《來自社會的愛》教案（通用2篇）

《來自社會的愛》教案 篇1

　　第一單元 在愛的陽光下

　　第三課 來自社會的愛

　　一、教學目標

　　1.讓學生認識學校各類工作人員為自己的成長付出的心血，使學生感受到他們對自己的愛，并明白自己應該怎樣尊敬他們。

　　2.通過學生交流討論，引導學生感受同學之間互幫互助的友愛，進而增強熱愛學校生活的感情。

　　3.讓學生知道社會各界對少年兒童的關心和愛護。

　　4.通過資料搜集，使學生了解國家所制定的一些保護少年兒童權益的法律條款，從中體會到這也是國家對自己的愛。

　　二、教材分析

　　教材中安排了四個具體活動：

　　1.調查采訪  根據教師教學用書的活動安排，首先要通過調查采訪學校的老師，或者學校的一兩名工作人員，使學生了解被采訪人員的工作中的喜怒哀樂，知道他們工作中的辛苦，從而深深體會到自己每時每刻都受到許多人的關愛。

　　2.暢談交流   學生根據自己的調查結果聽聽老師的心理話，匯報情況交流感受，從而開闊學生思維，使其更全面的去體會學校生活中的各種愛，激發他們熱愛學校生活的感情，教師搜集社會上常見的一些保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌和一些保護少年兒童合法權益的法律法規，使學生了解到社會各方面對他們的關愛。

　　3.觀察了解   學生自由觀察、搜集一些保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌，了解它們的具體作用，同時可以用照片、圖畫的形式將警示語、標志牌記錄下來；搜集一些社會各界對我們兒童關心、愛護的事例；使學生真切感受到社會各方面對他們的關愛。

　　4.總結體驗  學生匯報學習體會，教師總結全課，激發學生努力學習，用自己的行動來匯報學校，社會和國家對我們的愛，從而深化本課內容，滲透思想教育。

　　三、學生分析

　　第一次給他們上課，根據我的了解，平時學生很少開展調查采訪活動，而且學校也沒有樹上圖片上的醫務室，食堂等所設施，所以我對一些內容稍做了調整，以符合學生實際情況。

　　四、設計理念

　　讓愛貫穿始終，沿著愛的足跡，追尋愛的腳步，以旅途見聞的形式，吸引學生，讓學生暢游在愛的世界，感受愛的熏陶，激發學習斗志。

　　五、設計思路

　　根據學生實際情況和實際教學環境，我充分分析了教材，在教學設計方面主要突出愛的主題，吸引學生的注意力，讓學生在各種活動中受到愛的熏陶，受到應有的思想教育，了解社會的一些知識。

　　我以故事情節引入，發起愛的呼喚，通過真是感人的故事，使學生深深體會到自己每時每刻都受到許多人的關愛，并講出自己心中的故事，首先感受到學校中各種愛以不同的形式包圍著自己，然后走出校門，走進社會，去發現社會上關愛自己的人和事，主要發動學生深入思考，暢談自己的感受，然后再出示一些相關的圖片和資料，通過真實感人的故事，讓學生感受愛的偉大，產生愛的共鳴，從而了解社會各界對少年兒童的關心和愛護。并通過瞭望臺讓學生了解一些保護少年兒童合法權益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護自己。

　　在總結體驗環節，在學生已經了解了社會上許多人在關愛自己的時候，激發學生學習斗志，用自己的行動來回報學校，回報社會和國家對我們的關愛，從而深化本課主題，滲透思想教育，達到愛的升華。

　　六、教學流程

　　（一）創設情境 引入課題（愛的呼喚）故事----我的老師   以故事引入，喚起學生愛的記憶。

　　（二）學生暢談 學校的愛（愛的記憶）

　　引導學生，暢所欲言，講述自己的故事，可以講老師的愛，同學的愛，學校其他工作人員的愛等，教師適時引導總結。

　　（三）感受了解 全社會的愛（愛的共鳴）

　　1.首先讓學生說一說，自己知道的來自社會的關愛。

　　2.然后通過學生描述的，適時引導，并補充出示更多的圖片和相關的資料，實例引導體驗真情，比如社會各界救助失學兒童，救助白血病患兒的倡議等，通過插入歌曲引起學生愛的共鳴，感受愛的無私和偉大。

　　歌曲：《愛的奉獻》，啟發引起愛的共鳴。

　　3.最后通過瞭望臺，讓學生了解一些保護少年兒童合法權益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護自己。

　　（四）總結體驗 回報社會（愛的升華）

　　1.教師總結  使學生感受到社會大家庭的溫暖。

　　播放歌曲《相親相愛的一家人》同學們手拉手，感受社會集體大家庭的溫暖。

　　2.感謝有你  回報社會  感恩行動

　　背景音樂：《感恩的心》

　　學生以各種形式表達自己的心意，回報社會，感謝那些曾經關愛著我們的人們，激發學生學習斗志，用自己的行動來回報學校，回報社會和國家對我們的關愛，從而深化本課主題，滲透思想教育，達到愛的升華。

　　3.總結并布置作業：搜集并講述自己身邊愛的故事。

《來自社會的愛》教案 篇2

　　一、教學目標

　　1.讓學生認識到學校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應該怎樣尊敬他們。

　　2.通過觀察了解，讓學生知道社會各界對少年兒童的關心和愛護。

　　3.讓學生了解國家所制定的一些保護兒童權益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關愛。

　　二、教學重點難點

　　使學生感受到學校各類工作人員對自己的愛，懂得自己應該怎樣尊敬他們。

　　三、課前準備

　　1.教師搜集社會上常見的一些為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌。

　　2.教師搜集一些保護少年兒童合法權利的法律條文。

　　3.制作一段錄音，內容為“一名普通教師的心聲”

　　4.讓學生課前搞一個調查采訪活動，看看老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。

　　四、教學過程

　　（一）導入新課

　　1.談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會各界人士的愛，今天我們來學習第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，學校中哪些人在為我們服務呢？

　　2.板書：來自社會的愛

　　（二）學文明理

　　1.學校中的愛

　　（1）看圖片，說說學校中哪些人在為我們服務。

　　（2）學校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學習和安全，提供了哪些服務？

　　（3）展示調查結果：說說老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。

　　（4）讓學生說說自己調查后的看法和感受。

　　（5）聽老師訴心聲，讓學生了解老師的內心世界，感受老師的苦與樂。

　　2.社會的愛

　　（6）在成長過程中不僅得到了來自家人、學校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。出示圖片，說說社會為我們做了什么。

　　（7）根據日常生活的體驗，說說自己從哪里感受到社會的愛。

　　（8）看圖提問：為了給我們營造一個好的學習環境和生活環境，社會為我們做了什么？學生自由討論。

　　（9）出示教師搜集的的社會常見的一些為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌，讓學生感受自己所受到的關心和保護。

　　（三）課后拓展

　　1.呈現學生的觀察記錄。

　　2.提示學生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓學生更了解社會各界對少年兒童的關愛；另一方面，也是培養學生的觀察力，和對社會事物的敏感性。

　　（四）課外知識

　　1.出示我們國家有關保護兒童法律法規，讓學生了解和意識到我們的社會對兒童的關心和愛護。初步知道自己有保護自己的權利。

　　2.讓學生了解得更多，出示教師搜集的有關關保護兒童法律法規

　　3.讓學生說說自己知道的有關保護兒童法律法規。

　　（五）總結：

　　我們在成長過程中得到了來自家人、學校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，我們應該努力學習，長大為建設社會主義作出貢獻，報答大家對我們的愛。