2B Unit 4 In the park 第五課時
2b unit 4 in the park【教學設計（teaching design）】 第五課時 (5th period)一、主要新授內容(new contents)let’s enjoy—rhyme 二、學習目標(objectives)1、學生能夠朗讀并背誦課文中的英語兒歌。2、通過兒歌的學習，使學生能夠體會到人與動物的友好關系。 三、教學建議1、任務前期準備階段（pre-task preparation section） 創設情景, 通過師生問答的形式導入本課的新授內容，使學生在真實的語境中感知、體會其含義，為新知的學習作好鋪墊。 activity 1 （looking and saying） 1、教學輔助(aids)1)電腦（2b-u4-13）2）屏幕 2、活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1the video--- can ---i can --- too.在屏幕上呈現馬戲團里動物表演的場景，各種小動物做著不同的動作，讓學生說說動物會干什么，想想自己會不會干。如：the bear can ride a bicycle. i can ride a bicycle, too. 創設情景，復習已學的舊知，并為將要學習的新知的導入打下伏筆。2the video屏幕上中的動物不僅做出各式各樣的動作，而且每個動物都念一段兒歌，教師請學生們聽一聽他們念了什么。 從情景中引出新知，使學生對要學習的新知有所了解，初步感知、理解其含義。 activity 2 ( asking and answering )1、教學輔助(aids)圖片 2、活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1 what can --- do? it can ---教師出示各種動物的圖片，讓學生來回答老師的問題。如：what can a fish do? it can swim. 通過快速回答的形式，鞏固復習知識，為新知的引出進行鋪墊。2what can --- do? it can ---教師出示圖片，讓學生通過pair work進行生生間的問答。. 通過學生之間的交流，進一步鞏固復習舊識。3the rhyme教師將圖片呈現在黑板上，然后引出所要學習的兒歌。 從復習中自然引出新授的兒歌，并引導學生了解這首兒歌的大致含義。 activity 3 （acting）活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1swim. fly.--- 請個別學生根據教師或者其他學生所說的句子，做出相應的動作。 通過游戲的形式，復習鞏固所學的知識。2the rhyme教師告訴學生：some animals can do the actions like us. let’s learn a rhyme about it. 在創設的語境中自然引出新授的內容，激發學生學習的欲望。 2、任務中期實施階段（while-task procedure section） 改變單調的反復仿說兒歌的形式，采取為兒歌配上動作、模仿不同動物以及接龍的活動形式，一方面以便學生能夠模仿優美的語音語調，培養他們良好的仿說習慣，另一方面以便增加兒歌學習的趣味性，激發學生學習的積極性。 activity 1 （repetition）1、教學輔助(aids)錄音機 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1the rhyme 全體學生跟著錄音機學兒歌，并配上一些節奏，邊打拍子邊跟說。通過模仿學習兒歌，并配以拍子，便于學生掌握兒歌的韻律節奏。2the rhyme 分小組代表不同的動物念兒歌。 改編枯燥的機械模仿形式，增加兒歌朗誦的趣味性。