創設問題情境 激活學生思維
現代認知心理學認為:思維的本源在于問題情境,而且以解決問題情境為目的。問題情境是指學生覺察到的一種有目的,但又不知如何達到這一目的的心理困境。也就是說,這是一種當已有知識不能解決新問題時而出現的一種心理狀態,要擺脫這種處境,就必須擬出以前未曾有過的、新的活動策略,亦即完成創造性活動。化學課堂教學過程應該是不斷地發現問題并解決問題的思維過程,解決問題首先要發現問題,發現問題既是思維的起點,更是思維的動力。因此,在化學課堂教學中努力創設恰當的問題情境,通過問題引起學生認知沖突,啟發學生積極思維,以問題為主線來組織和調控課堂教學,就能充分調動學生學習的主體性,達到掌握知識、發展思維能力的目的。