小班活動《樹葉媽媽和孩子》說課稿

      第一部分是說教材      1、分析教材：    《樹葉媽媽和孩子》是華東師范大學出版社《幼兒園建構式課程》小班上學期的一個科學教育活動，活動內容是許多黃色和綠色的樹葉寶寶，來找他們的黃色樹媽媽和綠色樹媽媽，通過活動讓幼兒認識和區別綠色和黃色。在活動中，老師扮演樹媽媽，孩子們做綠、黃兩色的小樹葉，整個活動充滿了濃濃的親情，就像一個慈祥的媽媽，在自己家中和孩子做了一個快樂的游戲，我很喜歡這個活動。    2、分析幼兒：    小班上學期的幼兒思維直觀，具備一定的觀察力，大多數幼兒能在老師的指導下完成教學目標。    3、教學目標：    根據幼兒的實際情況和教材本身的特點，制定以下兩個目標：    a、認識、區別綠色和黃色，能以一對應找到相同的顏色。    b、體驗媽媽和孩子之間的親情。    4、教學準備：    a、用卡紙自制綠色樹葉、黃色樹葉掛件若干。    b、自治綠色樹干、黃色樹干各一棵，配班老師一名。    第二部分說教法    新《綱要》中明確提出：“要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究過程和方法，體驗發現的樂趣”，因此，在活動中，我采用了以幼兒為主體的游戲方法，創造一種濃濃的親情氛圍，讓幼兒在親子游戲中加深鞏固知識，體味親情的愉快和喜悅。    第三部分說教學程序：    根據小班幼兒的認知特點，結合本次活動的目標，我設計了以下幾個環節：    1、導入部分——以手偶游戲的形式引出課題。    教師兩只手分別套上綠樹葉寶寶和黃樹葉寶寶，把兩手背在身后走進活動室，然后把綠樹葉和黃樹葉寶寶展示給幼兒看，用樹葉寶寶的口吻介紹給小朋友。“我是綠樹葉寶寶，我穿著綠色的衣裳，我的名字叫綠綠”，在樹葉寶寶的自我介紹過程中，加深了孩子對綠色和黃色的印象。    2、基本部分“    a、教師捧出一籃子混合在一起的綠樹葉和黃樹葉，請每一個幼兒拿一片，然后提問：你拿的樹葉寶寶是什么顏色的？它叫什么名字？這籃子里的寶寶顏色都是一樣的嗎？提問5——6個幼兒，幼兒與老師在這簡單的一問一答中，對綠色和黃色的知識已經和潛移默化的印在腦海中。    b、在幼兒認識了了白色和黃色的基礎上，開始做”樹葉寶寶找媽媽“的游戲。    老師告訴幼兒，你們在這玩的很高興了，可是，你們的媽媽好著急呀！你們看，媽媽找你們來了！    此時，執教老師和配伴老師把綠色樹干和黃色樹干掛在身上，模仿術媽媽的口吻說：“我是綠樹干媽媽，我的綠樹葉寶寶們快過來吧”！吃綠樹干的寶寶來找綠樹媽媽，“我是黃樹干媽媽，我的黃樹葉寶寶們快過來”，吃黃樹葉的幼兒來找黃樹媽媽。    綠樹干媽媽和黃樹干媽媽分別把手臂伸出來，讓孩子們把相同的顏色數也掛在自己身上，聯系了幼兒一一對應找相同顏色的能力。此時，一定會出現有些幼兒找不到媽媽的情形，老師可以提醒說：“孩子，我收你的媽媽，快來把樹葉掛在媽媽身上吧！”這是一個老師必須具備的教育機智。    c、結束部分：    放兒童歌曲《秋天》的錄音磁帶，樹干媽媽轉著圈，幼兒在樹下自由的舞蹈，在快樂的氛圍中結束本課。    第四部分 活動效果：    在整個教學活動過程中，孩子們始終處在一種非常樂意參與的狀態，和老師之間有著一種的特別默契的互動。每一個孩子都投入到“小樹葉”這個角色中來，和樹葉媽媽快樂的交流。在這種濃濃的親情氛圍里，孩子們潛移默化的認識了，區別了綠色和黃色，本活動的教學目標水到渠成的得以實現。    第五部分活動延伸：    我準備了兩個延伸活動：    1、課后把樹干粘貼在活動室區角內的墻上，讓幼兒拿相同顏色的樹葉粘貼在樹干上，加深鞏固對綠色和黃色印象。    2、讓家長來接送孩子的路上，利用秋季綠、黃樹葉交際的時期，來辨別綠樹葉和黃樹葉。