小班《按物體大小排序》說課稿
3、教師檢查,對分類有錯誤的幼兒給予啟發和幫助。
4、請幼兒看看塑料片,塑料片是按什么順序進行的排序,指定幼兒回答。
(解決問題、達成目標:在這一過程中,訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題。在幼兒的自主操作、同伴間的探索交流和師生的共同小結的活動中,重點目標的第一層次得以解決。)
環節三:聽要求排序
1、師幼合作:孩子說排列的方式,教師排列。
2、幼幼合作:請一個幼兒來排,其他幼兒給出一個排列方式。
3、找到排序的方法:從左到右排。
4、幼兒根據老師要求排序。
(解決問題、達成目標:在這一過程中,訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題,通過觀察、比較、操作等方法,突破了難點目標,并在反復的練習中讓孩子們更深刻的記住了排序的不同方法和規律。)
環節四:游戲《搭火車》
1、幼兒嘗試游戲。師:“小朋友們瞧,老師帶來了好玩的積木寶寶。”出示:“積木”
(1)、看看,它們是什么樣的?你們想玩嗎?
(2)、我們玩一個搭火車的游戲吧!
(3)、幼兒按大小順序搭火車。
(解決問題、達成目標:用游戲的形式再次鞏固了新知識,并讓孩子們在玩玩做做中感受到了數學排序的變化。)
最后:帶孩子們做火車郊游,看看外面有什么是用從大到小或從小到大排列的。