《紅領巾胸前飄》教案（精選2篇）

《紅領巾胸前飄》教案 篇1

　　一.      主題目標：

　　1.     喜歡參加豐富多彩的少先隊活動,愿意為少先隊活動出謀劃策。

　　2.     懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。

　　二.課時：1——2

　　三.課前準備：少先隊活動的海報或音像資料、課件，歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶。

　　四.教學過程

　　（一）        激趣導入

　　“去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？”……（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）

　　（二）        多彩的少先隊活動

　　1.“少先隊活動豐富多彩，請看：（出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾�？�、義務勞動……）學生仔細觀看并回憶。

　　2.實踐導行

　　“少先隊活動有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”

　　學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）

　　3.“你還能為我們少先隊活動做些什么呢？”

　�。ǔ鍪緲祟}：我為紅領巾出金點子）

　　學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發言。

　　4.小結：作業一名優秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。

　�。ㄈ�）        紅領巾告訴我

　　1.“有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？……

　　2.出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）

　　3.深化理解 

　　（1）    在現實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看……

　�。�2）    出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學生該怎么辦、答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？

　�。�3）    學生觀看并想辦法

　　4.小表演

　　“遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？”

　�。�1）        將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（3分鐘）

　�。�2）        各組分別上臺表演。

　�。�3）        師生共同評價。

　　5.說一說

　　“在我們身邊有許多優秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現的？”

　�。�4）    6.小結：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人……相信大家一定能夠成為優秀的少先隊員。

　　7.作業：要求學生為自己設計自測表，做到的給自己畫一面小紅旗，學期末，向全班介紹。

《紅領巾胸前飄》教案 篇2

　　一、說教材

　　1、教材分析：

　　《紅領巾胸前飄》是九年義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》二年級下期第三單位中的第二個主題。本主題以紅領為話題，刻畫了富厚多彩的少先隊運動場景，旨在引導寬大少先隊員，感覺少先隊運動的興趣,并思索能為少先隊運動做些什么，試著出一個金點子。

　　2、講授目的：

　　(1)、通過網絡有關少先隊運動的資料，模仿學校的紅圍巾主題運動，使學生感覺少先隊運動的富厚多彩，并樂于到場種種少先隊運動。

　　(2)、使學生感覺少先隊構造的溫暖，樂意為少先隊運動出策劃策。

　　3、教學重點難點：

　　“使學牛感受少先隊活動的豐富多彩，并樂于參加各種少先隊活。”是本課教學的重點難點。

　　4、課前準備：

　　學生收集有關少先隊活動的資料，尋找學校正在進行的少先隊活動;教師收集有關少先隊活動的音像、圖片、文字資料，制成多媒體課件。

　　二、說教法學法

　　以活動為主線，以創新為主旨，在教學中，采用小組合作、探究、資料展示法等多種形式充分調動起學生的積極性和主動性;注重突出學生的主體地位，引導學生通過自我演練、合作學習等方法，使每個學生都參與到教學活動中來。

　　三、說教學程序

　　1、歌曲激情，走進生活

　　為充分調動起學生學習的積極性和主動性，上課伊始，教師就播放歌曲《少先隊之歌》，活潑明快的節奏一下子將學生帶入了輕松愉悅的教學氛圍中。

　　2、表演變流，體驗牛活。

　　本環節設計了以下三個教學活動：

　　(1)、匯報資料、初步感知

　　課前教師布置學生收集有關少先隊活動的資料，在課堂上采用小組交流匯報的形式，鼓勵學生用自己喜歡的方式進行匯報。使學生在相互交流的過程中，初步感受少先隊活動的樂趣。

　　(2)、觀察交流，加深體驗

　　為了進一步加深學生的情感體驗，教師在學生交流的基礎上，。展示一組學校少先隊活動的圖片，接著，教師帶領學生走出教室，去實地參觀了解。這些學習活動吸引了學生的注意力，尊重了他們自身體驗，從而使學生再次感受到少先隊活動的多姿多彩，激發了學生參加少先隊活動的熱情。

　　(3)、模擬表演，升華情感

　　教師創設情境：“同出們，能不能模仿學校的紅領巾主題活動，在我們班開設小小紅領巾電視臺、小小紅領巾廣播站?”讓學生自由結合成小組，分配角色，演一演。

　　本環節通過一系列循序漸進、由淺入深的活動，有效地突破了教學的重難點。使課堂氣氛達到高潮。

　　(4)、出謀劃策，指導生活

　　讓學生獨立策劃，將自己的金點子寫在卡片上。然后采用召開小記者招待會的形式向全班同學介紹自己的金點子.

　　通過獨立策劃，召開記者招待會等一系列學習活動，使學生感受到自己作為少先隊集體中的一員，應當為班級紅領巾活動獻計獻策，并使他們初步具有了主人翁責任感。

　　3、課后延伸，指導生活

　　構造學生泛論感觸，使學生進一步感覺到團體生活的溫暖。當講授運動即將進入尾聲之時，又一個話題在師生之間睜開：“作為少先隊構造中的一員，我們在一樣尋常生活中應該怎樣做呢?”有用地將本課時的內容向下一課時延伸，也使小講堂向大社會延伸，使品行與生活課程真正走進學生的生活。

　　四、說板書計劃：

　　板書計劃圖文并茂，簡便明白，直觀形象，使學生的情緒、態度、代價觀濃縮在這小小的板書當中，收到了良好的結果。