太陽寶寶穿新衣（精選14篇）

太陽寶寶穿新衣 篇1

　　活動目標：

　　1、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。

　　2、初步學習用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活。

　　3、知道太陽會給大家帶來溫暖。

　　活動準備：

　　1、油畫棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍、綠）

　　2、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。

　　3、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。

　　活動過程：

　　1、回憶經驗，引出課題。

　　a.師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？孫老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？

　　b.師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導幼兒討論）

　　c.噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！

　　2、引導討論，畫太陽：

　　a.穿新衣——太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學習團紙

　　b.太陽公公的光芒——還缺什么呢？太陽公公的頭發可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？

　　c.太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！

　　3、激發創造，幼兒作畫：

　　a.引導幼兒初步學習按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，大膽選色。

　　b.注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

　　c.提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

　　4、展示評價，引導欣賞：

　　a.教師和幼兒一起欣賞太陽。

　　b.師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？

　　c.游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）

　　d.師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！

　　5、教師小結

太陽寶寶穿新衣 篇2

　　活動目標1、引導幼兒大膽想象太陽的形象，并大膽用各種顏色表現太陽的火熱。

　　2、體驗水粉畫創作的樂趣。

　　活動準備1、油畫棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍、綠）2、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。

　　活動過程1、回憶經驗，引出課題。

　　a.師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？

　　b.師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？噢，原來沒有漂亮的衣服，我們幫它穿衣服吧！

　　2、引導討論，畫太陽：

　　a.穿新衣--太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學習團紙b.太陽公公的光芒--還缺什么呢？太陽公公的頭發可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？

　　3、激發創造，幼兒作畫：

　　a.引導幼兒初步學習按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，大膽選色。

　　b.注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

　　c.提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

　　4、展示評價，引導欣賞：

　　a、小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？

　　b、師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！

　　5、教師小結。

太陽寶寶穿新衣 篇3

　　一.活動目標

　　1、嘗試模仿老師用彩泥、紙片自主裝飾小石頭。

　　2、體驗泥工活動的樂趣，對石頭有初步的探索興趣。

　　二.活動準備

　　1、經驗準備：

　　玩過小石頭的感覺游戲，對石頭有簡單的整體印象；

　　在區角活動中使用過彩泥。

　　2、材料準備：

　　石頭小作品ppt、小石頭人手1至2塊、彩泥每人一團、桌墊、小垃圾桶、展示架（布置成魚缸）；

　　小花園情境創設，人手一只小紙盒（裝石頭用）、半成品的魚尾巴（紙片，后面有雙面膠）、“魚游”音樂。

　　三.活動過程

　　（一）引發興趣

　　1、小朋友，今天我們要到小花園里去做游戲，高興嗎？每個小朋友要在花園里找到一塊小石頭。（播放歡快的音樂，引導幼兒進場并尋找小石頭。）

　　2、哇！每個朋友都找到石頭了，趕快找個座位坐下來，看看你的石頭是怎么樣的？

　　小結：小石頭，真好玩，涼涼的，硬硬的。好，我們現在請小石頭住回家（每個幼兒將石頭放到自己桌子對應的盒子里。）

　　(二)裝飾小石頭

　　1、看看老師怎么把石頭變得更好看，請你睜大眼睛瞧一瞧。

　　教師示范，用動作分步驟解說。

　　重點提示：找出小石頭最大的一面——把彩泥捏軟——搓成圓眼睛，將“眼睛”使勁粘在石頭上——用手指小心地撕去背面的.雙面膠，將魚尾巴粘在眼睛后面。哇！變出什么了？老師再來做一條魚，你可要看清楚啊！（重復演示）

　　2、幼兒作業，老師巡回指導，語言引導幼兒：

　　小石頭，變變變，變成小魚真好看；

　　橡皮泥，來幫忙，裝扮石頭本領大。

　　（提示完成的幼兒還可以繼續做第二條）

　　3、幫助幼兒將小魚送到展示架上（用橡皮泥固定底部），一起欣賞一下，等待一下同伴。

　　（三）快樂小魚游游游

　　1、吸引幼兒觀察：你喜歡哪條小魚，好看在什么地方？

　　小結：原來，小石頭這么一打扮，就變成了一條條好看的小魚，真漂亮！小石頭說，謝謝你們，把我變得這么漂亮。下次，請你們再幫我變一變。

　　2、這么多的小魚在看著我們，請我們一起做游戲，老師做魚媽媽，請你們做小魚，我們一起游游游。

　　3、播放“魚游“音樂，快樂地律動。

太陽寶寶穿新衣 篇4

　　一、活動目標

　　1、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。

　　2、初步學習用油畫棒來畫太陽，使手腕動作靈活。

　　3、知道太陽會給大家帶來溫暖。

　　二、重難點

　　三、活動準備

　　1、油畫棒若干，課件ppt。

　　2、幼兒人手一張畫紙。

　　3、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。

　　四、活動過程

　　（一）回憶經驗，引出課題。

　　1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？

　　2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導幼兒討論）

　　3、噢，原來沒有穿漂亮的衣服，怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！

　　（二）引導討論，畫太陽：

　　1、穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學習用油畫棒涂色。

　　2、太陽公公的光芒――還缺什么呢？太陽公公的頭發可多了、可長了，有的彎來彎去。怎么畫呢？

　　3、太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！

　　（三）激發創造，幼兒作畫：

　　1、引導幼兒初步學習按意愿選擇不同顏色的油畫棒來畫太陽，大膽選色。

　　2、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

　　3、提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

　　（四）展示評價，引導欣賞：

　　1、教師和幼兒一起欣賞太陽。

　　2、師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？（請幼兒評價自己及他人的作品）

　　3、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）

　　4、師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢

太陽寶寶穿新衣 篇5

　　設計思路：

　　在前面的活動中，發現孩子們對于畫圓形的實物掌握的不是很好，因此利用

　　《白天和黑夜》這個主題來幫助幼兒鞏固圓形的畫法。所以，我設計了借助圓形

　　物體來幫助孩子們學會圓形的畫法。

　　在以往的繪畫作品中，常常能在孩子們的畫中找到太陽。但同時，我也發現孩子們的太陽幾乎是千篇一律的。因此，本節活動，我激發孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料，讓孩子們在涂涂、畫畫中畫出不一樣的太陽，從而體驗色彩的美、感受活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。

　　2、喜歡畫畫，體驗活動的快樂，知道太陽會給大家帶來溫暖。

　　活動準備：炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

　　活動過程：

　　一、回憶經驗，引出課題。

　　1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)

　　浦老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?

　　2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?(引導幼兒討論)噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

　　二、引導討論，畫太陽：

　　1、太陽公公的身體——我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)

　　2、穿新衣——太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

　　3、太陽公公的光芒——還缺什么呢?太陽公公的頭發可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢?

　　4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!

　　三、激發創造，幼兒作畫：

　　1、引導幼兒初步學習借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用。

　　2、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

　　3、提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

　　四、展示評價，引導欣賞：

　　1、教師和幼兒一起欣賞太陽。

　　師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢?

　　2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

　　師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

太陽寶寶穿新衣 篇6

　　活動目標

　　1、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。

　　2、初步學習用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活。3、知道太陽會給大家帶來溫暖。

　　活動準備

　　1、油畫棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍、綠）2、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。

　　3、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。

　　活動過程

　　1、回憶經驗，引出課題。

　　a.師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？孫老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？

　　b.師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導幼兒討論）

　　c.噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！

　　2、引導討論，畫太陽：

　　a.穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學習團紙

　　b.太陽公公的光芒――還缺什么呢？太陽公公的頭發可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？

　　c.太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！

　　3、激發創造，幼兒作畫：

　　a.引導幼兒初步學習按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，大膽選色。

　　b.注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

　　c.提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

　　4、展示評價，引導欣賞：

　　a.教師和幼兒一起欣賞太陽。

　　b.師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？

　　c.游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）

　　d.師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！

　　5、教師小結

太陽寶寶穿新衣 篇7

　　活動目標：

　　1.能兩只手協調配合地撕面條，并粘貼在大碗相應的位置上。

　　2.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。

　　活動準備：

　　紅、黃、綠、藍等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干、ppt。

　　活動重難點：

　　引導幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長條的基本技能。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　師：今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊！誰愿意給它做一碗面條？

　　分析：在組織幼兒藝術過程中,考慮孩子的年齡特點,采用游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們在豐富多彩的游戲中得到發展,讓他們感到美術活動本身就是輕松愉快的游戲。

　　二、觀察面條的形狀

　　（1）師：你吃過的面條是什么樣子的？

　　–長長的、細細的、白白的。

　　（2）師：那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！

　　–長長的、細細的、五顏六色的。

　　三、撕面條

　　（1）師：老師為你們準備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細細的！撕下來的面條貼在大碗里！

　　（2）教師示范操作（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。）

　　（分析：通過老師的示范利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓練幼兒手、眼、腦協調并用的能力,發展幼兒手指肌肉的靈活性和協調性,使幼兒的小肌肉群得以發展;還可以培養幼兒細心、專心、耐心的良好品質和行為習慣。）（3）提出活動要求，幼兒動手操作

　　幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

　　（4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說：”請你吃面條”、”面條長又長”。

　　（5）教師巡回指導。

　　四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂！

　　給小貓過生日，送面條。

　　師：好了，現在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！

太陽寶寶穿新衣 篇8

　　一、活動目標

　　1、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。

　　2、初步學習用油畫棒來畫太陽，使手腕動作靈活。

　　3、知道太陽會給大家帶來溫暖。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

　　二、重難點三、活動準備

　　1、油畫棒若干，課件ppt。

　　2、幼兒人手一張畫紙。

　　3、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。

　　四、活動過程

　　（一）回憶經驗，引出課題。

　　1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？

　　2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導幼兒討論）

　　3、噢，原來沒有穿漂亮的衣服，怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！

　　（二）引導討論，畫太陽：

　　1、穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學習用油畫棒涂色。

　　2、太陽公公的光芒――還缺什么呢？太陽公公的頭發可多了、可長了，有的彎來彎去。怎么畫呢？

　　3、太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！

　　（三）激發創造，幼兒作畫：

　　1、引導幼兒初步學習按意愿選擇不同顏色的油畫棒來畫太陽，大膽選色。

　　2、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

　　3、提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

　　（四）展示評價，引導欣賞：

　　1、教師和幼兒一起欣賞太陽。

　　2、師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？（請幼兒評價自己及他人的作品）

　　3、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）

　　4、師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢

　　五、活動反思

　　孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心，引出了本節所學內容。在出示示范畫的時候，孩子們表現出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發生的不同變化。請孩子們為太陽公公設計新衣服是本節課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環節，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評。總的來說，本節課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創造力沒有得到很好地激發，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。

太陽寶寶穿新衣 篇9

　　活動目標

　　1、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。

　　2、初步學習用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活。

　　3、知道太陽會給大家帶來溫暖。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　活動準備

　　1、油畫棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍、綠）

　　2、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。

　　3、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。

　　活動過程

　　1、回憶經驗，引出課題。

　　a.師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？孫老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？

　　b.師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導幼兒討論）

　　c.噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！

　　2、引導討論，畫太陽：

　　a.穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學習團紙

　　b.太陽公公的光芒――還缺什么呢？太陽公公的頭發可多了、可長了，有的'彎來彎去。用什么來畫呢？

　　c.太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！

　　3、激發創造，幼兒作畫：

　　a.引導幼兒初步學習按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，大膽選色。

　　b.注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

　　c.提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

　　4、展示評價，引導欣賞：

　　a.教師和幼兒一起欣賞太陽。

　　b.師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？

　　c.游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）

　　d.師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！

　　5、教師小結

　　活動反思

　　孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心，引出了本節所學內容。在出示示范畫的時候，孩子們表現出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發生的不同變化。請孩子們為太陽公公設計新衣服是本節課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環節，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評。總的來說，本節課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創造力沒有得到很好地激發，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。

太陽寶寶穿新衣 篇10

　　設計思路：

　　在前面的活動中，發現孩子們對于畫圓形的實物掌握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》這個主題來幫助幼兒鞏固圓形的畫法。所以，我設計了借助圓形物體來幫助孩子們學會圓形的畫法。

　　在以往的繪畫作品中，常常能在孩子們的畫中找到太陽。但同時，我也發現孩子們的太陽幾乎是千篇一律的。因此，本節活動，我激發孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料，讓孩子們在涂涂、畫畫中畫出不一樣的太陽，從而體驗色彩的美、感受活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。

　　2、喜歡畫畫，體驗活動的快樂，知道太陽會給大家帶來溫暖。

　　3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

　　活動過程：

　　一、回憶經驗，引出課題。

　　1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)

　　浦老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?

　　2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?(引導幼兒討論)噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

　　二、引導討論，畫太陽：

　　1、太陽公公的身體--我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)

　　2、穿新衣--太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

　　3、太陽公公的光芒--還缺什么呢?太陽公公的頭發可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢?

　　4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!

　　三、激發創造，幼兒作畫：

　　1、引導幼兒初步學習借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用。

　　2、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

　　3、提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

　　四、展示評價，引導欣賞：

　　1、教師和幼兒一起欣賞太陽。

　　師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢?

　　2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

　　師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

　　小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。太陽是位于太陽系中心的恒星，它幾乎是熱等離子體與磁場交織著的一個理想球體。

太陽寶寶穿新衣 篇11

　　設計意圖：

　　吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉歐的教學理念中特別推崇從孩子喜歡的活動中挖掘教育因素，而吹泡泡活動激發了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀！

　　活動目標：

　　1、會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣。

　　2、初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。

　　活動準備：人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、范例、作業紙（下端均畫有小動物），課前帶領幼兒玩吹泡泡游戲。

　　活動過程：

　　1、回憶如何吹泡泡

　　師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的？”

　　引導幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹

　　2、引導幼兒講出為小動物吹泡泡花

　　出示圖片（用實物投形儀打出）

　　師：“嗚嗚嗚，是誰在哭？原來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長出來，真傷心，我們趕快來幫它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧！”

　　啟發幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。

　　師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧！”

　　3、討論、學畫泡泡花的方法

　　（1）“泡泡花怎樣畫呢？”啟發幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙頭吹。

　　（2）“怎樣讓泡泡花開得更美麗？”啟發幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。

　　出示范例（畫好的泡泡花），觀察有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。

　　4、幼兒作畫，教師提要求：

　　（1） 小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。

　　（2） 草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心。

　　（3） 如果你喜歡的小動物那兒很擠，你怎么辦？提醒幼兒會謙讓。

　　幼兒作畫，教師重點指導幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

　　5、以小動物的口吻簡單評價幼兒作品，結束教學活動。

太陽寶寶穿新衣 篇12

　　活動目標

　　1、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。

　　2、初步學習用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活。

　　3、知道太陽會帶來溫暖。

　　活動準備

　　1、油畫棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒(紅、黃、藍、綠)

　　2、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。

　　3、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。

　　活動過程

　　1、回憶經驗，引出課題。

　　a.師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?孫老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?

　　b.師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?(引導幼兒討論)

　　c.噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

　　2、引導討論，畫太陽：

　　a.穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?學習團紙

　　b.太陽公公的光芒――還缺什么呢?太陽公公的頭發可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢?

　　c.太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!

　　3、激發創造，幼兒作畫：

　　a.引導幼兒初步學習按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，大膽選色。

　　b.注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

　　c.提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

　　4、展示，引導欣賞：

　　a.教師和幼兒一起欣賞太陽。

　　b.師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢?

　　c.游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

　　d.師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

　　5、教師

太陽寶寶穿新衣 篇13

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用繪畫的形式表現所見到的各種車輛和自己設計的車輛。

　　2、發展幼兒的觀察力、記憶力和創造想像力。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　彩筆、紙張、車輛成品圖(讓幼小的幼兒圖色用)、剪刀。

　　走廊上備好車道，以便幼兒將畫展示上。

　　活動過程：

　　1、談話：我見到的車。

　　播放錄音磁帶，引起幼兒的注意。“小朋友，你們聽到什么?”小朋友誰能說說早晨來幼兒園的路上，在大街上看到了什么車啊?”在電視上、書刊上、或者和爸爸媽媽出門時，你們還見過什么樣子的車?知道車的名字嗎?

　　2、看看國際上的知名汽車

　　通過看屏幕，激起幼兒愛國之情，為國自豪之情。“小朋友，讓我們看看屏幕上，這是我從網上下載的，都是新型汽車;怎么樣，好看嗎?”

　　3、我喜歡的車，我設計的車

　　“小朋友，誰能說說，你喜歡什么樣的車?”

　　“如果你是設計師，你想設計什么樣子的汽車呢?”

　　小朋友說得很棒啊!接下來，把自己見過的又喜歡的車或自己設計的車用筆畫出來，讓老師和小朋友看看好嗎?希望在將來的一天，大街上會看到我們小朋友設計的車型!”

　　“在小朋友的桌子上有紙、也有剪好的汽車形狀，小朋友可以為自己喜歡的車型圖色，也可以自己設計你喜歡的車子，還可以看著你喜歡的玩具車來畫。在制作時大家要保持安靜，好啦小朋友，開始吧。”

　　4、看看我的車

　　畫好后讓幼兒沿著車輪廓剪下來，粘貼在走廊上的街景圖上。(大家一起欣賞熱鬧的街景)

　　活動延伸：

　　提供更多的材料，引導幼兒用不同的方式設計汽車(如，橡皮泥、紙盒、紙粘貼、樹葉粘貼等等)

　　活動反思：

　　這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形。點評這個環節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。

太陽寶寶穿新衣 篇14

　　活動目標：

　　1、引導幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。

　　2、喜歡畫畫，體驗活動的快樂，知道太陽會給大家帶來溫暖。

　　活動準備：

　　炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

　　活動過程：

　　一、回憶經驗，引出課題。

　　1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)

　　浦老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?

　　2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?(引導幼兒討論)噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

　　二、引導討論，畫太陽：

　　1、太陽公公的身體——我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)

　　2、穿新衣——太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

　　3、太陽公公的光芒——還缺什么呢?太陽公公的頭發可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢?

　　4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!

　　三、激發創造，幼兒作畫：

　　1、引導幼兒初步學習借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用。

　　2、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

　　3、提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

　　四、展示評價，引導欣賞：

　　1、教師和幼兒一起欣賞太陽。

　　師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢?

　　2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

　　師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!