笑嘻嘻（精選2篇）
笑嘻嘻 篇1
目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦兒歌。
2.能說短句：我上幼兒園，笑嘻嘻。
準(zhǔn)備：
布置展板，貼上若干有著快樂表情的幼兒照片和圖片。
過程：
1.欣賞照片和圖片，感知笑的表情。
問問幼兒照片上的這些小朋友開心嗎?你怎么知道的?
2.欣賞兒歌《笑嘻嘻》
提問：第一天上幼兒園，小明怎么樣?
第二天上幼兒園，小華怎么樣?
第三天上幼兒園，我們大家怎么樣?
引導(dǎo)幼兒接著說：“大家笑嘻嘻。”
3.幼兒學(xué)念兒歌。
·幼兒在念到“笑嘻嘻”時(shí)可加重語氣。
·有表情地朗誦兒歌。
4.與同伴交流上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。
·講一講：幼兒園好不好?為什么?
建議：
可結(jié)合班上情況把小朋友的名字編進(jìn)兒歌，讓幼兒感受積極的情緒。
評(píng)價(jià)：
上幼兒園逐步能克服依戀感。
[附) 兒歌
笑嘻嘻
第一天上幼兒園，
小明不哭笑嘻嘻。
第二天上幼兒園，
小華不哭笑嘻嘻。
第三天上幼兒園，
我們大家笑嘻嘻。
笑嘻嘻 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦兒歌。
2、能說短句：我上幼兒園，笑嘻嘻。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、快樂表情的圖片
2、布置展板，貼上若干有著快樂表情的幼兒照片和圖片。
活動(dòng)過程
一、欣賞照片和圖片，感知笑的表情。
問問幼兒照片上的這些小朋友開心嗎？
你怎么知道的？
二、欣賞兒歌《笑嘻嘻》
1、提問：第一天上幼兒園，小明怎么樣？
第二天上幼兒園，小華怎么樣？
第三天上幼兒園，我們大家怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒接著說：“大家笑嘻嘻。”
三、幼兒學(xué)念兒歌。
1、幼兒在念到“笑嘻嘻”時(shí)可加重語氣。
2、有表情地朗誦兒歌。
四、與同伴交流上幼兒園的`經(jīng)驗(yàn)。
1.講一講：幼兒園好不好？為什么？
2.結(jié)合班上情況把小朋友的名字編進(jìn)兒歌，讓幼兒感受積極的情緒。