小班美工給動物穿新衣

活動內容：給動物穿新衣

活動目的：1、喜歡常見的花花衣動物，樂意與它們交朋友。          
2、大膽地用涂繪的形式表現動物的皮毛的明顯特征。

活動準備：動物輪廓圖、筆、6只范例動物（可豎起）、草地背景（在柜子上）

活動過程：

1、  引入： 告訴大家一個好消息，上次我們去放風箏的新成公園里要開一個動物園了，你們看，首先來的是誰呀？（斑馬和老虎）

2、  觀察與發現

 1)        它們兩個的衣服有什么不一樣呢？（一個穿黃衣服。一個穿黑白衣服）

2)        對了，它們今天到了一個新地方，就穿了新衣服，來，我們來伸出小棒理理它們的皮毛。（花紋是一條一條的）

3)        “喔喔喔”，誰來了？（是一只蘆花雞。我很勤勞的，每天我負責叫它們早早起床）

4)        蘆花雞穿新衣服上的花紋和斑馬比一比，是怎么樣的？（斑馬的花紋長，雞的花紋短）

5)        現在動物園里有幾只小動物？太少了，聽說還要有更漂亮的動物來呢！

6)        （一下子出示后三只動物）是誰呀？

7)        它們的新衣服和斑馬、老虎的衣服有什么不一樣呢？（引導幼兒：一塊一塊的，一條一條的）

8)        伸出小棒來摸摸它們新衣服上漂亮的斑馬（用涂抹的方式做摸的動作，可間接引導幼兒是用涂塊的方法給動物穿新衣）

3、  創作表現

1)        看到這么漂亮的新衣，其他小動物們也想來穿，我們一起來幫助他們好嗎？

2)        仔細看看，誰穿黃衣服比較好看？誰穿黑白衣服比較好看？（引導幼兒正確選擇動物合適的顏色）

3)        讓范例動物放到每張桌子中間，讓孩子近距離接觸。

4)        孩子自由選擇自己喜歡的動物穿新衣。

4、  欣賞感受 新衣都穿好啦，來，也送它們到動物園里來，我們來給它們拍張照吧！  

反思：

1、  我在出示動物時的順序是有一定目的的，這里隱含了歸類和比較。先是斑馬和老虎，再是蘆花雞，最后是長頸鹿、斑點狗、奶牛，這樣有利于孩子對花紋的長短和形狀進行比較，也讓孩子容易用語言表達出來。在開頭時，我想引導孩子說出它們的花紋是一條一條的，以便與后來的動物有個比較，但孩子們總是說“黑和白”，還說“黑白相間”，他們并不說不出“一條一條”這個詞語，是因為對于孩子來說，顏色先于形狀，后來的動物全出示后，他們覺得有對比了，于是很自然地說出“是一條一條的”、“一大塊一大塊”、“一點一點”。

2、  我在餐廳里進行這個活動，把一個柜子布置成草地，有一定的環境和氣氛。但是活動后，感覺到這樣不夠，因為既然是游戲化的情景式活動，就應該創設更逼真的更符合小班幼兒年齡的環境，例如用積木營造一個動物園，規劃成各個動物區域，然后讓孩子走進去和動物親密接觸，最后把自己的作品也送進去，這樣，也一定更能激發孩子熱愛和保護動物的情感。有一點很欠缺，就是我應該再多準備一些動物的輪廓圖，可以提供不同能力孩子進行選擇，而不是每人只打扮一個動物，這樣，從技能的角度來說也可以得到更多的鍛煉。從這點上說，以后設計環節時要考慮地更周到些。