牛津小學英語2B Unit 7 第六課時
activity 2 （memory game）1、教學輔助(aids)1) 電腦(2b-u7-29)2) 屏幕 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1look and memorizemickey and his friends are watching tv. what do they see?(多媒體快速呈現各種畫面有海灘景物、食物、學習用品等)what? how many?通過快速閃現的畫面，吸引學生的注意，讓學生在較短的時間內記憶圖片內容，培養學生的直接思維。2competition將全班分成兩大組進行比賽what do you see?i see _____ _______.在對話中鞏固復數的運用與表達。activity 3 （dub）1、教學輔助(aids)1） 圖片活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1i’m sorry. it’s ok.that’s all right. (出示mickey遲到,跑步撞到別人,忘記帶作業,亂放文具等四幅圖片)請學生以小組為單位討論,你是mickey 你該說什么？創設真實的語言實踐的環境，激發學生表達的興趣。2dub請學生為情境配音通過創設的情境，讓學生進行語言操練。 activity 4 （ an art lesson ）1、教學輔助(aids)2）聽力材料 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1listen and draw. mickey and his friends are drawing now. let’s draw with them.（教師分發聽力材料，聽聽畫畫）在聽力練習中，培養學生良好的聽力習慣。2talk about the pictures 根據聽力材料上的內容，兩人一組進行對話。為每位學生提供開口的機會。 3、任務后期完成階段（post-task activity section） post-task activity，這是指經過機械性操練和意義性操練，引導學生運用他們所獲得的知識與技能來完成一個交際性的任務“task”，也就是語言的輸出：output。學生通過前兩個階段的學習，在知識和能力上已具備綜合新舊知識進行交際的能力，教師可以根據學生的實際水平設計或選用提供的活動，使學生在相應的盡可能貼近生活的語境中，正確有效使用習得語言，完成交際性的任務。由于一年級的語言量非常有限，所以可以考慮借助練習冊中相應的練習設計。 activity 1（read and colour ）1、教學輔助(aids)1）學生練習冊 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1練習冊第七22頁read and circle.朗讀單詞，根據圖片找到相應的單詞，圈出正確單詞課堂上完成練習冊中的訓練 2練習冊第22頁read and circle校對鞏固本單元的學習內容 activity 2（pair work ）1、教學輔助(aids)1）學生練習冊 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1練習冊第23頁color the picture. trace the sentences練習冊，看第23頁上的圖片，兩人之間討論交流看到的內容可以體現學生之間的思維和語言積累的差異2練習冊第六頁colour the picture. trace the sentences選擇部分小組向全班交流、表達他們的想法，適當滲透顏色，為下一單元的學習作準備。發揮學生的想象力，培養學生主動、靈活使用語言的能力 activity 3（sing a song ）1、教學輔助(aids)1) 錄音機 2.活動過程（process）