用自己的毛巾水杯
日期9.14 上午班
目標
活動過程與指導
材料
教育幼兒要用自己的水杯，了解衛(wèi)生的基本常識
知道跟著集體，不亂走，亂跑
效果分析
A. 教育教學活動：我用自己的毛巾水杯
設計思路：幼兒在剛?cè)雸@的時候曾經(jīng)在家長的帶領下認識了自己的毛巾和水杯，但這兩天總有個別的幼兒放錯地方，有的幼兒會哭這想我說：“老師，我的水杯不見了”
過程：
1. 教師用木偶的形式創(chuàng)設情景吸引幼兒的注意力，提出講述故事“小猴子認錯了”重點講述猴子拿了別人的水杯而生病的過程。
2. 提出“小猴子為什么生病”教師講解用別人的水杯的壞處，告訴幼兒要用自己的水杯。
3. 幼兒認自己的水杯，教師注意觀察是誰用錯了及時的提醒。
B. 戶外活動
1. 游戲：老貓睡覺醒不了
2. 開火車鉆山洞
幼兒在認自己的毛巾水杯的時候都沒有認錯，只是有的幼兒是順便的隨手拿一個，而不去看圖案，還沒有集體水杯的概念，就象在家里一樣，渴了拿個水杯就喝水，鑒于這種情況，教師要不斷的提醒幼兒，認真的觀察，有效的引導幼兒不斷的適應集體，做到有提醒有監(jiān)督。