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小班美工區(qū)敲一敲教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-19

小班美工區(qū)敲一敲教案(精選3篇)

小班美工區(qū)敲一敲教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道敲擊物體能夠發(fā)出聲音。

  2、探索發(fā)現(xiàn)用一種工具敲擊不同的東西,發(fā)出不同的聲音。

  3、自主敲擊環(huán)境中的物體,樂意將自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽。

  4、對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

  5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)室里有各種可以讓幼兒敲擊的物品,例如:玻璃杯,茶杯,各種玩具等。

  2、幼兒人手一把金屬勺子。

  3、放了不同數(shù)量水的玻璃瓶5個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、兒歌表演親一親,引出敲一敲的主題。

  (1) 誰想讓老師親一親?我們一起來念一念兒歌親一親好嗎?

  (2) 老師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌。

  (3) 教師:小勺親小勺能發(fā)出叮,小勺敲別的東西,它會(huì)發(fā)出聲音嗎?

  2、教師用勺子敲一敲,幼兒感知聲音。

  (1)教師用小勺敲擊自己的手心。

  (2)師:你聽到的什么聲音?啪啪啪(3)教師用小勺敲擊桌子。

  (4)教師:你聽到了什么聲音?篤篤篤 勺子和勺子敲一敲能發(fā)出聲音嗎?能發(fā)出什么聲音呢?你們想試一試嗎?

  3、幼兒玩敲一敲游戲,感知勺子接觸不同物體產(chǎn)生的不同聲音。

  (1)讓幼兒用勺子在自己身上任意部位敲一敲,然后,講一講,你的勺子在哪里?發(fā)出什么聲音?

  (2)教師:敲擊不同的東西,發(fā)出的聲音一樣嗎?我們教室里有許多東西,請(qǐng)你找一找,用勺子敲一敲,聽一聽它發(fā)出的聲音好聽嗎?

  (3)幼兒探索敲擊活動(dòng)。

  (4)教師:你敲擊了哪些東西?你發(fā)現(xiàn)哪些聲音?

  4、欣賞敲擊樂器出示準(zhǔn)備的玻璃瓶樂器,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來敲擊或老師敲擊,感知玻璃瓶的清脆的聲音,體驗(yàn)敲擊的樂趣。

  教學(xué)反思

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

小班美工區(qū)敲一敲教案 篇2

  內(nèi)容:

  故事:米皮皮的敲敲長(zhǎng)

  目標(biāo):

  1、熟悉理解故事,練習(xí)“長(zhǎng)”的正確發(fā)音,學(xué)習(xí)詞語“長(zhǎng)大”;

  2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

  準(zhǔn)備:

  FLASH故事動(dòng)畫片、小棍、頭飾

  過程:

  (一)、引出課題

  出示“敲敲長(zhǎng)”,小朋友,今天老師帶來了一根小棍,它的名字叫“敲敲長(zhǎng)”,它有個(gè)奇妙的本領(lǐng)是什么呢?聽完故事就知道了。

  (二)、欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容

  1、 放動(dòng)畫片,熟悉故事內(nèi)容;

  2、 提問:

  ⒈米皮皮的寶貝叫什么?

  ⒉為什么叫它敲敲長(zhǎng)?

  小結(jié):米皮皮的寶貝叫“敲敲長(zhǎng)”,它敲一敲就能夠讓東西長(zhǎng)大。

  過渡語:“敲敲長(zhǎng)”是讓哪些東西長(zhǎng)大的?是怎樣長(zhǎng)大的?米皮皮一邊敲一邊說了什么?請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯磩?dòng)畫片。

  (三)、再次欣賞動(dòng)畫片,學(xué)習(xí)故事中對(duì)話

  1、 看動(dòng)畫片

  2、 提問:

  ⒈米皮皮的“敲敲長(zhǎng)”讓哪些東西長(zhǎng)大?

  ⒉米皮皮想讓小豆苗長(zhǎng)大是怎么做的?小豆苗就怎么樣了?(長(zhǎng)大)

  ⒊米皮皮想讓胡蘿卜長(zhǎng)大,他是怎么做的?胡蘿卜怎么樣?(長(zhǎng)大)

  ⒋米皮皮想讓小蘑菇長(zhǎng)大,他是怎么做的?小蘑菇怎么樣?(長(zhǎng)大)

  小結(jié):米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長(zhǎng)大,他就用“敲敲長(zhǎng)”輕輕敲一下,一邊敲一邊說:“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)~”,它們就長(zhǎng)大了。

  (四)、玩游戲

  1、 教師:下面老師扮演“米皮皮”,小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個(gè),哪個(gè)就邊說我長(zhǎng)大了,邊做動(dòng)作。

  2、 玩游戲(再次)。

  (五)、遷移個(gè)人經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒發(fā)散性思維

  1、 今天我們知道了“敲敲長(zhǎng)”有個(gè)奇妙的本領(lǐng),能讓東西長(zhǎng)大。如果我有“敲敲長(zhǎng)”,那么我想讓生日蛋糕長(zhǎng)大,這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。

  2、 提問:如果你有“敲敲長(zhǎng)”,你想讓哪些東西長(zhǎng)大?為什么?

  (六)、今天我們聽了一個(gè)故事《米皮皮的敲敲長(zhǎng)》,下節(jié)課請(qǐng)小朋友來扮演“米皮皮”表演故事。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫課件很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

小班美工區(qū)敲一敲教案 篇3

  目的:

  1.能大膽地在集體面前說話。

  2.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

  3.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  準(zhǔn)備:

  1.米皮皮圖片一副,五彩小棍一根,米皮皮頭飾一個(gè),米皮皮故事圖片四張。

  2.故事:《米皮皮的"敲敲長(zhǎng)"》

  有只小老鼠,叫做米皮皮。米皮皮有件寶貝叫做"敲敲長(zhǎng)"。

  "敲敲長(zhǎng)"是一根五彩的小棍兒,用它敲什么,什么就長(zhǎng)大。比如,田野里有一棵小豆苗,細(xì)細(xì)的,矮矮的,米皮皮用"敲敲長(zhǎng)"請(qǐng)請(qǐng)地敲它,嘴里說著"長(zhǎng)!長(zhǎng)!長(zhǎng)!",小豆苗就長(zhǎng)得又高又大了。

  米皮皮到兔媽媽家去串門兒,兔媽媽正在犯愁:"哎!胡蘿卜剛剛長(zhǎng)出地面,孩子們就吵著要吃。"米皮皮說:"別急兔媽媽,讓我來試試!"米皮皮用"敲敲長(zhǎng)"輕輕地敲著胡蘿卜,嘴里說:"長(zhǎng)!長(zhǎng)!長(zhǎng)!"胡蘿卜就長(zhǎng)大了,兔媽媽高興得謝了又謝。

  米皮皮和小狗,小雞在草地上玩耍,突然下起了大雨,米皮皮找到了一個(gè)小蘑菇,用"敲敲長(zhǎng)",輕輕地敲著,嘴里說著:"長(zhǎng)!長(zhǎng)!長(zhǎng)!"小蘑菇真的成了一把大傘。小狗,小雞都躲到了大傘底下。

  可是有一次,米皮皮不小心把"敲敲長(zhǎng)"給弄丟了,是誰撿到了呢?原來呀,是狼婆婆,浪婆婆正在洞里發(fā)愁呢:"米皮皮,快來幫幫我!"米皮皮看到狼婆婆大的象頭牛,就問:"你為什么要長(zhǎng)那么大呀?我想試試'敲敲長(zhǎng)'靈不靈,我用你的寶貝,敲敲腿,念了念'長(zhǎng)!長(zhǎng)!長(zhǎng)!',就長(zhǎng)得那么大了。"米皮皮拿過"敲敲長(zhǎng)",敲著狼婆婆的腿,嘴里說:"縮!縮!縮!",果然,狼婆婆又變成了原樣。

  原來呀,把這根五彩小棍兒倒過來用,就能是東西變小了。這真是一根奇妙的小棍兒呀!

  過程:

  一、 出示米皮皮圖片:這是一只名叫米皮皮的小老鼠,米皮皮有件寶貝叫"敲敲長(zhǎng)",它有什么用處呢?我們來聽個(gè)故事吧!借助圖片,完整的講述故事后再提問:"敲敲長(zhǎng)"是一根什么樣的小棍呀?"敲敲長(zhǎng)"能讓誰長(zhǎng)大呢?米皮皮是說了什么樣的話才讓他們長(zhǎng)大的呀?之后教師再講述一遍故事。

  二、 學(xué)習(xí)游戲,老師戴上米皮皮的頭飾,手拿五彩小棍。幼兒當(dāng)小豆苗,胡蘿卜,小蘑菇和狼婆婆。

  注意:可以請(qǐng)小朋友扮演自己想變的物體,并且讓他們用語言來表達(dá)他們所扮演的物體。

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的`感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

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