學(xué)!。

  作圖。寒嫵鲎约合矚g的一景或?qū)W校里的人與物,并寫上自己的姓名及想表達(dá)的內(nèi)容。

  五、語言表達(dá):校園廣告。

  1、老師示范。

  2、讓兒童充分想象,創(chuàng)造好的廣告語。

  六、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容,提出要求。

  3、快快樂樂上學(xué)去

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。

  2、能在成人的督促上,初步養(yǎng)成良好有學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

  教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和生活習(xí)慣。

  教學(xué)過程

  一、 參觀討論:做個(gè)合格的小學(xué)生。

  討論:談一談,小學(xué)幼兒園有什么不一樣,怎樣才能做個(gè)合格的小學(xué)生。

  二、繪畫制作:班級(jí)規(guī)則板。

  1、教師提出制作規(guī)則板的內(nèi)容。

  2、討論:規(guī)則板上應(yīng)該有哪些內(nèi)容 。

  3、用繪畫方式來姐表現(xiàn)班級(jí)的各種規(guī)則。

  三、交流討論:上學(xué)備忘錄。

  1、啟發(fā)兒童交流:每天上學(xué)之前應(yīng)做的準(zhǔn)備工作。

  2、把內(nèi)容用圖文的方式記錄下來,做成自己上學(xué)備忘錄。

  四、實(shí)踐活動(dòng):怎樣理書包。

  1、開展討論:說說自己每天的書包是誰整理的以及怎樣整 理的。

  2、實(shí)踐:整理書包。

  3、總結(jié):整理書包的方法。

  五、游戲:進(jìn)步快車。

  1、師提要求:教師這里有一輛進(jìn)步快車想請(qǐng)有進(jìn)步的,像 個(gè)合格的小學(xué)生的同學(xué)來當(dāng)駕駛員。

  2、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)來積極評(píng)價(jià)同伴的行為,明 確作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做。

  六、小結(jié)

  4、1、2、3,大家做

  教學(xué)目標(biāo):

  1、遵守交通規(guī)則,注意安全上學(xué)和回家。

  2、了解安全常識(shí),熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。

  教學(xué)重點(diǎn):熟悉重要的交通和安全標(biāo)志,懂得注意安全。

  教學(xué)難點(diǎn):發(fā)展自我約束能力和良好的行動(dòng)習(xí)慣。

  教學(xué)過程:

  一、 我的上學(xué)路上

  引導(dǎo)學(xué)生講講:自己住在哪里,每天是如何上學(xué)的,路上要經(jīng)過地方,有哪些不安全的地方?

  二、我知道的交通安全標(biāo)志

  1、認(rèn)識(shí)各種交通安全標(biāo)志。

  2、講述標(biāo)志的含義,是在什么地方找到的以及這些標(biāo)志有什么作用?

  三、討論會(huì):這樣做對(duì)不對(duì)

  1、提出問題,讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。

  2、并說說為什么對(duì)?為什么錯(cuò)?

  四、模擬游戲

  1、我是交通小民警

  2、講講上學(xué)路上要遵守哪些交通規(guī)則?

  3、設(shè)置十字路口的情景,讓兒童輪流扮演交通民警。

  4、陌生人和我說話

  5、設(shè)置情景,如和兒童打招呼,以禮物誘導(dǎo),約兒童去玩游戲等,適時(shí)進(jìn)行安全教育。

  6、下雨怎么辦

  7、討論:上學(xué)路上,突然下雨了,應(yīng)該怎么辦?

  8、創(chuàng)設(shè)情景,開展模擬游戲。

  五、板書設(shè)計(jì):

  遵守交通規(guī)則:我知道的交通安全標(biāo)志

  安安全全上學(xué):這樣做對(duì)不對(duì)

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