體育教學反思之六
體育課已經成為學校教育中越來越重要的一部分，小學體育教學大綱中特意提出要培養小學生各種素質的全面發展。在現代教學中教師的職責不僅在于“教”，更在于指導學生“學”，要把教會學生掌握身體鍛煉的方法和培養學生的“自主學練”能力作為歸宿，所以在本課教學中我讓學生在快樂中盡情地學與練。本課以跑為主教材，以游戲為輔助教材。課上以一張普通的紙為教具，通過學生動腦、動手自制接力棒、凳子、小飛機等，培養了學生的創新意識，并“活用”、“樂用”，使學生的動手能力得到發展。本課的設計，通過導趣，引導學生樂學；通過導思，引導學生活學；通過導法，引導學生會學；通過導做，引導學生善學，同時寓環保教育于課堂，把課堂活動提高到一個新的水平。
一、自主活動激發情趣：由播放音樂和提問開始本課，使學生進入思考，并盡快溶入課堂，激發學生練習興趣，大膽表現自己，同時達到熱身的效果。在教學中女生富有表現力，同伴間快樂學練，使得好多男生在她們的帶領下認真模仿，認真練習。
二、大膽嘗試樂于表現：課中我讓學生自己去創造、去嘗試、去發現、去解決問題，留給學生自由發揮的空間，把對學生能力的培養和創新意識滲透到知其意、明其利、樂其趣的自主性活動中去。但由于我讓學生體驗跑得快，為了不讓放在胸前的紙掉下來，學生大多低下頭，用手抱著，使得跑的正確姿勢沒能保持，所以達到預期的目的。
三、開開心心玩游戲：為了提高學生的學習興趣，調整課堂氣氛，我用紙設計了游戲：搶凳子，學生在音樂聲中快樂的游戲著，每次音樂的停止，都有一位沒搶到凳子的學生精彩的表演。但如果在教學中提高游戲的難度，讓2個學生，3個學生去搶一張凳子，或者讓所有的學生圍成一個大圈搶幾張凳子，也許更能體現學生的合作意識和合作行為。
四、穩定情緒恢復身心：一堂課下來，學生會處于一種緊張的狀態中，為了更好地放松，運用輕松的音樂，能使學生恢復身心。同時，為了滿足學生學習的欲望，我大膽嘗試，讓學生創編，并教育學生要講衛生，熱愛生活，保護環境，讓學生在快樂和有所收獲中結束本課的教學。