小班優秀教案《孤獨的小熊》
高興、板著臉)到底發生了什么事情呢?今天我們來聽一個故事《不快樂的小熊》。
二、操作教具,分段講述故事回答問題,幫助幼兒進行理解與體驗。
1.(出示圖片小豬、小猴,同時播放抒情的背景音樂)聽老師講述故事第一部分:不快樂的小熊。從開始到“小熊孤零零的,誰也不跟它玩,它一點也不快樂。”并進行以下提問。
(1)小熊長得怎么樣?(漂亮,有圓圓的鼻子,紅色的蝴蝶結)
(2)小熊找小豬,發生了什么事?
(3)小熊找小猴,發生了什么事?
(4)大家都不跟它玩,它的心情會怎么樣呢?(不快樂)
(5)有什么好辦法可以幫助它呢?
2.(出示圖片河馬)教師繼續講述故事第二部分:小熊找河馬。從“小熊找到大河馬,難過地問”到“不信,你照著鏡子瞧瞧!边M行以下提問。
(1)小熊怎么問河馬的?
(2)河馬是怎么回答的?
3.(出示圖片同時播放快樂的背景音樂)教師講述故事第三部分:小熊找河馬。從“小熊心里想”到結 束,并進行以下提問。
(1)聽了河馬的話,小熊是怎么想,怎么做的呢?
(2)小熊一笑,發生了什么事情?
4.利用圖示法前后的小熊進行對比,激發情感并進行情感梳理。
(1)(出示第一張圖片)起先小熊的表情是怎么樣的呢?
(2)(出示第二張圖片)后來小熊的表情是怎么樣的呢?(開心、笑)我們一起來學學。
(3)大家喜歡怎么樣的小熊呢?為什么?
(4)教師小結:大家不是因為喜歡小熊鼻子和蝴蝶結漂亮才喜歡它,而是因為小熊那好看的微笑。
四、故事經驗的遷徙,把快樂與不快樂的情感與生活相結合。
(1)平時,你是怎么跟小朋友一起玩的呢?
(2)我這里有這樣兩個小朋友(出示小朋友笑、不笑的照片)你喜歡哪個小朋友?那我們應該怎么幫助她呢?(給她玩具、吃的、心理想快樂的事情等等)
(3)原來笑可以讓人變快樂,開心,還可以干什么呢?
(4)教師小結:微笑不僅讓人變得漂亮;能讓身體健康;找到好朋友;過用微笑跟別人交往還能給別人帶來快樂!
五、活動拓展:
1.跟朋友問好的時候除了要微笑,還可以怎么做呢?(輕輕地語言、眼神、臉部表情)
2.我們用這些好辦法去跟后面的客人老師交朋友吧?(準備笑臉貼紙)
附:故事《不快樂的小熊》
(一)
小熊長著圓圓的鼻子,脖子上系著蝴蝶結,帥極了?墒撬刻於及逯槪褐^,很神氣的樣子,只是,臉上從來沒有一點笑。
媽媽問:“小熊,你為什么都不笑?”小熊說:“我是最漂亮的小熊,應該是別人對我笑,我才不對別人笑呢?”“唉——”媽媽嘆了一口氣。
小熊去找小豬玩,小豬一看見板著臉的小熊趕緊就跑。小豬去找小猴玩,小猴一看見是從來都不笑的小熊,趕緊躲了起來。
小熊孤零零的,誰也不跟它玩,它一點也不快樂。
(二)
小熊找到大河馬,難過地問:“我是漂亮的小熊,為什么誰都不跟我玩呀?
大河馬說:“你得對別人笑,因為大家都喜歡和開心的朋友在一起!
小熊說:“我從來沒笑過,不知道怎樣笑。”
大河馬說:“你心里想著笑,就會笑。不信,你照著鏡子瞧瞧。”
(三)
小熊心里想:“只要笑一笑,就會有朋友和我玩了。”小熊一邊想,一邊對著鏡子瞧自己。喲!小熊的眉毛彎彎,嘴角咧開,他笑起來了。