整百、整千數加整百、整千數
教學內容：教材第8～9頁例5、例6，練習二第5～8題。
教學要求：
1、 使學生理解和初步學會的口算方法，能正確地進行口算。
2、 培養學生思考、交流的能力。
教具準備：小黑板
教學過程 ：
一、復習準備
1、口答
14個十是多少？150是多少個十？1400是多少個百？
2、口算，并說說是怎樣想的。
600+300 70+80 300+60
6000+3000 700+800 3000+600
3、 引入新課
二、教學新課
1、教學例5。
（1）出示例5。
問：900-300可以怎樣算？（板書9個百減3個百得6個百）就是幾百？
誰再來說一說，算900-300是怎樣想的？
（2）那么，9000-3000可以怎樣算出得數？
指名說一說是怎樣想的。
（3）指出：整百數減整百數、整千數減整千數可以想幾個百減幾個百是幾個百，就得幾個百；幾個千減幾個千是幾個千，就得幾個千；也可以按幾減幾得幾來算幾百減幾百和幾千減幾千。
2、教學例6。
（1）出示例6。
提問：150是多少個十？
讓學生討論：150-70要怎樣想，得數是多少？
指名說說，師配合板書。
（2）請大家自己算一算1400-900得多少？填在書上。說說你的想法，可以講給你的同桌聽。
（3）小結：算一百幾十減幾十時，要怎樣想？一千幾百減幾百呢？
4、 教學“試一試”。
三、鞏固練習
1、完成“想想算算”第1題。
2、做“想想算算”第2題。
指名2人板演，其余做在書上。然后說一說想的過程。
3、做“想想算算”第3題。
讓學生做在課本大會，集體訂正。
4、口算
出示卡片，讓學生口算練習二第5題。
5、做練習二第6題。
讓學生分組算，說說可以按幾減幾口算。
6、口算下面各題。
400+300 700+600 300+60
4000+3000 800+400 3000+600
700-300 1300-600 360-60
7000-3000 1200-800 3600-3000
提問，指出。
7、口算練習二第7題。
四、課堂作業 ：練習二第7、8題。