規范體育教學反思
以促進學生健康成長為本,重視教學全過程的科學、合理和有效。根據課程標準、學生體質健康標準的要求和學校可利用課程資源,梳理現有的場地設施,充實教學所需的設備和器材,用新的課程理念加以整合。 課前,研制教學(學段、年段)工作計劃、教學進度和課時計劃,注重單元計劃的制訂,設計靈活的單元模塊,供學生、教師結合自身實際選擇與組合,充分做好場地器材的準備;課中,學練相關的知識、技能和方法,安排適宜的運動量,機敏修正課時計劃,教師引領適時評價;課后,主動反思,及時調整教學方案。要分清學生體質健康標準實施與課堂教學的關系,非教學項目的測試應安排在課外,重視教學的計劃性、有效性,杜絕隨意性。 關注學生學練的反饋,把信息傳輸、實踐探索、總結反思緊密地結合起來。要重視校本、區(縣)和市的教研,通過開設公開課,參與或觀摩研究課和展示課等活動,實現教與研的對話,充實自我、反思教學、提煉經驗,提升專業化和教學研究能力,具備持續發展的能力。