小班《小熊新家》教案
師:還有好多的漂亮禮物都放在你們的小籃子里了,請你們幫助小熊布置新家吧!注意要先擺出三只小熊,然后把它們蓋的房子放在它們的身邊,把禮物放在對應的小熊下面。
(操作過程中,對先完成操作的幼兒,教師可請幼兒說說“你為什么這樣送?”也可引導家長問一問自己的孩子“為什么這樣送”。)
幼兒反應:幼兒能夠較快完成操作并說出理由,個別幼兒只注意觀察物品中的一個圖形,出現禮物分發不均勻現象,老師加以引導后,幼兒能夠發現物品中其他的圖形,并為禮物少的小熊多發一些禮物。
(六)親子游戲:超市購物
師:小熊的新家有了你們送的禮物一定變的很漂亮,謝謝小朋友們!現在請你們到媽媽那選一張你最喜歡的圖形,然后拿上她,同媽媽一起到“小熊超市”中買有你拿的圖形的物品,最后要請“收銀員”檢查一下,看你買的對不對。
準備:將教室的一角布置成“超市”,請一位家長與宋老師扮演“收銀員”,將所有大卡片面朝上擺放在桌面上。
玩法:每個家長手中有3張圖形小卡片,請幼兒到自己的家長處選出最喜歡的一張,然后與家長一同到“超市”中挑選含有此圖形的物品大卡片,然后到“收銀員”處核對并說出挑選這些“商品”的理由。
幼兒反應:親子互動環節,幼兒非常感興趣,能積極地與爸爸媽媽一起去“購物”,并大膽的到“收銀員”處進行核對,幼兒在愉快的情緒下較好地完成了此次活動。
活動反思:因為《思維游戲課程》是本學期幼兒園新引進的課程,家長對這門課程還不是很了解,正好借這次家長開放日向家長進行全面的展示。因此我設計了本節綜合復習課。由于考慮到家長的這種心理,每個家長都想看看思維游戲課程有什么不同,想看看自己孩子在課程中的表現。因此在設計活動的環節上,我注重讓每個幼兒都有表現自己想法的機會,在注重幼兒操作的同時,也鼓勵其大膽發言并說出理由,同時設計了超市購物等游戲環節,增加親子互動的機會,讓家長看到孩子在思維方面的進步,感受到思維游戲課程的不同。幼兒對此次活動非常感興趣,都能熱烈、積極地主動參與活動,大膽動手操作、發言。通過此次復習活動,使我對班級幼兒的掌握水平有了更細致的了解,發現班中多數幼兒都能夠正確理解圖形的類別,但部分幼兒發散思維的能力稍弱,他們往往只會從一個角度對物品進行分類,還不夠靈活性,在以后的活動中我應更多的關注到這樣的幼兒,使他們在原有的基礎上有一定的進步