師：同學們，今天我們一起來學習魯迅先生的一篇散文《pq長與(山海經)》.事先同學們已經讀過了這篇課文，有一位同學閱讀時發現了一個有趣的問題：在文中作者對阿長的稱呼為什么會有三種?先請大家找一找看看是哪三種.生1：“我的保姆”“長...

教學目標：1、學習通過幾件事表現人物品格、風貌的寫法。2、圍繞中心選擇恰當的材料來表現人物，材料選擇合理，詳略得當。3、結合上、下文理解文中字詞的含義、情感——表達對長媽媽的懷念與尊敬。教學方法：討論法。教學課時：兩課時。...

【知識與技能】1、學習圍繞中心選取幾件事刻畫人物的寫法。2、了解細節描寫對刻畫人物的作用。3、掌握文中一些生動活潑的詞語。4、培養學生觀察生活、感悟生活的能力。【過程與方法】朗讀積累詞語，概括故事主要內容。...

【學習目標】1、學習本文詳略得當以及選取典型事例表現人物性格的寫法。2、通過自主學習、合作探究，能夠準確把握阿長是一個怎樣的人，并體會本文先抑后揚的表現手法，提高語言分析的能力。...

教學目標: 1、 掌握課文的生字生詞,整體感知課文。 2、長是準確把握阿一個怎樣的人,體會作者“不虛美、不隱惡”真實寫人的主張。 3、 學習用一兩件事真實、生動、傳神地寫熟悉的人物。...

【教學內容】選自義務教育課程標準實驗教科書《語文》八年級上冊第二單元【教材分析】魯迅先生的《阿長與山海經》所追憶的保姆，她是一個粗人，沒有文化、粗俗、好事，是一個很不幸的人。...

【思路綜述】 阿長在魯迅的童年生活中是一個非常重要的人物，所以在魯迅筆下常常出現。在這篇回憶性散文里，魯迅飽含深情集中記敘了長媽媽給他兒時留下的印象，人物形象鮮明，細節描寫逼真，情感真摯深沉，無疑，教學中抓住這些亮點分類突...

教學目標 識記重點字詞，理解重點句子的含義。 學習本文選取典型事例表現人物性格以及詳略得當的寫法。 感悟作者對長媽媽的真切懷念之情。 教學重點 選取典型事例真實、生動、傳神地表現人物的性格；重點研讀買《山海經》部 分；理解重點...

一、學習目的1、誦讀感知課文，理清文章的思路，體會先抑后揚的表現手法。2、理解文中帶有感情色彩的詞句，把握作者情感變化的過程。3、認識人物的品格風貌，體會作者對長媽媽的懷念、同情和贊美之情。...

教學目標一、知識目標1、掌握文中出現的陌生字詞，達到會讀、會寫、會用。2、圍繞中心選取材料；選取材料詳略得當。3、學習細節描寫對刻畫人物的作用。二、能力目標1、培養學生觀察生活，感悟生活的能力。...

教學目標：1、初步了解長媽媽，把握文每件事表達的長媽媽形象；2、學習通過幾件事表現人物品格的寫法；3、結合上下文理解文中帶有感情色彩的詞句的含義，把握作者情感變化的過程，體會作者對長媽媽的懷念與尊敬；4、圍繞中心選擇恰當的材...

教學目標：1.了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料，詳略得當的寫作特點。2.了解課文的記敘線索。3.分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達的思想感情。...

阿長與《山海經》教學設計【教學內容】選自義務教育課程標準實驗教科書《語文》八年級上冊第二單元【教材分析】魯迅先生的《阿長與山海經》所追憶的保姆，她是一個粗人，沒有文化、粗俗、好事，是一個很不幸的人。...

課型：講讀 課時：教學目標：1、學習本文圍繞中心選擇材料刻畫人物的方法。2、認識阿長的品格風貌和作者對阿長的思想感情。3、學習本文欲揚先抑的寫法。教學重點：目標一、目標二教學難點：正確認識阿長性格中的缺點。...

創意說明本篇課文按照整體感知——質疑討論——想象創新三步教學，指導學生閱讀，組織學生討論，指導學生寫作。要求學生在感知課文的基礎上，采用合作、探究的學習方式，找出文章圍繞阿長寫了哪些事，重點寫了什么，從這些事中可以看出阿...