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小班綜合活動:我的瓶子娃娃

小班綜合活動:我的瓶子娃娃

 [設計意圖]
  小班孩子的認知和游戲特點是擬人化、直觀化、過程要情境化。《我的瓶子娃娃》是一個比較綜合的活動,設計一個小朋友和瓶子娃娃玩游戲的情境,并將瓶子設想為幼兒的同伴出現,這更利于幼兒從心理上接受老師設計的活動。活動中將通過喂瓶子娃娃吃豆讓幼兒感知數與量的關系;通過給瓶子娃娃找帽子和穿合適的衣服,讓幼兒感知匹配關系;通過和瓶子娃娃一起唱歌,讓幼兒表現音樂的強弱……這些有趣的游戲中還滲透了情感教育,幼兒會感受到幫助別人、和同伴游戲的快樂。
  [活動目標]
  1、能根據數字提示往瓶子里裝相應量的豆,理解數的實際意義。
  2、能認真觀察,嘗試為瓶子娃娃找到合適的帽子、衣服,初步感知匹配意義,感受幫助別人的快樂心情。
  3、喜歡和瓶子娃娃一起唱歌、做游戲,體驗其中的快樂。
  [活動準備]
  1、請幼兒和家長收集一些帶蓋的瓶子。
  2、彩色的紙許多、花生和豆、瓶子上貼數字。
  3、活動音樂。
  [活動過程]
  一、找個瓶子娃娃做朋友。
  1、教師談話引入:“小朋友,今天我們班來了許多瓶子娃娃,這些瓶子娃娃想找你們做朋友,你們高興嗎?”
  2、請每一個小朋友找一個自己喜歡的瓶子娃娃做好朋友,說說自己的瓶子娃娃是什么樣的?
  二、喂瓶子娃娃吃豆。
  1、教師以瓶子娃娃餓了的口吻引入活動,啟發幼兒想辦法幫助瓶子娃娃。
  2、請幼兒按照瓶子上粘貼的數字,喂瓶子娃娃吃豆。
  3、教師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。
  三、給瓶子娃娃找帽子。
  1、教師以瓶子娃娃丟了帽子的口吻吸引幼兒,激發幼兒幫助瓶子娃娃的愿望。
  2、請幼兒幫助瓶子娃娃找到自己的小帽子。(能“戴上”不掉的瓶蓋)
  3、教師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。
  四、為瓶子娃娃選衣服。
  1、請幼兒幫助瓶子娃娃選擇大小合適的衣服,為瓶子娃娃“穿”上。
  2、表揚鼓勵做的好的幼兒。
  五、和瓶子娃娃一起唱歌。
  1、教師引導幼兒和瓶子娃娃一起唱歌,啟發幼兒想辦法讓瓶子娃娃發出聲音。
  2、演唱《大貓和小貓》,啟發幼兒用強弱不同的聲音演唱,并不強弱不同的力量搖瓶子。
  3、引導幼兒說說和瓶子娃娃唱歌心情怎樣?
  六、教師總結,請幼兒把瓶子娃娃帶回家。
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  在區角投放一些關于匹配的材料,鼓勵幼兒練習,逐漸感受匹配的實際意義,并可以讓幼兒自制簡單的聲音樂器游戲。

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