腳受傷后┅┅
活動背景:由于下雨我開摩托車不小心摔了一跤,腳受傷了,休息幾天.來園后孩子們紛紛圍過來,毛毛看看我的腳,冰冰邊說邊用手指指:”老師,你這兒疼嗎?”葉葉對我說：“老師，你下次要當心點。”┅┅結合這一事件，我開展了《腳受傷后┅┅》的活動。
活動一：老師，你的腳疼嗎？
活動過程：
1、看看、講講自己的所見。
----教師讓幼兒自由的觀察受傷后的腳，引導幼兒用語言講述自己所看見的情景。
----請個別幼兒分別講述。
2、通過介紹，了解腳受傷的感受，以及給生活帶來的煩惱。
----教師向幼兒家少自己腳受傷后的經歷（腳背挫傷、出血、舯痛等）
----提問：腳受傷了，會帶來什么麻煩？
3、激發幼兒關心他人的情感。
----看到老師的腳受傷了，你心里怎樣?你會怎樣幫助老師?
----如果你周圍的親人受傷了,你會怎樣?
活動二:我能保護自己活動準備:
將幼兒在平時的一些事例攝錄下來。
活動過程：
1、 組織幼兒觀看錄像，讓幼兒談論行為的對與錯。
----今天真熱鬧，看寶寶們都在開心地玩。
----幼兒觀看錄像。
----你看到了什么？鼓勵幼兒大膽講述自己看到的情景。
----結合事例，教師與幼兒一起分析，讓幼兒講述正確的方法。
2、 幫助幼兒懂得用不正確的方法容易造成傷害，提高幼兒的自我保護能力。
思考：
關心他人是幼兒德育的內容之一，而它應建立讓幼兒識別他人的情緒狀態，學會體驗他人的感受的基礎上。
結合腳受傷事件，我受傷的腳給予幼兒一定的直觀刺激，通過自己的觀察他們了解到受傷后的一些癥狀，而我的現身說法，讓他們進一步了解到受傷后所帶來的后果（出血、腫痛、不能走路等），從而激起他們他們關心他人的情感，而之后的提問：如果家里的親人受傷了，你會怎么做？則更增進關心他人情感的培養。
其次，在幼兒了解受傷后的煩惱后，我繼續深入，從孩子們周圍生活中擷取了一些具有意外因素的事件，讓幼兒通過觀看、談論來分析各種行為的對于錯，從而了解簡單的保護方法，提高自我保護的能力。