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幼兒園小班教案:小動物找家

發布時間:2023-07-28

幼兒園小班教案:小動物找家(精選4篇)

幼兒園小班教案:小動物找家 篇1

  最后修改日期:

  活動前評析:小班的幼兒年齡比較小,思維還處于直覺行動向具體形象過度的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現。《小動物找家》是一個發展幼兒平衡能力的游戲,在小班幼兒身體動作技能的練習中,平衡能力的掌握是一個難點,也是練習的重點。因此,在本活動的設計中,我有意識增加進行平衡練習的機會,用反復游戲、增加情境、引發興趣的不同方法,對這一重點進行反復練習,幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

  活動目標:1. 練習走跑跳動作,提高走泡動作的協調性。

  2. 學習在走跑活動中保護自己。

  活動內容:小動物找家

  活動準備:1.小魚  骨頭  胡蘿卜標志各一個      貓狗兔頭飾若干

  2.拱形門  橡皮筋  獨木橋

  3.音樂 : 《走路》  《動物世界》片頭曲    《雷聲》

  活動課程實錄:

  一. 入場熱身

  “孩子們,音樂好聽嗎?我們一起跳個舞吧!”

  教師與幼兒跟隨音樂《動物世界》共同模仿各種小動物的走路姿勢。  (大象  青蛙  兔子 袋鼠 鴨子 烏龜  等)

  二.情景導入

  “ 在盒子里有一些頭飾,請小朋友們每人拿一個頭飾,輕輕的戴到自己的頭上,戴的是什么頭飾你就是什么小動物。好了,現在開始行動吧。” 

  (提醒幼兒安靜拿頭飾不推擠排好隊)

  “現在, 請寶貝們都到我的身邊來”,請一名幼兒“你是哪種小動物?”“小貓”“你知道小貓是怎么走路的么?能學給大家看看么?”請該幼兒模仿小貓走路。“你模仿的真像,我們大家一起來學學吧!”請其他幼兒學會小貓走路。再引導幼兒嘗試模仿小兔、小狗走路動作。

  (對于表演得好的幼兒及時給予鼓勵表揚,激發幼兒興趣,讓小班幼兒都能大膽的參與活動。)

  “森林里的小動物們蓋了很多漂亮的房子,我們來猜猜這是誰的房子。”根據提示小魚 骨頭 胡蘿卜 請幼兒依次猜出小貓、小狗、小兔的家。   

  請各種小動物用自己走路的方式找找自己的家。

  三.游戲找家

  1.“好朋友們,今天天氣真好,我們一起來玩吧!”小動物在場地自由玩耍。

  突然,雷聲來了。“轟隆隆,轟隆隆。”  (音樂《雷聲》)

  “不好了,快下雨了!快回自己的家吧!” 小動物們分別跑回自己家中。       (無障礙)

  2. 根據幼兒活動情況逐漸遞增障礙難度。

  雷聲停,教師喊:“雨停了,太陽公公出來了,快出來玩吧”。小動物們在場地自由玩耍。

  不一會兒,雷聲又來了。

  (1)請小動物鉆過山洞(拱形門)障礙再回家。 

  (2)請小動物鉆過山洞(形拱門),爬過電網(橡皮筋)再回家。

  (3)請小動物鉆過山洞(拱形門),爬過電網(橡皮筋),走過獨木橋再回家。

  (游戲過程中幼兒可互換頭飾進行不同難度的游戲)

  (提醒幼兒不要擁擠,不推擠速度才最快)

  3. 放松游戲

  “回家了,高興嗎?累不累?我們一起休息下吧?”跟隨歌曲《走路》與幼兒一起做放松運動……   

  活動反思:

  幼兒能積極參與此活動,設計的問題與幼兒已有經驗結合,難度適宜。但個別環節所提要求不夠明確簡潔,造成個別幼兒未理解。場面有點混亂。

  區角活動:

  教師自評:幼兒能積極參與此活動,設計的問題與幼兒已有經驗結合,難度適宜。但個別環節所提要求不夠明確簡潔,造成個別幼兒未理解。場面有點混亂。

  園長點評: 本活動能夠通過情景的創設吸引幼兒的興趣,課程設置由淺入深,由易到難,符合幼兒的發展水平。但整個活動小動物天晴時游戲的地點變化不夠大,難度遞增時情景創設的不夠清晰,個別幼兒不夠理解回家應走的路線。

幼兒園小班教案:小動物找家 篇2

  活動前評析:

  小班的幼兒年齡比較小,思維還處于直覺行動向具體形象過度的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現。《小動物找家》是一個發展幼兒平衡能力的游戲,在小班幼兒身體動作技能的練習中,平衡能力的掌握是一個難點,也是練習的重點。因此,在本活動的設計中,我有意識增加進行平衡練習的機會,用反復游戲、增加情境、引發興趣的不同方法,對這一重點進行反復練習,幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

  活動目標:

  1.練習走跑跳動作,提高走泡動作的協調性。

  2.學習在走跑活動中保護自己。

  活動內容:

  小動物找家

  活動準備:

  1.小魚骨頭胡蘿卜標志各一個貓狗兔頭飾若干

  2.拱形門橡皮筋獨木橋

  3.音樂:《走路》《動物世界》片頭曲《雷聲》

  活動課程實錄:

  一.入場熱身

  “孩子們,音樂好聽嗎?我們一起跳個舞吧!”

  教師與幼兒跟隨音樂《動物世界》共同模仿各種小動物的走路姿勢。(大象青蛙兔子袋鼠鴨子烏龜等)

  二.情景導入

  “在盒子里有一些頭飾,請小朋友們每人拿一個頭飾,輕輕的戴到自己的'頭上,戴的是什么頭飾你就是什么小動物。好了,現在開始行動吧。”

  (提醒幼兒安靜拿頭飾不推擠排好隊)

  “現在,請寶貝們都到我的身邊來”,請一名幼兒“你是哪種小動物?”“小貓”“你知道小貓是怎么走路的么?能學給大家看看么?”請該幼兒模仿小貓走路。“你模仿的真像,我們大家一起來學學吧!”請其他幼兒學會小貓走路。再引導幼兒嘗試模仿小兔、小狗走路動作。

  (對于表演得好的幼兒及時給予鼓勵表揚,激發幼兒興趣,讓小班幼兒都能大膽的參與活動。)

  “森林里的小動物們蓋了很多漂亮的房子,我們來猜猜這是誰的房子。”根據提示小魚骨頭胡蘿卜請幼兒依次猜出小貓、小狗、小兔的家。

  請各種小動物用自己走路的方式找找自己的家。

  三.游戲找家

  1.“好朋友們,今天天氣真好,我們一起來玩吧!”小動物在場地自由玩耍。

  突然,雷聲來了。“轟隆隆,轟隆隆。”(音樂《雷聲》)

  “不好了,快下雨了!快回自己的家吧!”小動物們分別跑回自己家中。(無障礙)

  2.根據幼兒活動情況逐漸遞增障礙難度。

  雷聲停,教師喊:“雨停了,太陽公公出來了,快出來玩吧”。小動物們在場地自由玩耍。

  不一會兒,雷聲又來了。

  (1)請小動物鉆過山洞(拱形門)障礙再回家。

  (2)請小動物鉆過山洞(形拱門),爬過電網(橡皮筋)再回家。

  (3)請小動物鉆過山洞(拱形門),爬過電網(橡皮筋),走過獨木橋再回家。

  (游戲過程中幼兒可互換頭飾進行不同難度的游戲)

  (提醒幼兒不要擁擠,不推擠速度才最快)

  3.放松游戲

  “回家了,高興嗎?累不累?我們一起休息下吧?”跟隨歌曲《走路》與幼兒一起做放松運動。

  活動反思:

  幼兒能積極參與此活動,設計的問題與幼兒已有經驗結合,難度適宜。但個別環節所提要求不夠明確簡潔,造成個別幼兒未理解。場面有點混亂。

  教師自評:幼兒能積極參與此活動,設計的問題與幼兒已有經驗結合,難度適宜。但個別環節所提要求不夠明確簡潔,造成個別幼兒未理解。場面有點混亂。

  園長點評:本活動能夠通過情景的創設吸引幼兒的興趣,課程設置由淺入深,由易到難,符合幼兒的發展水平。但整個活動小動物天晴時游戲的地點變化不夠大,難度遞增時情景創設的不夠清晰,個別幼兒不夠理解回家應走的路線。

幼兒園小班教案:小動物找家 篇3

  活動目標:

  1. 練習走跑跳動作,提高走泡動作的協調性。

  2. 學習在走跑活動中保護自己。

  活動內容:小動物找家

  活動準備

  1.小魚 骨頭 胡蘿卜標志各一個 貓狗兔頭飾若干

  2.拱形門 橡皮筋 獨木橋

  3.音樂 : 《走路》 《動物世界》片頭曲 《雷聲》

  活動課程實錄:

  一. 入場熱身

  “孩子們,音樂好聽嗎?我們一起跳個舞吧!”

  教師與幼兒跟隨音樂《動物世界》共同模仿各種小動物的走路姿勢。 (大象 青蛙 兔子 袋鼠 鴨子 烏龜 等)

  二.情景導入

  “ 在盒子里有一些頭飾,請小朋友們每人拿一個頭飾,輕輕的戴到自己的頭上,戴的是什么頭飾你就是什么小動物。好了,現在開始行動吧。”

  (提醒幼兒安靜拿頭飾不推擠排好隊)

  “現在, 請寶貝們都到我的身邊來”,請一名幼兒“你是哪種小動物?”“小貓”“你知道小貓是怎么走路的么?能學給大家看看么?”請該幼兒模仿小貓走路。“你模仿的真像,我們大家一起來學學吧!”請其他幼兒學會小貓走路。再引導幼兒嘗試模仿小兔、小狗走路動作。

  (對于表演得好的幼兒及時給予鼓勵表揚,激發幼兒興趣,讓小班幼兒都能大膽的參與活動。)

  “森林里的小動物們蓋了很多漂亮的房子,我們來猜猜這是誰的房子。”根據提示小魚 骨頭 胡蘿卜 請幼兒依次猜出小貓、小狗、小兔的家。

  請各種小動物用自己走路的方式找找自己的家。

  三.游戲找家

  1.“好朋友們,今天天氣真好,我們一起來玩吧!”小動物在場地自由玩耍。

  突然,雷聲來了。“轟隆隆,轟隆隆。” (音樂《雷聲》)

  “不好了,快下雨了!快回自己的家吧!” 小動物們分別跑回自己家中。 (無障礙)

  2. 根據幼兒活動情況逐漸遞增障礙難度。

  雷聲停,教師喊:“雨停了,太陽公公出來了,快出來玩吧”。小動物們在場地自由玩耍。

  不一會兒,雷聲又來了。

  (1)請小動物鉆過山洞(拱形門)障礙再回家。

  (2)請小動物鉆過山洞(形拱門),爬過電網(橡皮筋)再回家。

  (3)請小動物鉆過山洞(拱形門),爬過電網(橡皮筋),走過獨木橋再回家。

  (游戲過程中幼兒可互換頭飾進行不同難度的游戲)

  (提醒幼兒不要擁擠,不推擠速度才最快)

  3. 放松游戲

  “回家了,高興嗎?累不累?我們一起休息下吧?”跟隨歌曲《走路》與幼兒一起做放松運動……

  活動反思:

  幼兒能積極參與此活動,設計的問題與幼兒已有經驗結合,難度適宜。但個別環節所提要求不夠明確簡潔,造成個別幼兒未理解。場面有點混亂。

幼兒園小班教案:小動物找家 篇4

  活動目標:

  1、鞏固按物體的名稱分類

  2、培養幼兒對數學活動的興趣,能大膽地參加游戲。

  活動準備:

  場地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個。豬、鳥、貓、兔頭飾若干,熊媽媽頭飾一個

  過程:

  帶幼兒來到戶外,師以魔術為由把幼兒分別分成四組,并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽 ,并帶上頭飾。

  熊媽媽帶小動物一起在外面玩,突然下起了大雨,小動物分別跑到自己的家中。比一比,哪種小動物跑得最快,又找不錯家。

  小動物回家后,熊媽媽去各個小動物家問:“請問這是誰的家啊?”扮小動物的幼兒要回答:我們是喵喵喵小貓的家。我們是嘰嘰喳喳小鳥的家。”“我們是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我們是呼嚕呼嚕小豬的家。”

  幼兒交換頭飾,游戲可反復玩。

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