2b unit 1 Fifth period Let’act

fifth period  let’act 一.主要新授內(nèi)容  draw the cow on the paper. draw the duck on the ground.二.學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能用正確的語音語調(diào)認(rèn)讀draw…on the…句型。2. 能夠根據(jù)需要說出祈使句并做出相應(yīng)的動(dòng)作。三.教學(xué)建議1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（pre-task preparation section）   activity 1 （game  ）1、教學(xué)輔助(aids)圖片單詞卡片2、活動(dòng)過程（process）stepscontentsmethodspurpose1.reading學(xué)生看圖齊背單詞檢查學(xué)生對(duì)單詞形的掌握情況。2.game教師出示單詞卡片，學(xué)生齊讀，然后教師抽去其中一張圖片，讓學(xué)生說說哪張卡片不見了。missing game 是學(xué)生喜歡的游戲，通過游戲幫助生復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的單詞。  activity 2  （ free talk  ）1、            教學(xué)輔助(aids)教材p3 教學(xué)掛圖 2、活動(dòng)過程（process）stepscontentsmethodspurpose1.free talk: what do you see? what colour is/are the …  how many … do you like…?教師出示教材第三頁(yè)的教學(xué)掛圖，針對(duì)圖的內(nèi)容用學(xué)生學(xué)過的句型與學(xué)生作問答練習(xí)。將學(xué)過的知識(shí)綜合在一起鞏固練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的積累。 2、任務(wù)中期實(shí)施階段（while-task procedure section）activity 1 ( listening and acting )    1、  教學(xué)輔助(aids)         白紙2、            活動(dòng)過程（process）stepscontentsmethodspurpose1.listening and acting教師在黑板上以簡(jiǎn)筆畫的形式畫出一頭牛，然后問一名學(xué)生：can you draw the cow? draw the cow on the paper.學(xué)生根據(jù)指令在老師事先發(fā)下的白紙上畫牛。通過肢體語言，通過聽，讓學(xué)生理解新指令的意義，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。2.listening and acting教師重復(fù)指令，由個(gè)別學(xué)生到小組，到全班。 activity 2 (  repeat    )1、教學(xué)輔助(aids) 2、活動(dòng)過程（process）stepscontentsmethodspurpose1.draw the cow on the paper.教師引導(dǎo)學(xué)生跟說新指令。通過說說做做進(jìn)一步熟悉指令。2.draw the cow on the paper.教師請(qǐng)一排學(xué)生分別試著說指令，另一排學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。 activity 2 (  repeat    )2、教學(xué)輔助(aids) 2、活動(dòng)過程（process）stepscontentsmethodspurpose1.draw the cow on the paper.教師引導(dǎo)學(xué)生跟說新指令。通過說說做做進(jìn)一步熟悉指令。2.draw the cow on the paper.教師請(qǐng)一排學(xué)生分別試著說指令，另一排學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。 activity 3 (  rhyme    )3、教學(xué)輔助(aids) 2、活動(dòng)過程（process）stepscontentsmethodspurpose1.draw draw drawdraw the cowdraw the cow on the paper.教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊跟說兒歌通過學(xué)兒歌的方式學(xué)習(xí)新指令。2.draw draw drawdraw the …draw the … on the paper.學(xué)生變換動(dòng)物名稱編兒歌。讓學(xué)生自編兒歌，不但鞏固了句型，而且培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。