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小班集體活動(dòng):男孩和女孩

發(fā)布時(shí)間:2021-06-24

小班集體活動(dòng):男孩和女孩

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)外部特征區(qū)分男女,知道自己是男孩或女孩。

2、嘗試根據(jù)一些簡(jiǎn)單的符號(hào)標(biāo)志和簡(jiǎn)單的指令進(jìn)行分類、排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

男孩、女孩影子圖片兩張;自制小火車一列。

活動(dòng)流程:

一、猜一猜玩一玩
 
意圖:能從外部輪廓判斷男女,并知道自己是男孩或女孩。
 
(出示兩張男孩女孩的背影)

1、這是兩個(gè)小朋友的影子,他們有什么不一樣?

2、他們可能會(huì)是誰?(男孩或女孩)

3、你是男孩還是女孩?

游戲:

●  男孩女孩兩邊站

兒歌:走走走,走走走,男孩女孩兩邊站!

看清楚你應(yīng)該排在哪一邊?

(繼續(xù)) 互換男孩女孩照片的位置

師:閉上小眼睛,看~現(xiàn)在你應(yīng)該排在哪里?為什么?

小結(jié):原來做這個(gè)游戲一定要看清楚標(biāo)志的變化,游戲才會(huì)做得開心。

●  男孩女孩誰來蹲

兒歌:走走走,走走走,男孩女孩誰來蹲!

(邀請(qǐng)幼兒來做小老師)

●  猜猜他是誰

師:這兩個(gè)人就是我們班的小朋友,猜猜是誰?

小結(jié):是啊,我們班里有男孩也有女孩,我們?cè)谝黄鹫骈_心。

二、游戲:開火車
 
意圖:初步嘗試男孩女孩一一間隔的排序

(出示自制的小火車:男孩、女孩、男孩、女孩……后面略)

1、看看火車上坐著誰?(男孩女孩)

2、他們是怎么做的?(示范指讀,了解規(guī)律)

3、這節(jié)車廂里應(yīng)該做誰?幼兒操作

4、最后一節(jié)應(yīng)該做誰?為什么?

師:看看他們是怎么排隊(duì)的?我們也來玩開火車的游戲,像他們一樣排行不行?(檢驗(yàn))

師:讓我們一起坐上火車出發(fā)~!

活動(dòng)反思:
    活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在游戲中感知男女的不同外形特征,通過按男女標(biāo)志做不同的動(dòng)作,強(qiáng)化孩子的性別意識(shí),同時(shí)滲透了分類排序的數(shù)學(xué)知識(shí)。由于在設(shè)計(jì)中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中,孩子們從慢到快,從錯(cuò)誤到自己或在同伴提醒下糾正錯(cuò)誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學(xué)習(xí)的過程,既有趣也有效。
    雖然是借班上課,但在活動(dòng)前夕的交流中,讓我對(duì)部分孩子的特點(diǎn)有了初步的了解,提問更有針對(duì)性,同時(shí)師生感情也很融洽,這可能也是本次活動(dòng)比較成功的原因。
    在活動(dòng)的組織與互動(dòng)過程中,我比較關(guān)注游戲活動(dòng)積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段,充分調(diào)動(dòng)小班孩子參與活動(dòng)的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動(dòng)起來,快樂的學(xué)習(xí)。
    當(dāng)然,在活動(dòng)中的回應(yīng)還不夠靈活,當(dāng)孩子說“男人女人”時(shí),只是直接糾正為“男孩女孩”,其實(shí)這里可以拓展驗(yàn)證。


 


 
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