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《制造聲音 》教案

發布時間:2023-09-21

《制造聲音 》教案(精選11篇)

《制造聲音 》教案 篇1

  活動目標

  1、感受大自然中的聲音,積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

  2、展開想象,制造和體驗美妙的大自然聲音。

  活動準備

  1、聲音:雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調運行聲等。

  2、搪瓷杯,筷子,不銹鋼小勺,塑料墊板,塑料袋,空紙盒,鐵盒,硬幣,木塊等。

  活動過程

  一、感受大自然中的聲音

  1、播放聲音

  —樹林里的鳥

  —蟬(知了)

  —打雷

  —下雨

  2、提問

  (1)你聽到了什么聲音?

  (2)你在什么時候聽到過這個聲音?

  (3)夏天里,你還聽到過什么聲音?

  3、教師小結:轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,

  這些都告訴我們夏天到了。

  二、探索、創造聲音

  1、用各種材料制造聲音。

  教師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們身邊也有很多東西會發出聲音呢。

  2、出示一些物品

  教師:你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?

  請小朋友選擇一樣東西試一試。

  3、分享制造聲音的不同方法。

  教師:你選了什么東西?它發出了怎樣的聲音?

  你是用什么方法讓這東西發出聲音的?

  4、教師小結:原來用不同的方法可以讓同一種材料發出不同的聲音。

  比如,用手拍鐵盒,鐵盒發出了砰砰砰的聲音。

  用拳頭敲鐵盒,鐵盒發出了咚咚咚的聲音。

  真是很神奇喲!

  5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音

  提問:你選擇了什么東西把它發出了什么聲音?

  這種聲音像什么?

  啟發幼兒大膽聯想

  —用裝滿米粒的塑料瓶發出了沙沙沙的下雨聲,

  —敲打鐵盒說發出了轟隆隆的打雷聲,

  —拗動塑料墊板發出了呱呱呱的蛙鳴聲。

  教師小結:你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音,

  大自然真是奇妙。

  只要我們多留意:多看、多聽、多想,就可以從生活中發現更多有趣的現象。

  三、欣賞散文《夏天的聲音》。

  1、教師:有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

  (教師邊播放優美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

  2、提問:這篇散文里也有很多有趣的聲音,你們都聽到了哪些聲音?

  四、音樂之聲

  1、教師:我們來開個音樂會吧,每熱選一樣東西,一起來模仿里面的聲音。

  2、教師小結:我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發出有趣的聲音,

  演奏出了那么多動聽的聲音!在這個世界上,除了美妙的音樂之外,

  大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。

  只要你做個有心人,就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。

  附:夏天的聲音

  夏天的池塘邊,美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然,一片烏云從遠處飄來。你聽,滴答滴答,漸淅瀝瀝,下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆,雷公公也打起鼓來了!雨越下越大,嘩嘩嘩,嘩嘩嘩……不一會兒,天空亮起來,烏云不見了!看,一道彩虹映在池塘里,荷花和綠葉像剛洗過澡,更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳,是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱:夏天真美麗!

《制造聲音 》教案 篇2

  活動目標:

  1.借助各種材料制造聲音。

  2.感知材料與聲音的關系。

  3.感受自制聲音的樂趣。

  4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

  5.主動參與實驗探索.

  活動準備:

  各種瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類型的紙(掛歷紙、報紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)、豆豆、米粒、紙片。

  活動過程:

  一、聲音的秘密

  1.出示:瓶子、豆子。

  2.聽聽瓶子有沒有聲音?再聽聽豆子有沒有聲音?

  3.想辦法使他們發出聲音?

  二、聲音的產生

  第一次嘗試操作驗證:

  1.分組操作,教師指導。

  2.怎樣制造聲音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片)

  三、聲音的不同

  出示:不同材料的瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類型的紙(掛歷紙、報紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)讓幼兒聽辨。(這個聲音像什么?并出示給幼兒看)

  辨析探究聲音的特點:

  1.撕紙(有的聲音長,有的聲音短)

  2.塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片(有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”;有的說這聲音“沙沙沙”“叮當叮當”象下雨,象打雷)

  活動反思:

  孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足,同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節活動孩子的興趣很濃,活動中體驗到了成功與快樂。

  不足之處:

  活動中沒能關注每個孩子,以至使孩子注意不集中。

《制造聲音 》教案 篇3

  【活動目標】

  1.主動探索利用不同材料制造出不同的聲音。

  2.感受自制聲音的樂趣。

  3.發展幼兒的觀察力、想象力。

  4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

  【活動準備】

  1.紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

  2.白紙、塑料紙、餐巾紙。

  3.紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。

  4.小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

  【活動過程】

  (一)開始部分

  教師利用談話引入主題。

  師:“孩子們,我是小小魔術師,今天我要給大家變一個魔術。”

  (二)基本部分

  1.制造聲音。

  教師出示一只空瓶子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。

  師:“現在我要變魔術了,注意看好了。”

  教師將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音,只要把豆子放進瓶子,蓋好瓶蓋,搖一搖,你們聽到什么了?

  教師小結:聲音原來是制造出來的,現在我要考一考你們,看你們誰能制造出聲音來。

  2.分組制造聲音。

  (1)教師介紹四個部分的材料,鼓勵幼兒去每個部分探索,嘗試讓這些東西發出聲音來。

  (2)幼兒分組自由探索,教師進行指導。

  如“瓶罐區”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子,聽一聽聲音有什么不同。

  “紙區”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發出的聲音。

  “杯子區”引導幼兒敲擊不同的杯子,嘗試對著不同的材料的杯子說話,聽一聽聲音有什么不同。

  3.說一說自己的發現。

  (1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?

  (2)聲音表演會

  要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。

  下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。

  打電話(用嘴對著被口說話)

  著火了(揉搓塑料紙)

  刮風(搖動旗子)

  4.了解噪音的危害,結合實際對幼兒進行教育,教育幼兒要保護嗓子和耳朵。

  師:孩子們,剛才我們自己制造出很多聲音,但是,你們知道什么時候該讓聲音大一點?什么時候該讓聲音輕一點嗎?奧,對了,小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時,我們要輕輕地走路、輕輕地說話,回答問題時,要高聲回答。孩子們,在我們的周圍有的聲音優美動聽,如優美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音,這些聲音非常的刺耳,影響我們的身體健康,叫噪音。我們如果聽到很響的聲音時,要馬上按住耳朵并張大嘴巴,平時也不要大吵大鬧,要保護好嗓子和耳朵。

  (三)結束部分

  在音樂《小鳥飛》的伴奏下,帶領幼兒到室外去尋找能發出聲音的物體。

  活動反思:

  孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足,同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節活動孩子的興趣很濃,活動中體驗到了成功與快樂。

《制造聲音 》教案 篇4

  活動目標

  學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

  對聲音有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  活動過程

  一、感受大自然中的聲音

  1、播放聲音-樹林里的鳥-蟬(知了)-打雷-下雨

  2、提問(1)你聽到了什么聲音?

  (2)你在什么時候聽到過這個聲音?

  (3)夏天里,你還聽到過什么聲音?

  3、教師小結:轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。

  二、探索、創造聲音

  1、用各種材料制造聲音。

  教師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們身邊也有很多東西會發出聲音呢。

  2、出示一些物品教師:你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?

  請小朋友選擇一樣東西試一試。

  3、分享制造聲音的不同方法。

  教師:你選了什么東西?它發出了怎樣的聲音?

  你是用什么方法讓這東西發出聲音的?

  4、教師小結:原來用不同的方法可以讓同一種材料發出不同的聲音。

  比如,用手拍鐵盒,鐵盒發出了砰砰砰的聲音。

  用拳頭敲鐵盒,鐵盒發出了咚咚咚的聲音。

  真是很神奇喲!

  5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問:你選擇了什么東西把它發出了什么聲音?

  這種聲音像什么?

  啟發幼兒大膽聯想-用裝滿米粒的塑料瓶發出了沙沙沙的下雨聲,-敲打鐵盒說發出了轟隆隆的打雷聲,-拗動塑料墊板發出了呱呱呱的蛙鳴聲。

  教師小結:你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音,大自然真是奇妙。

  只要我們多留意:多看、多聽、多想,就可以從生活中發現更多有趣的現象。

  三、欣賞散文《夏天的聲音》

  1、教師:有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

  (教師邊播放優美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

  2、提問:這篇散文里也有很多有趣的聲音,你們都聽到了哪些聲音?

  四、音樂之聲1、教師:我們來開個音樂會吧,每熱選一樣東西,一起來模仿里面的聲音。

  2、教師小結:我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發出有趣的聲音,演奏出了那么多動聽的聲音!在這個世界上,除了美妙的音樂之外,大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。

  只要你做個有心人,就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。

  附:夏天的聲音

  夏天的池塘邊,美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然,一片烏云從遠處飄來。你聽,滴答滴答,漸淅瀝瀝,下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆,雷公公也打起鼓來了!雨越下越大,嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會兒,天空亮起來,烏云不見了!看,一道彩虹映在池塘里,荷花和綠葉像剛洗過澡,更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳,是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱:夏天真美麗!

  活動反思:

  孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足,同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節活動孩子的興趣很濃,活動中體驗到了成功與快樂。

《制造聲音 》教案 篇5

  活動意圖:

  好奇心和探究欲望是人類認識活動必不可少的主觀前題,是探究和學習的原動力、內驅力。孩子們對聲音特別敏感與好奇,發現用不同的`材料會發出不同的聲音,他們對制造聲音產生了濃厚的興趣。根據孩子們的興趣點設計了此次活動“制造聲音”。滿足孩子們的探究欲望。

  活動目標:

  1.借助各種材料制造聲音。

  2.感知材料與聲音的關系。

  3.感受自制聲音的樂趣。

  4.激發幼兒對科學活動的興趣。

  5.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  活動準備:

  各種瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類型的紙(掛歷紙、報紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)、豆豆、米粒、紙片。

  活動過程:

  一、聲音的秘密

  1.出示:瓶子、豆子。

  2.聽聽瓶子有沒有聲音?再聽聽豆子有沒有聲音?

  3.想辦法使他們發出聲音?

  二、聲音的產生

  第一次嘗試操作驗證:

  1.分組操作,教師指導。

  2.怎樣制造聲音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片)

  三、聲音的不同

  出示:不同材料的瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類型的紙(掛歷紙、報紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)讓幼兒聽辨。(這個聲音像什么?并出示給幼兒看)

  辨析探究聲音的特點:

  1.撕紙(有的聲音長,有的聲音短)

  2.塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片(有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”;有的說這聲音“沙沙沙”“叮當叮當”象下雨,象打雷)

  活動反思:

  孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足,同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節活動孩子的興趣很濃,活動中體驗到了成功與快樂。

  不足之處:

  活動中沒能關注每個孩子,以至使孩子注意不集中。

《制造聲音 》教案 篇6

  活動目標:

  1、會借助各種材料制造聲音,感受自制聲音的樂趣。

  2、在操作活動中初步感知材料與聲音的關系。

  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動重難點:

  重點:借助材料制造聲音,制造不同的聲音。

  難點:感知材料和聲音的關系。

  活動準備:

  各種空瓶子、罐子、盒子,、豆豆、米粒、紙片。

  活動過程:

  一、聲音的奇妙

  1、今天老師帶來了兩個好朋友,你們看?

  2、讓我們聽聽瓶子有沒有聲音?再聽聽豆子有沒有聲音?

  3、現在你能想辦法使他們發出聲音嗎?請幼兒說說。

  二、幼兒制造聲音。

  1、第一次嘗試操作驗證

  1)幼兒自由分組操作,教師觀察指導。

  2)集合,交流怎樣制造聲音。

  2、……你們看老師也找了兩個好朋友,(教師出示)他們也發出了好聽的聲音,你們聽

  (1)教師出示分別裝著豆豆、米粒的鐵罐,紙片的鐵罐,依次搖動鐵罐,讓幼兒聽辨。這個聲音像什么?并出示給幼兒看。

  小結:不同的朋友在一起,發出的聲音是不一樣的。

  2、再次探索操作驗證

  1)小朋友現在讓我們再去找兩個不同的好朋友,讓他們發出好聽的聲音,聽聽他們的聲音有些像什么?

  2)幼兒操作,再次制造聲音,探索材料與聲音的關系。

  3)集合,交流怎樣制造聲音。

  活動反思:

  這個環節有了第一個的基礎,孩子們對制造聲音不在是那么陌生,拿著材料就是玩,而后說說自己的發現。制造了什么樣的聲音,是怎么制造出來的并在同伴前演示。這環節一個是讓幼兒能大膽的發言,鍛煉了幼兒的觀察力及傾聽力。可是孩子們對這環節能說出聽到聲音是不一樣的,有的聲音是“砰砰的”“撲撲的;有的說這聲音“沙沙沙”“叮當叮當”像下雨”,“像打雷。”敲小鈴的聲音。這個聲音聽起來怎么樣的孩子們能說出來,但這聲音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子們知道這些聲音不一樣原來是材料不同。

  整節課下來,孩子對活動的興趣很濃,活動中也體驗到了成功,體驗到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發現自己許多方面還做的不足,通過反思會在以后的教學中改正,爭取做的更好。如:有的幼兒對所準備的材料很感興趣而忽略了我對活動的講解;在活動過程中我也沒能關注每個孩子,有個孩子老是說生日吃蛋糕,我沒能做出相應的回應,以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學活動中,要隨時注意觀察孩子的興趣點,結合活動目的有機地在活動中對幼兒進行必要的常規教育,讓活動進行的深入、透徹。

《制造聲音 》教案 篇7

  活動目標:

  1.借助各種材料制造聲音。

  2.感知材料與聲音的關系。

  3.感受自制聲音的樂趣。

  4.激發幼兒對科學活動的興趣。

  5.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  活動準備:

  各種瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類型的紙(掛歷紙、報紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)、豆豆、米粒、紙片。

  活動過程:

  一、聲音的秘密

  1.出示:瓶子、豆子。

  2.聽聽瓶子有沒有聲音?再聽聽豆子有沒有聲音?

  3.想辦法使他們發出聲音?

  二、聲音的產生

  第一次嘗試操作驗證:

  1.分組操作,教師指導。

  2.怎樣制造聲音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片)

  三、聲音的不同

  出示:不同材料的瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類型的紙(掛歷紙、報紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)讓幼兒聽辨。(這個聲音像什么?并出示給幼兒看)

  辨析探究聲音的特點:

  1.撕紙(有的聲音長,有的聲音短)

  2.塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片(有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”;有的說這聲音“沙沙沙”“叮當叮當”象下雨,象打雷)

《制造聲音 》教案 篇8

  活動目標:

  1、會借助各種材料制造聲音。

  2、初步感知材料與聲音的關系。

  3、感受探索聲音的樂趣。

  活動重點:借助材料制造聲音,制造不同的聲音。

  活動難點:幼兒操作常規。

  活動準備:經驗準備-幼兒有初步的科學操作經驗。

  物質準備:各種空瓶子、罐子、盒子,小石塊、豆豆、米粒、小紙片,樂音與噪音的錄音。

  活動過程:

  一、制造聲音。(6分鐘)

  1、幼兒嘗試制造聲音。(4分鐘)

  教師:“今天,老師給小朋友準備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西,

  請你們用它們來制造聲音。你們會嗎?”

  幼兒自由分組操作,教師觀察指導。

  2、集合,交流怎樣制造聲音。(2分鐘)

  提問:“你制造出聲音了嗎?你是怎么制造的?”

  教師簡單小結:“物體通過碰、打、敲、搖……發出聲音。”

  二、探索聲音。(9分鐘)

  1、啟發,提問:“剛才制造聲音過程中你還發現了什么?”(1分鐘)

  2、探索材料與聲音的關系。(3分鐘)

  (1)教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐,依次搖動鐵罐,讓幼兒聽辨。

  請幼兒猜猜里面裝的是什么,并出示給幼兒看。小結:不同的東西發出的聲音是不

  一樣的。

  (2)教師出示裝著不同量米粒的兩個鐵罐,搖動鐵罐,讓幼兒聽辨。小結:同

  樣的東西放得多與少發出的聲音也是不一樣的。

  (3)教師出示裝著紙片的鐵罐,搖動鐵罐,讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面有沒

  有裝東西?并出示給幼兒看。小結:有的東西會發出很響的聲音,有的東西發出的

  聲音很輕,有時幾乎聽不到。

  3、幼兒操作,再次制造聲音,探索材料與聲音的關系。(5分鐘)

  幼兒自由分組操作,教師觀察指導。

  三、樂音與噪音。(2分鐘)

  教師播放不同的錄音,請幼兒聽聽有什么不同的感覺?知道避免制造噪音,活

  動室里應輕輕地說話。

《制造聲音 》教案 篇9

  【活動目標】

  1、主動借助各種材料發出不同的聲音。

  2、感受自制聲音的樂趣。

  3、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。

  4、激發幼兒對科學活動的興趣。

  【活動準備】

  1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

  2、白紙、塑料紙、餐巾紙。

  3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。

  4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

  【活動過程】

  (一)開始部分

  教師利用談話引入課題。

  師:“孩子們,我是小小魔術師,今天我要給大家變一個魔術。”

  (二)基本部分

  1、制造聲音

  教師出示一只空瓶子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。

  師:“現在我要變魔術了,注意看好了。”

  教師將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音,只要把豆子放進瓶子,蓋好瓶蓋,搖一搖,你們聽到什么了?

  教師小結:聲音原來是制造出來的,現在我要考一考你們,看你們誰能制造出聲音來。

  2、分組制造聲音

  (1)教師介紹四個區域的材料,鼓勵幼兒去每個區域探索,嘗試讓這些東西發出聲音來。

  (2)幼兒分組自由探索,教師進行區域指導。

  如“瓶罐區”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子,聽一聽聲音有什么不同。

  “紙區”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發出的聲音。

  “杯子區”引導幼兒敲擊不同的杯子,嘗試對著不同的材料的杯子說話,聽一聽聲音有什么不同。

  3、說一說自己的發現

  (1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?

  (2)聲音表演會

  要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。

  下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。

  打電話(用嘴對著被口說話)

  著火了(揉搓塑料紙)

  刮風(搖動旗子)

  4、了解噪音的危害,結合實際對幼兒進行教育,教育幼兒要保護嗓子和耳朵。

  師:孩子們,剛才我們自己制造出很多聲音,但是,你們知道什么時候讓聲音大一點?什么時候讓聲音輕一點呢?奧,對了,小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時,我們要輕輕的走路、輕輕地說話,老師上課回答問題時,要高聲回答。孩子們,在我們的周圍有的聲音優美動聽、如優美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳,影響我們的身體健康,叫噪音。我們如果聽到很響的聲音時,要馬上按住耳朵并張大嘴巴,平時也不要大吵大鬧,要保護好嗓子和耳朵。

  (三)結束部分

  在音樂《小鳥飛》的伴奏下,帶領幼兒到室外去尋找能發出聲音的物體。

  活動反思:

  這個環節有了第一個的基礎,孩子們對制造聲音不在是那么陌生,拿著材料就是玩,而后說說自己的發現。制造了什么樣的聲音,是怎么制造出來的并在同伴前演示。這環節一個是讓幼兒能大膽的發言,鍛煉了幼兒的觀察力及傾聽力。可是孩子們對這環節能說出聽到聲音是不一樣的,有的聲音是“砰砰的” “撲撲的;有的說這聲音 “沙沙沙”“叮當叮當”像下雨”,“像打雷。”敲小鈴的聲音。這個聲音聽起來怎么樣的孩子們能說出來,但這聲音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子們知道這些聲音不一樣原來是材料不同。

  整節課下來,孩子對活動的興趣很濃,活動中也體驗到了成功,體驗到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發現自己許多方面還做的不足,通過反思會在以后的教學中改正,爭取做的更好。如:有的幼兒對所準備的材料很感興趣而忽略了我對活動的講解;在活動過程中我也沒能關注每個孩子,有個孩子老是說生日吃蛋糕,我沒能做出相應的回應,以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學活動中,要隨時注意觀察孩子的興趣點,結合活動目的有機地在活動中對幼兒進行必要的常規教育,讓活動進行的深入、透徹。

《制造聲音 》教案 篇10

  目標:

  1、能運用各種材料發出不同的聲音。

  2、感受自制聲音的樂趣。

  重點:

  能運用各種材料發出不同的聲音。

  難點:

  讓紙發出不同聲音的方法。

  過程:

  一、聲音可以制造。

  1、教師出示一個空瓶子搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音,再拿出一顆木珠搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音。

  2、誰能將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音。請1個幼兒試試。

  3、原來聲音是可以制造出來的!那請你們動動腦筋,運用老師準備的這些材料發出聲音來。

  二、分組制造聲音。

  第一次嘗試:

  1、教師介紹材料,鼓勵幼兒去探索,嘗試讓這些東西發出聲音來。

  2、幼兒進行分組探索,教師進行簡要指導。如:讓和“瓶瓶罐罐”、“各種紙”和“各種杯子”發出不同的聲音。

  3、說說自己的發現。

  你是用哪些材料寶寶制造出聲音的?幼兒講述自己的發現,并進行操作演示。

  第二次操作:

  1、請幼兒對每一種材料都試一下,重點引導幼兒讓“各種紙寶寶”發出不同的聲音。

  2、請幼兒說說自己讓“各種紙寶寶”發出不同聲音的方法,并進行操作演示。

  活動延伸:比比聲音的不同

  請幼兒猜一猜,不同水位的水杯發出來的聲音是否一樣?再聽一聽,辨別出不同的聲音來。激發幼兒再次探索的愿望,然后到教室里的操作區里再實驗。

《制造聲音 》教案 篇11

  活動目標:

  1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。

  2、發現通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發出不同的聲音。

  3、敢于用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發現。

  4、學習使用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。

  5、初步了解其特性。

  6、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  活動準備:故事《熊寶寶的寶盒》,勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

  活動過程:

  一、聽故事

  1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發幼兒好奇與探索的愿望。

  2、提問:"你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么";"熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會發出聲音?";"你們想不想也有這樣一個寶盒呢?"

  二、制造聲音

  1、觀察材料,提問幼兒材料的名稱。

  "老師也有寶盒,看看一看里面都有什么東西?"

  2、引導幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音?"

  3、幼兒動手操作,教師觀察、指導"用兩件物品怎樣才能發出好聽的聲音?你是用什么方法讓它發出聲音的?試一試其他東西看看能不能發出好聽的聲音?"

  三、分享與交流

  1、教師請小朋友演示他們的發現。

  "你們真能干,制造出了那么多好聽的聲音,哪個小朋友給大家表現一下,你是怎樣制造出好聽的聲音的?"

  2、引導幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的方法,可以制造出好聽的聲音。聽的聲音一二一

  活動反思:

  整節課下來,孩子對活動的興趣很濃,活動中也體驗到了成功,體驗到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發現自己許多方面還做的不足,通過反思會在以后的教學中改正,爭取做的更好。如:有的幼兒對所準備的材料很感興趣而忽略了我對活動的講解;在活動過程中我也沒能關注每個孩子,有個孩子老是說生日吃蛋糕,我沒能做出相應的回應,以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學活動中,要隨時注意觀察孩子的興趣點,結合活動目的有機地在活動中對幼兒進行必要的常規教育,讓活動進行的深入、透徹。

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