積極參加集體活動（精選4篇）

積極參加集體活動 篇1

　　教學目標

　　認知

　　1、知道個人是集體中的一員應該。

　　2、知道是熱愛集體的表現。

　　情感

　　樂于參加集體活動，在集體活動中感到愉快。

　　行為

　　1、 積極參加少先隊、班級、學校組織的各項集體活動。

　　2、積極為集體活動出注意、想辦法、做貢獻。

　　教學建議

　　教材分析

　　本課是根據課程標準三至五年級“關心集體”德目中的有關要求編寫的。 本冊第八、九課為一個單元，都是向學生進行熱愛和關心集體的教育。根據課程標準的要求，一、二年級已經初步進行了愛集體的教育，學生知道了班級、少先隊組織、學校等都是集體，自己生活在集體中要熱愛集體。在集體中要想著別人，心中有他人。 三年級在這個基礎上，要進一步激發學生的主人翁責任感，并使學生懂得怎樣做到熱愛集體、關心集體。四、五、六年級將要教育學生認真完成集體交給的任務，珍惜集體榮譽，在集體生活中學習過民主生活。

　　教法建議

　　1、教學中，應充分利用學生已有的參加各種集體活動的體驗，激發學生參參加集體活動的的積極性。

　　2、教學中還可以以小組或小隊為單位開展“我為集體獻計獻策的活動”。使學生在課上就能體驗主人翁的責任，和參與集體活動的樂趣，從而愿意參加集體活動。

　　3、課后最好結合本班實際開展一項活動，然后利用一節課總結學生的參與情況，談體會。或對各小隊的活動或方案進行評比，請大家談成功與否的原因，以及活動體會。

　　教學設計示例

　　八

　　認知

　　1、知道個人是集體中的一員應該。

　　2、知道是熱愛集體的表現。

　　情感

　　樂于參加集體活動，在集體活動中感到愉快。

　　行為

　　1、 積極參加少先隊、班級、學校組織的各項集體活動。

　　2、積極為集體活動出注意、想辦法、做貢獻。

　　本課教學要點是：我們是集體中的一員，應該積極主動參加集體活動，積極為集體活動出主意、做貢獻。

　　教學難點是：通過分析學生主動為集體做貢獻的表現，闡明要關心集體，，主動為集體活動出主意、做貢獻的道理。

　　[教學過程]

　　一.提出問題，導入  新課

　　咱們學校每學期都要組織許多集體活動，請同學們說一說你參加過那些集體活動？你愿意參加這些活動嗎？為什么？

　　教師出示學生參加活動的照片或錄像，也可讓學生帶照片，邊看照片便說自己參加活動時的感受。

　　過渡：學校為什么要組織集體活動，我們每個人應怎樣對待集體活動呢？大家不用著急回答，我們先來看看三（1）班的同學是怎樣做的。

　　二.結合課文，講明道理。

　　1、 聽故事（1—8）自然段（投影：插圖1）

　　2、 提問：為迎接校運動會而舉行的班級運動會的決定公布以后，三（1）班的同學們表現怎樣？

　　（同學們踴躍報名，非常積極。）

　　3、 個子矮小，平時又膽小害羞的張翔同學為什么要踴躍報名？

　　（張翔知道自己是集體中的一員，應該。）

　　板書：個人是集體中的一員

　　追問：聽了張翔的話同學們有什么反應？

　　4、 張翔說明他對集體怎樣？

　　（熱愛集體）

　　板書：是熱愛集體的表現

　　大家想一想，張翔明明知道自己身體條件差，如果參加比賽肯定落后，那他報名有什么意義呢？

　　小結：雖然張翔的個子矮，但是他知道自己是集體中的一員，而且是熱愛集體的表現。他這樣做對其他同學也是鼓舞，對同學參加集體活動起到促進作用。

　　5、 聽故事（第九自然段）（投影：插圖2）

　　6、提問：同學們為什么都稱贊張翔是好樣的？

　　（稱贊他主動參加集體活動，關心集體。）

　　小結：張翔雖然跑了最后一名，但是同學們稱贊他這種積極主動參加集體活動的表現，以及關心集體的精神。

　　7、校運動會上，三（1）班的同學表現怎樣？請將故事聽完（投影：插圖3）。

　　（1）沒參加比賽的同學為班級體做了什么？

　　小結：在校運動會上，參加比賽的同學盡自己的努力爭取好的成績為班級爭光。沒參加比賽的同學為參賽的同學服務，為這次活動貢獻了一份力量。

　　（2）同學們為什么要這樣表現？

　　①個人是集體中的一員。

　　②是熱愛集體的表現。

　　8、同學們有什么好處？

　　（1）在活動中鍛煉自己

　　（2）為集體爭光。我們在這樣的集體中學習、生活會覺得愉快。

　　（3）集體充滿凝聚力，會更可愛。

　　三.辨析導行。

　　1、怎樣才算？你能舉自己班同學的事例來說一說嗎？

　　（表揚班集體中同學，樹立榜樣）

　　請的同學談談參加活動的體會。

　　小結：咱們班有這么多的同學都能，希望更多的同學都像他們一樣。

　　2、議一議，你認為這幾種說法對嗎？為什么？（投影：“議一議”內容。）

　　采取小組討論的方法進行，討論時要說清為什么對，為什么不對。

　　中隊委員會決定在星期天組織大家去博物館參觀。

　　（1）李強說：“我已經和媽媽說好去動物園，中隊活動我不參加了，反正少我一個也沒關系。”

　　（當集體活動與個人活動發生沖突時，能參加集體活動，就盡量參加，不能因為“少我一個也沒關系”而不參加集體活動。）

　　（2）陸剛說：“我已經和爸爸去過這個博物館了，不想再去了。”

　　（和爸爸去與集體一起去性質不一樣。即使去過，作為集體活動也要積極參加。）

　　（3）楊冬說：“我也去過，不過這是集體活動，作為集體中的一員，應當積極參加。”（對）

　　（4）陳梅說：“這次活動還是挺有趣的，所以我參加。如果是其他活動，我就不一定參加了。”

　　（參加集體活動不能從個人興趣出發，集體活動是鍛煉和提高我們多種能力和興趣的機會，不參加，就會失去許多鍛煉和提高的機會。）

　　（5）王蘭說：“這次中隊活動，每個隊員都要出主意、想辦法。這樣，活動才能搞好。”（對）

　　3、馬上就要召開校冬季小型運動會了，請同學們討論一下，應該怎樣組織好這次集體活動，你能做些什么？小組討論后向全班匯報。

　　小結：同學們討論的非常好，能夠根據自己的情況積極參與到活動之中，為班級做出一份貢獻。

　　四、總結歸納觀點。

　　1、我們為什么要？（以各組為單位交流，歸納出幾點然后在全班匯報）

　　（我們是集體中的一員，應該積極主動參加集體活動，積極為集體活動出主意、做貢獻。還能使自己得到鍛煉）（可以結合后面的名人名言）

　　2、今后你打算怎樣？

　　（為集體活動出主意、想辦法，積極參加，主動承擔任務、同學之間互相支持互相幫助，熱情認真、分工合作）（可以結合后面的名人名言）

　　板書：出主意、想辦法；主動承擔任務；互相支持互相幫助；熱情認真、分工合作

　　四、總結全課，布置活動

　　希望每位同學參加每一次活動時，能根據自己的情況積極參與。為集體活動出主意、做貢獻，在活動中培養興趣，鍛煉能力。

　　課后以小組為單位組織一次活動，活動內容和形式自定。下周介紹各組的方案，看哪一組的方案好。

　　板書設計：

　　探究活動

　　1、與同學討論交流，如果全班同學都不愿參加集體活動，這個集體是個什么樣的集體？你是否愿意生活在這樣的集體中？

　　2、與父母探討自己應該如何參加集體活動。

　　3、搜集整理本班集體活動的有關照片、及相關資料搞一個題為“生動有趣的集體活動”小展覽。

積極參加集體活動 篇2

　　教學目標 

　　認知

　　1、知道個人是集體中的一員應該。

　　2、知道是熱愛集體的表現。

　　情感

　　樂于參加集體活動，在集體活動中感到愉快。

　　行為

　　1、 積極參加少先隊、班級、學校組織的各項集體活動。

　　2、積極為集體活動出注意、想辦法、做貢獻。

　　教學建議

　　教材分析

　　本課是根據課程標準三至五年級“關心集體”德目中的有關要求編寫的。 本冊第八、九課為一個單元，都是向學生進行熱愛和關心集體的教育。根據課程標準的要求，一、二年級已經初步進行了愛集體的教育，學生知道了班級、少先隊組織、學校等都是集體，自己生活在集體中要熱愛集體。在集體中要想著別人，心中有他人。 三年級在這個基礎上，要進一步激發學生的主人翁責任感，并使學生懂得怎樣做到熱愛集體、關心集體。四、五、六年級將要教育學生認真完成集體交給的任務，珍惜集體榮譽，在集體生活中學習過民主生活。

　　教法建議

　　1、教學中，應充分利用學生已有的參加各種集體活動的體驗，激發學生參參加集體活動的的積極性。

　　2、教學中還可以以小組或小隊為單位開展“我為集體獻計獻策的活動”。使學生在課上就能體驗主人翁的責任，和參與集體活動的樂趣，從而愿意參加集體活動。

　　3、課后最好結合本班實際開展一項活動，然后利用一節課總結學生的參與情況，談體會。或對各小隊的活動或方案進行評比，請大家談成功與否的原因，以及活動體會。

　　教學設計示例

　　八

　　認知

　　1、知道個人是集體中的一員應該。

　　2、知道是熱愛集體的表現。

　　情感

　　樂于參加集體活動，在集體活動中感到愉快。

　　行為

　　1、 積極參加少先隊、班級、學校組織的各項集體活動。

　　2、積極為集體活動出注意、想辦法、做貢獻。

　　本課教學要點是：我們是集體中的一員，應該積極主動參加集體活動，積極為集體活動出主意、做貢獻。

　　教學難點 是：通過分析學生主動為集體做貢獻的表現，闡明要關心集體，，主動為集體活動出主意、做貢獻的道理。

　　[教學過程 ]

　　一.提出問題，導入  新課

　　咱們學校每學期都要組織許多集體活動，請同學們說一說你參加過那些集體活動？你愿意參加這些活動嗎？為什么？

　　教師出示學生參加活動的照片或錄像，也可讓學生帶照片，邊看照片便說自己參加活動時的感受。

　　過渡：學校為什么要組織集體活動，我們每個人應怎樣對待集體活動呢？大家不用著急回答，我們先來看看三（1）班的同學是怎樣做的。

　　二.結合課文，講明道理。

　　1、 聽故事（1—8）自然段（投影：插圖1）

　　2、 提問：為迎接校運動會而舉行的班級運動會的決定公布以后，三（1）班的同學們表現怎樣？

　　（同學們踴躍報名，非常積極。）

　　3、 個子矮小，平時又膽小害羞的張翔同學為什么要踴躍報名？

　　（張翔知道自己是集體中的一員，應該。）

　　板書：個人是集體中的一員

　　追問：聽了張翔的話同學們有什么反應？

　　4、 張翔說明他對集體怎樣？

　　（熱愛集體）

　　板書：是熱愛集體的表現

　　大家想一想，張翔明明知道自己身體條件差，如果參加比賽肯定落后，那他報名有什么意義呢？

　　小結：雖然張翔的個子矮，但是他知道自己是集體中的一員，而且是熱愛集體的表現。他這樣做對其他同學也是鼓舞，對同學參加集體活動起到促進作用。

　　5、 聽故事（第九自然段）（投影：插圖2）

　　6、提問：同學們為什么都稱贊張翔是好樣的？

　　（稱贊他主動參加集體活動，關心集體。）

　　小結：張翔雖然跑了最后一名，但是同學們稱贊他這種積極主動參加集體活動的表現，以及關心集體的精神。

　　7、校運動會上，三（1）班的同學表現怎樣？請將故事聽完（投影：插圖3）。

　　（1）沒參加比賽的同學為班級體做了什么？

　　小結：在校運動會上，參加比賽的同學盡自己的努力爭取好的成績為班級爭光。沒參加比賽的同學為參賽的同學服務，為這次活動貢獻了一份力量。

　　（2）同學們為什么要這樣表現？

　　①個人是集體中的一員。

　　②是熱愛集體的表現。

　　8、同學們有什么好處？

　　（1）在活動中鍛煉自己

　　（2）為集體爭光。我們在這樣的集體中學習、生活會覺得愉快。

　　（3）集體充滿凝聚力，會更可愛。

　　三.辨析導行。

　　1、怎樣才算？你能舉自己班同學的事例來說一說嗎？

　　（表揚班集體中同學，樹立榜樣）

　　請的同學談談參加活動的體會。

　　小結：咱們班有這么多的同學都能，希望更多的同學都像他們一樣。

　　2、議一議，你認為這幾種說法對嗎？為什么？（投影：“議一議”內容。）

　　采取小組討論的方法進行，討論時要說清為什么對，為什么不對。

　　中隊委員會決定在星期天組織大家去博物館參觀。

　　（1）李強說：“我已經和媽媽說好去動物園，中隊活動我不參加了，反正少我一個也沒關系。”

　　（當集體活動與個人活動發生沖突時，能參加集體活動，就盡量參加，不能因為“少我一個也沒關系”而不參加集體活動。）

　　（2）陸剛說：“我已經和爸爸去過這個博物館了，不想再去了。”

　　（和爸爸去與集體一起去性質不一樣。即使去過，作為集體活動也要積極參加。）

　　（3）楊冬說：“我也去過，不過這是集體活動，作為集體中的一員，應當積極參加。”（對）

　　（4）陳梅說：“這次活動還是挺有趣的，所以我參加。如果是其他活動，我就不一定參加了。”

　　（參加集體活動不能從個人興趣出發，集體活動是鍛煉和提高我們多種能力和興趣的機會，不參加，就會失去許多鍛煉和提高的機會。）

　　（5）王蘭說：“這次中隊活動，每個隊員都要出主意、想辦法。這樣，活動才能搞好。”（對）

　　3、馬上就要召開校冬季小型運動會了，請同學們討論一下，應該怎樣組織好這次集體活動，你能做些什么？小組討論后向全班匯報。

　　小結：同學們討論的非常好，能夠根據自己的情況積極參與到活動之中，為班級做出一份貢獻。

　　四、總結歸納觀點。

　　1、我們為什么要？（以各組為單位交流，歸納出幾點然后在全班匯報）

　　（我們是集體中的一員，應該積極主動參加集體活動，積極為集體活動出主意、做貢獻。還能使自己得到鍛煉）（可以結合后面的名人名言）

　　2、今后你打算怎樣？

　　（為集體活動出主意、想辦法，積極參加，主動承擔任務、同學之間互相支持互相幫助，熱情認真、分工合作）（可以結合后面的名人名言）

　　板書：出主意、想辦法；主動承擔任務；互相支持互相幫助；熱情認真、分工合作

　　四、總結全課，布置活動

　　希望每位同學參加每一次活動時，能根據自己的情況積極參與。為集體活動出主意、做貢獻，在活動中培養興趣，鍛煉能力。

　　課后以小組為單位組織一次活動，活動內容和形式自定。下周介紹各組的方案，看哪一組的方案好。

　　板書設計 ：

　　探究活動

　　1、與同學討論交流，如果全班同學都不愿參加集體活動，這個集體是個什么樣的集體？你是否愿意生活在這樣的集體中？

　　2、與父母探討自己應該如何參加集體活動。

　　3、搜集整理本班集體活動的有關照片、及相關資料搞一個題為“生動有趣的集體活動”小展覽。

積極參加集體活動 篇3

　　教學目標

　　認知

　　1、知道個人是集體中的一員應該。

　　2、知道是熱愛集體的表現。

　　情感

　　樂于參加集體活動，在集體活動中感到愉快。

　　行為

　　1、 積極參加少先隊、班級、學校組織的各項集體活動。

　　2、積極為集體活動出注意、想辦法、做貢獻。

　　教學建議

　　教材分析

　　本課是根據課程標準三至五年級“關心集體”德目中的有關要求編寫的。 本冊第八、九課為一個單元，都是向學生進行熱愛和關心集體的教育。根據課程標準的要求，一、二年級已經初步進行了愛集體的教育，學生知道了班級、少先隊組織、學校等都是集體，自己生活在集體中要熱愛集體。在集體中要想著別人，心中有他人。 三年級在這個基礎上，要進一步激發學生的主人翁責任感，并使學生懂得怎樣做到熱愛集體、關心集體。四、五、六年級將要教育學生認真完成集體交給的任務，珍惜集體榮譽，在集體生活中學習過民主生活。

　　教法建議

　　1、教學中，應充分利用學生已有的參加各種集體活動的體驗，激發學生參參加集體活動的的積極性。

　　2、教學中還可以以小組或小隊為單位開展“我為集體獻計獻策的活動”。使學生在課上就能體驗主人翁的責任，和參與集體活動的樂趣，從而愿意參加集體活動。

　　3、課后最好結合本班實際開展一項活動，然后利用一節課總結學生的參與情況，談體會。或對各小隊的活動或方案進行評比，請大家談成功與否的原因，以及活動體會。

　　教學設計示例

　　八

　　認知

　　1、知道個人是集體中的一員應該。

　　2、知道是熱愛集體的表現。

　　情感

　　樂于參加集體活動，在集體活動中感到愉快。

　　行為

　　1、 積極參加少先隊、班級、學校組織的各項集體活動。

　　2、積極為集體活動出注意、想辦法、做貢獻。

　　本課教學要點是：我們是集體中的一員，應該積極主動參加集體活動，積極為集體活動出主意、做貢獻。

　　教學難點是：通過分析學生主動為集體做貢獻的表現，闡明要關心集體，，主動為集體活動出主意、做貢獻的道理。

　　[教學過程]

　　一.提出問題，導入  新課

　　咱們學校每學期都要組織許多集體活動，請同學們說一說你參加過那些集體活動？你愿意參加這些活動嗎？為什么？

　　教師出示學生參加活動的照片或錄像，也可讓學生帶照片，邊看照片便說自己參加活動時的感受。

　　過渡：學校為什么要組織集體活動，我們每個人應怎樣對待集體活動呢？大家不用著急回答，我們先來看看三（1）班的同學是怎樣做的。

　　二.結合課文，講明道理。

　　1、 聽故事（1—8）自然段（投影：插圖1）

　　2、 提問：為迎接校運動會而舉行的班級運動會的決定公布以后，三（1）班的同學們表現怎樣？

　　（同學們踴躍報名，非常積極。）

　　3、 個子矮小，平時又膽小害羞的張翔同學為什么要踴躍報名？

　　（張翔知道自己是集體中的一員，應該。）

　　板書：個人是集體中的一員

　　追問：聽了張翔的話同學們有什么反應？

　　4、 張翔說明他對集體怎樣？

　　（熱愛集體）

　　板書：是熱愛集體的表現

　　大家想一想，張翔明明知道自己身體條件差，如果參加比賽肯定落后，那他報名有什么意義呢？

　　小結：雖然張翔的個子矮，但是他知道自己是集體中的一員，而且是熱愛集體的表現。他這樣做對其他同學也是鼓舞，對同學參加集體活動起到促進作用。

　　5、 聽故事（第九自然段）（投影：插圖2）

　　6、提問：同學們為什么都稱贊張翔是好樣的？

　　（稱贊他主動參加集體活動，關心集體。）

　　小結：張翔雖然跑了最后一名，但是同學們稱贊他這種積極主動參加集體活動的表現，以及關心集體的精神。

　　7、校運動會上，三（1）班的同學表現怎樣？請將故事聽完（投影：插圖3）。

　　（1）沒參加比賽的同學為班級體做了什么？

　　小結：在校運動會上，參加比賽的同學盡自己的努力爭取好的成績為班級爭光。沒參加比賽的同學為參賽的同學服務，為這次活動貢獻了一份力量。

　　（2）同學們為什么要這樣表現？

　　①個人是集體中的一員。

　　②是熱愛集體的表現。

　　8、同學們有什么好處？

　　（1）在活動中鍛煉自己

　　（2）為集體爭光。我們在這樣的集體中學習、生活會覺得愉快。

　　（3）集體充滿凝聚力，會更可愛。

　　三.辨析導行。

　　1、怎樣才算？你能舉自己班同學的事例來說一說嗎？

　　（表揚班集體中同學，樹立榜樣）

　　請的同學談談參加活動的體會。

　　小結：咱們班有這么多的同學都能，希望更多的同學都像他們一樣。

　　2、議一議，你認為這幾種說法對嗎？為什么？（投影：“議一議”內容。）

　　采取小組討論的方法進行，討論時要說清為什么對，為什么不對。

　　中隊委員會決定在星期天組織大家去博物館參觀。

　　（1）李強說：“我已經和媽媽說好去動物園，中隊活動我不參加了，反正少我一個也沒關系。”

　　（當集體活動與個人活動發生沖突時，能參加集體活動，就盡量參加，不能因為“少我一個也沒關系”而不參加集體活動。）

　　（2）陸剛說：“我已經和爸爸去過這個博物館了，不想再去了。”

　　（和爸爸去與集體一起去性質不一樣。即使去過，作為集體活動也要積極參加。）

　　（3）楊冬說：“我也去過，不過這是集體活動，作為集體中的一員，應當積極參加。”（對）

　　（4）陳梅說：“這次活動還是挺有趣的，所以我參加。如果是其他活動，我就不一定參加了。”

　　（參加集體活動不能從個人興趣出發，集體活動是鍛煉和提高我們多種能力和興趣的機會，不參加，就會失去許多鍛煉和提高的機會。）

　　（5）王蘭說：“這次中隊活動，每個隊員都要出主意、想辦法。這樣，活動才能搞好。”（對）

　　3、馬上就要召開校冬季小型運動會了，請同學們討論一下，應該怎樣組織好這次集體活動，你能做些什么？小組討論后向全班匯報。

　　小結：同學們討論的非常好，能夠根據自己的情況積極參與到活動之中，為班級做出一份貢獻。

　　四、總結歸納觀點。

　　1、我們為什么要？（以各組為單位交流，歸納出幾點然后在全班匯報）

　　（我們是集體中的一員，應該積極主動參加集體活動，積極為集體活動出主意、做貢獻。還能使自己得到鍛煉）（可以結合后面的名人名言）

　　2、今后你打算怎樣？

　　（為集體活動出主意、想辦法，積極參加，主動承擔任務、同學之間互相支持互相幫助，熱情認真、分工合作）（可以結合后面的名人名言）

　　板書：出主意、想辦法；主動承擔任務；互相支持互相幫助；熱情認真、分工合作

　　四、總結全課，布置活動

　　希望每位同學參加每一次活動時，能根據自己的情況積極參與。為集體活動出主意、做貢獻，在活動中培養興趣，鍛煉能力。

　　課后以小組為單位組織一次活動，活動內容和形式自定。下周介紹各組的方案，看哪一組的方案好。

　　板書設計：

　　探究活動

　　1、與同學討論交流，如果全班同學都不愿參加集體活動，這個集體是個什么樣的集體？你是否愿意生活在這樣的集體中？

　　2、與父母探討自己應該如何參加集體活動。

　　3、搜集整理本班集體活動的有關照片、及相關資料搞一個題為“生動有趣的集體活動”小展覽。

積極參加集體活動 篇4

　　教學目標 

　　認知

　　1、知道個人是集體中的一員應該積極參加集體活動。

　　2、知道積極參加集體活動是熱愛集體的表現。

　　情感

　　樂于參加集體活動，在集體活動中感到愉快。

　　行為

　　1、 積極參加少先隊、班級、學校組織的各項集體活動。

　　2、積極為集體活動出注意、想辦法、做貢獻。

　　教學建議

　　教材分析

　　本課是根據課程標準三至五年級“關心集體”德目中的有關要求編寫的。 本冊第八、九課為一個單元，都是向學生進行熱愛和關心集體的教育。根據課程標準的要求，一、二年級已經初步進行了愛集體的教育，學生知道了班級、少先隊組織、學校等都是集體，自己生活在集體中要熱愛集體。在集體中要想著別人，心中有他人。 三年級在這個基礎上，要進一步激發學生的主人翁責任感，并使學生懂得怎樣做到熱愛集體、關心集體。四、五、六年級將要教育學生認真完成集體交給的任務，珍惜集體榮譽，在集體生活中學習過民主生活。

　　教法建議

　　1、教學中，應充分利用學生已有的參加各種集體活動的體驗，激發學生參參加集體活動的的積極性。

　　2、教學中還可以以小組或小隊為單位開展“我為集體獻計獻策的活動”。使學生在課上就能體驗主人翁的責任，和參與集體活動的樂趣，從而愿意參加集體活動。

　　3、課后最好結合本班實際開展一項活動，然后利用一節課總結學生的參與情況，談體會。或對各小隊的活動或方案進行評比，請大家談成功與否的原因，以及活動體會。

　　教學設計示例

　　八 積極參加集體活動

　　認知

　　1、知道個人是集體中的一員應該積極參加集體活動。

　　2、知道積極參加集體活動是熱愛集體的表現。

　　情感

　　樂于參加集體活動，在集體活動中感到愉快。

　　行為

　　1、 積極參加少先隊、班級、學校組織的各項集體活動。

　　2、積極為集體活動出注意、想辦法、做貢獻。

　　本課教學要點是：我們是集體中的一員，應該積極主動參加集體活動，積極為集體活動出主意、做貢獻。

　　教學難點 是：通過分析學生主動為集體做貢獻的表現，闡明要關心集體，積極參加集體活動，主動為集體活動出主意、做貢獻的道理。

　　[教學過程 ]

　　一.提出問題，導入  新課

　　咱們學校每學期都要組織許多集體活動，請同學們說一說你參加過那些集體活動？你愿意參加這些活動嗎？為什么？

　　教師出示學生參加活動的照片或錄像，也可讓學生帶照片，邊看照片便說自己參加活動時的感受。

　　過渡：學校為什么要組織集體活動，我們每個人應怎樣對待集體活動呢？大家不用著急回答，我們先來看看三（1）班的同學是怎樣做的。

　　二.結合課文，講明道理。

　　1、 聽故事（1—8）自然段（投影：插圖1）

　　2、 提問：為迎接校運動會而舉行的班級運動會的決定公布以后，三（1）班的同學們表現怎樣？

　　（同學們踴躍報名，非常積極。）

　　3、 個子矮小，平時又膽小害羞的張翔同學為什么要踴躍報名？

　　（張翔知道自己是集體中的一員，應該積極參加集體活動。）

　　板書：個人是集體中的一員

　　追問：聽了張翔的話同學們有什么反應？

　　4、 張翔積極參加集體活動說明他對集體怎樣？

　　（熱愛集體）

　　板書：是熱愛集體的表現

　　大家想一想，張翔明明知道自己身體條件差，如果參加比賽肯定落后，那他報名有什么意義呢？

　　小結：雖然張翔的個子矮，但是他知道自己是集體中的一員，而且積極參加集體活動是熱愛集體的表現。他這樣做對其他同學也是鼓舞，對同學參加集體活動起到促進作用。

　　5、 聽故事（第九自然段）（投影：插圖2）

　　6、提問：同學們為什么都稱贊張翔是好樣的？

　　（稱贊他主動參加集體活動，關心集體。）

　　小結：張翔雖然跑了最后一名，但是同學們稱贊他這種積極主動參加集體活動的表現，以及關心集體的精神。

　　7、校運動會上，三（1）班的同學表現怎樣？請將故事聽完（投影：插圖3）。

　　（1）沒參加比賽的同學為班級體做了什么？

　　小結：在校運動會上，參加比賽的同學盡自己的努力爭取好的成績為班級爭光。沒參加比賽的同學為參賽的同學服務，為這次活動貢獻了一份力量。

　　（2）同學們為什么要這樣表現？

　　①個人是集體中的一員。

　　②積極參加集體活動是熱愛集體的表現。

　　8、同學們積極參加集體活動有什么好處？

　　（1）在活動中鍛煉自己

　　（2）為集體爭光。我們在這樣的集體中學習、生活會覺得愉快。

　　（3）集體充滿凝聚力，會更可愛。

　　三.辨析導行。

　　1、怎樣才算積極參加集體活動？你能舉自己班同學的事例來說一說嗎？

　　（表揚班集體中積極參加集體活動同學，樹立榜樣）

　　請積極參加集體活動的同學談談參加活動的體會。

　　小結：咱們班有這么多的同學都能積極參加集體活動，希望更多的同學都像他們一樣積極參加集體活動。

　　2、議一議，你認為這幾種說法對嗎？為什么？（投影：“議一議”內容。）

　　采取小組討論的方法進行，討論時要說清為什么對，為什么不對。

　　中隊委員會決定在星期天組織大家去博物館參觀。

　　（1）李強說：“我已經和媽媽說好去動物園，中隊活動我不參加了，反正少我一個也沒關系。”

　　（當集體活動與個人活動發生沖突時，能參加集體活動，就盡量參加，不能因為“少我一個也沒關系”而不參加集體活動。）

　　（2）陸剛說：“我已經和爸爸去過這個博物館了，不想再去了。”

　　（和爸爸去與集體一起去性質不一樣。即使去過，作為集體活動也要積極參加。）

　　（3）楊冬說：“我也去過，不過這是集體活動，作為集體中的一員，應當積極參加。”（對）

　　（4）陳梅說：“這次活動還是挺有趣的，所以我參加。如果是其他活動，我就不一定參加了。”

　　（參加集體活動不能從個人興趣出發，集體活動是鍛煉和提高我們多種能力和興趣的機會，不參加，就會失去許多鍛煉和提高的機會。）

　　（5）王蘭說：“這次中隊活動，每個隊員都要出主意、想辦法。這樣，活動才能搞好。”（對）

　　3、馬上就要召開校冬季小型運動會了，請同學們討論一下，應該怎樣組織好這次集體活動，你能做些什么？小組討論后向全班匯報。

　　小結：同學們討論的非常好，能夠根據自己的情況積極參與到活動之中，為班級做出一份貢獻。

　　四、總結歸納觀點。

　　1、我們為什么要積極參加集體活動？（以各組為單位交流，歸納出幾點然后在全班匯報）

　　（我們是集體中的一員，應該積極主動參加集體活動，積極為集體活動出主意、做貢獻。積極參加集體活動還能使自己得到鍛煉）（可以結合后面的名人名言）

　　2、今后你打算怎樣積極參加集體活動？

　　（為集體活動出主意、想辦法，積極參加，主動承擔任務、同學之間互相支持互相幫助，熱情認真、分工合作）（可以結合后面的名人名言）

　　板書：出主意、想辦法；主動承擔任務；互相支持互相幫助；熱情認真、分工合作

　　四、總結全課，布置活動

　　希望每位同學參加每一次活動時，能根據自己的情況積極參與。為集體活動出主意、做貢獻，在活動中培養興趣，鍛煉能力。

　　課后以小組為單位組織一次活動，活動內容和形式自定。下周介紹各組的方案，看哪一組的方案好。

　　板書設計 ：

　　探究活動

　　1、與同學討論交流，如果全班同學都不愿參加集體活動，這個集體是個什么樣的集體？你是否愿意生活在這樣的集體中？

　　2、與父母探討自己應該如何參加集體活動。

　　3、搜集整理本班集體活動的有關照片、及相關資料搞一個題為“生動有趣的集體活動”小展覽。