民為貴（精選4篇）
民為貴 篇1
民 為 貴 選自《孟子》
文 本
譯 文
原 文
文 本
孟子說：“百姓最重要，土神谷神次要，君主較輕。因此，得到眾百姓之心的做天子，得到天子之心的做諸侯，得到諸侯之心的做大夫。諸侯危害社稷國家，就另外改立。犧牲已經長成，祭物已經潔凈，能按時祭祀，但仍發生旱災澇災，就另立土神谷神。”
孟子曰：“，社稷次之，君為輕。是故得乎丘民而為天子，得乎天子為諸侯，得乎諸侯為大夫。諸侯危社稷，則變置。犧牲既成，粢盛既潔，祭祀以時，然而旱干水溢，則變置社稷�！�
2003/04/03
民為貴 篇2
一、教學內容：let’s talk & let’s play
二、教學目標：
1、要求學生能聽懂、會說 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能結合句子i have a ……在實際情景中運用。
2、要求學生能聽懂、會說幾個表示贊美的感嘆語cool! super! great! wow!并能夠在實際情景中恰當地使用。
三、課前準備：
1、教師準備本課時所學的動物玩具及圖片等。
2、學生準備有關文具的實物。
四、教學過程：
熱身
1、演唱歌曲：“how are you?”
2、師生問候。
3、師生、生生間的日常會話練習，eg、
a: good morning、,mike、 this is john、
b:(to c)hello, john、 nice to meet you、
c:(to b)nice to meet you, too!
復習
1、播放unit 1 let’s chant的錄音，學生拿出文具跟讀并表演。
2、請學生用look，i have a ……復習所學的文具。
新課展示
1、通過聽動物聲音和看動作，呈現有關動物的新單詞：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教學。
最后，教師將教過的`小動物放在一起并對學生說，look， i have a zoo、
2、感嘆語great! cool! wow! super!采取自然引入的方法，在呈現動物公仔時，因勢利導地教學幾個感嘆語，并告訴學生時下中文最時髦的說法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一詞的譯音。而“super”可以翻譯成“棒極了！好極了！”等等。super一詞有“超級”的意思，如：superman(超人)，supermarket(超級市場)等。
3、聽錄音，展示let’s talk部分的教學內容，學生跟讀、模仿。教師要求學生注意語音、語調。
趣味操練
1、單詞的操練：教師讀單詞，學生扮演，模仿動作，然后教師模仿動作由學生說出單詞，最后全班推送幾組同學到講臺上來表演。
2、教師將橡皮泥做成的動物藏在動物圖片卡后貼在黑板上，請一同學上講臺，教師說：a cat，學生就從黑板上取下畫有貓的圖片，然后說：this is a cat 、 接著再從動物卡后找出橡皮泥動物，說：look，i have a cat、全班同學可以同時用cool! super! great! wow!中的任何一種做出回應。用同樣的方法操練新單詞rabbit, panda, monkey , dog, duck等。
3、making a zoo
讓學生用橡皮泥做出自己喜歡的動物，然后用句子look, i have a ……向全班同學展示，全班同學用感嘆語做出回應。
課外活動
1、用“what do you have? i have a ……”調查四個同學有哪些動物，有的打“√”。 動物
姓名
2、模仿學過的動物，將它們的名稱及表示它們的叫聲的詞說給家長聽。
民為貴 篇3
活動目標：
1、通過觀察牽�；ǖ纳L過程，讓幼兒發現牽�；ǖ淖兓�，以及影響其變化的因素。培養幼兒的觀察力和對種植活動的興趣。
2、培養幼兒的觀察力和對種植活動的興趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
活動準備：
種植園地、塑料杯、牽�；ǚN子、工具等。
活動過程：
活動（一）育苗
1、請幼兒觀察牽牛花的種子。討論種植牽�；ǖ姆椒ā�
2、發給每個幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽�；�。
并將自己的名字標簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯誤，通過實踐，檢驗自己行為對否）。
3、教師要引導幼兒觀察種子發芽的過程。討論：為什么有的種子發了芽，有的種子不發芽？
活動（二）移植
1、請幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標簽。
2、教師在適當時幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？
活動（三）管理
1、幼兒自己給牽�；菜⑹┓�，并做好觀察記錄。
2、在整個過程中，教師要注意引導幼兒觀察牽�；ǖ淖兓�。
討論：
牽牛花的身體是什么樣子的？它能直立起來嗎？
牽牛花的葉子是什么樣子的？它的花像什么？
牽�；ǘ荚谑裁磿r候開花？早晨、中午和晚上牽牛花有什么不同？
牽牛花凋謝以后變成什么了？花籽是什么樣子的？
活動（四）自然角
1、將收獲的牽牛花種子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽�；ǖ臉撕�，放到自然角。
2、讓幼兒把觀察日記畫冊，放到自然角展覽。
活動建議：
1、教師要創設條件，鼓勵幼兒主動觀察，積極探索。
2、要結合當地的物候條件，擴展種植活動的內容。
活動反思：
這篇課文上了三個課時，加上寫字。明顯，超標了。不過值！課文還是采用的隨文識字教學，朗讀訓練也比較到位，現在孩子們越來越喜歡朗讀，也知道怎樣朗讀了，心里很高興�？墒菍W習的過程中總有新東西不斷的出現，這堂課就要處理一個“祈使句”的.問題。首先，我請孩子們反復讀“牽�；�，請你快快長大發芽，讓王奶奶也能看到鮮花吧！”這句話，在帶著他們到現實中去體會，孩子們說到了“有禮貌”、“著急的期待”等等，有了感情的鋪墊，在告訴他們這句話是祈使句，并且再板書一句祈使句，觀察特點，總結出祈使句的模式：，請你_______________吧！熟悉了句式以后，讓孩子仿寫、拓展，加深了他們對于祈使句的印象，掌握了“！”的使用方法。這個地方耗時較多，但是效果還不錯。
另一個耗時的地方就是寫字的指導。指導模式：請小老師來教，自己選字，先說結構，再說筆順、筆畫，接著觀察壓線的筆畫，最后是試著到黑板上來寫。通過孩子自主參與來提高他們在寫字環節中的興趣，效果不錯，就是費時。不是特別難的字最好不用這種方法。
民為貴 篇4
學習目標
1、說出眼的基本結構。
2、視覺形成的過程。
3、近視形成的原因，并提出預防近視的對策
學習重點
1、說出眼的基本結構。
2、視覺形成的過程。
3、近視形成的原因，并提出預防近視的對策
學習難點視覺形成的過程及預防近視的對策。
學習過程
一、預習檢測
1、眼球的結構與功能（圖片見書p79）
外層______：眼球的前部，無色透明，可透光
______：白色，保護眼球內部的作用
中層：虹膜：中層前部，有色素，中央是____，通光
脈絡膜：有血管（營養眼球）、色素細胞（遮光并使眼球內部形成“暗室”）
睫狀體:連接_______和_______的中間部分、
內層：_________:上有大量感光細胞，能感受光的刺
內容物晶狀體：像凸透鏡，曲度可以調節，使眼睛看清遠近不同的物體
玻璃體：透明膠狀物質
2、視覺的形成：
（1）成像：光線、角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體，在視膜上形成_____
�。�2）形成視覺：外界光線在視膜上成像，感光細胞產生興奮，產生神經沖動傳輸給大腦皮層的神經，形成視覺
二、自主學習、合作展示交流：
探究1近視眼的`原因
由于眼球__________過長，或晶狀體______過大，使物像落在視膜的前方、
物像形成的部位是在________,而視覺形成的部位是在___________
探究2近視眼的矯正方法
1、近視眼由于物像落在視膜前方，故應配戴________、糾正。
2、看p82圖4—51，了解預防近視應做到哪“三要”和哪“四不要”？
三、盤點收獲
師生共同本節課的收獲；師強調突出本節課的重難點
四、課堂達標
1、眼球的瞳孔、晶狀體和視膜分別相當于照相機的什么結構
a、鏡頭光圈和膠卷
b、膠卷鏡頭和光圈
c、光圈鏡頭和膠卷
d、鏡頭膠卷和光圈
2、為了預防近視眼，應該是（ ）
a、走路看書
B、在強光下看書
C、不躺臥看書
D、在光線暗的地方看書
3、依據“眼球的基本結構圖”回答以下問題：
�。�1）有的同學沉迷于上，不但影響了學業的發展，而且因長時間近距離注視電腦顯示屏，容易導致[e] 凸度增大且不能恢復原狀而形成 。
�。�2）眼球的[j] 相當于照相機內的膠卷。
�。�3）某人的眼球結構完好無損，但他也是盲人，這很可能是他的[m] 受損，導致 上產生的圖象信息無法傳導到 所致。
五、作業布置
1、p85--------1、42、預習《耳朵與聽覺》