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整百、整千數加整百、整千數

整百、整千數加整百、整千數


教學內容:教材第8~9頁例5、例6,練習二第5~8題。
教學要求:
1、  使學生理解和初步學會的口算方法,能正確地進行口算。
2、  培養學生思考、交流的能力。
教具準備:小黑板
教學過程 :
一、復習準備
1、口答
14個十是多少?150是多少個十?1400是多少個百?
2、口算,并說說是怎樣想的。
600+300              70+80        300+60
6000+3000            700+800      3000+600
3、  引入新課
二、教學新課
1、教學例5。
(1)出示例5。
問:900-300可以怎樣算?(板書9個百減3個百得6個百)就是幾百?
誰再來說一說,算900-300是怎樣想的?
(2)那么,9000-3000可以怎樣算出得數?
指名說一說是怎樣想的。
(3)指出:整百數減整百數、整千數減整千數可以想幾個百減幾個百是幾個百,就得幾個百;幾個千減幾個千是幾個千,就得幾個千;也可以按幾減幾得幾來算幾百減幾百和幾千減幾千。
2、教學例6。
(1)出示例6。
提問:150是多少個十?
讓學生討論:150-70要怎樣想,得數是多少?
指名說說,師配合板書。
(2)請大家自己算一算1400-900得多少?填在書上。說說你的想法,可以講給你的同桌聽。
(3)小結:算一百幾十減幾十時,要怎樣想?一千幾百減幾百呢?
4、  教學“試一試”。
三、鞏固練習
1、完成“想想算算”第1題。
2、做“想想算算”第2題。
指名2人板演,其余做在書上。然后說一說想的過程。
3、做“想想算算”第3題。
讓學生做在課本大會,集體訂正。
4、口算
出示卡片,讓學生口算練習二第5題。
5、做練習二第6題。
讓學生分組算,說說可以按幾減幾口算。
6、口算下面各題。
400+300       700+600     300+60
4000+3000     800+400     3000+600
700-300       1300-600     360-60
7000-3000     1200-800     3600-3000
提問,指出。
7、口算練習二第7題。
四、課堂作業 :練習二第7、8題。
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