方臉盤和圓臉蛋（通用3篇）

方臉盤和圓臉蛋 篇1

　　目標：

　　1.理解故事的主要內容和情節。

　　2.知道圓形和方形都廣泛地應用在人們的生活中。

　　準備：

　　1.方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。

　　2.故事配圖。

　　過程：

　　1.激發幼兒欣賞故事的興趣。

　　·出示方臉公公和圓臉婆婆圖片，教師介紹人物。

　　2.完整地欣賞故事。

　　·教師有表情地講述故事。

　　·提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?

　　方臉公公和圓臉婆婆都找到了哪些東西?

　　3.理解故事內容。

　　·教師結合掛圖再次講述故事，重點幫助幼兒感知故事中的事物都是圓和方相結合的特點。

　　·小結：在我們的生活中有許多圓形和方形的東西，它們合在一起就變出了許多有用的東西，圓形和方形都是我們的好朋友。

　　建議：

　　該活動還可以采用故事《圓圓和方方》進行。

　　評價：

　　1.對故事內容感興趣。

　　2.知道生活中有許多圓和方相結合的物體。

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　　方臉蛋和圓臉蛋

　　方臉公公長著方臉盤，圓臉婆婆長著圓臉蛋，方臉公公喜歡方的東西，圓臉婆婆喜歡圓的東西。

　　一天， 方臉公公和圓臉婆婆決定比一比家里方的東西多還是圓的東西多。唉呀!這還真不好比呢! 桌面是方的，可桌腿是圓的；錄音機是方的，可上面的喇叭是圓的；裝果汁的瓶子是方的，可瓶蓋是圓的；門是方的，可門鎖卻是圓的。 比著比著，方臉公公和圓臉婆婆都笑了，一齊說：“方的和圓的都是我們的好朋友!”

方臉盤和圓臉蛋 篇2

　　二、教學目標：

　　1.對生活中圓形和方形物體感興趣。  

　　2.理解故事主要內容和情節，知道生活中有許多圓和方相結合的物體。 

　　3.能用完整的語言進行講述：是形狀的。

　　三、教學準備：

　　課件。

　　四、教學重點與難點：

　　知道生活中有許多圓和方相結合的物體，并能用完整的語言進行講述：是形狀的。

　　五、教學方法與手段：多媒體演示法、觀察討論法等。

　　六、教學過程：

　　一、出示人物圖片，激發興趣。

　　1.出示長方形與老公公圖片。

　　師：這是什么形狀呀？咦，誰來啦？誰來說說看這個老公公長得什么樣子呀？我們一起來幫他取個名字吧。

　　2.出示圓形與老婆婆圖片。

　　提問：這個老婆婆長了張圓臉蛋，可以叫什么名字呀？

　　二、引發思考，講述故事。 

　　1.觀看圖片。

　　提問：你們覺得方臉公公喜歡什么形狀的物體？  圓臉婆婆呢？

　　2.有一天，方臉公公和圓臉婆婆進行了找圓形和方形物體比賽，到底誰贏呢？讓我們來聽故事吧！

　　3.教師放錄音，幼兒欣賞故事。提問：

　　（1）方臉公公和圓臉婆婆找到了哪些東西？ 

　　（2）比著比著，他們都笑了，一起說了一句什么話呀？

　　三、完整講述故事，并對物體進行配對。  

　　1.根據畫面，播放錄音，完整地欣賞故事。

　　提問：哪些東西是方的？哪些東西是圓的？用好聽的話來說一說。

　　2.出示圖片，進行配對。

　　師：誰能來幫這些物體找到自己好朋友，并用故事中好聽的話來說一說，

　　3.師小結：在我們生活中有許多圓形和方形的東西，它們合在一起就變出許多有用的東西，圓形和方形都是我們的好朋友。

　　四、活動結束。

　　師：我們身邊還有許多圓形和方形的東西，我們一起出去找找吧。

方臉盤和圓臉蛋 篇3

　　圓形和方形充滿了我們生活的每個角落，從玩具到食品，從服飾到用具等，無所不在，本次活動以故事幽默、詼諧吸引孩子，讓孩子通過故事的有趣之后，討論故事情節，“公公婆婆要分哪些東西？怎么分的？為什么后來又不分了？”等問題，使幼兒了解到生活中有許多的東西是既有方的又有圓的，讓幼兒懂得了圓有圓的用處，方有方的用處，就像方臉老公公和圓臉老婆婆不能分家一樣，方和圓缺了哪一樣，就發揮不出它的作用。又根據故事中公公婆婆喜好的不同，從而聯想到自己的喜好，知道每個人都有自己獨特的喜好，在與人相處的時候，我們同樣要尊重別人的喜好才能一起快樂的生活。

　　方和圓的概念，對小班幼兒而言，并非是教師教了就會，幼兒看了就懂。這個年齡的孩子，對于方和圓的把握，有賴于他們的心理成熟程度，更有賴于他們的實踐，因此我就地取材，讓孩子們找一找我們活動室中的東西，讓教育回歸生活，改變了教師以往將圖形分開來讓幼兒進行感知和理解的方式，引發幼兒去關注生活中各種物體中圖形的組合，從而養成了孩子從多種角度去觀察、去思考的習慣。