2A Unit 4 Going about 第五課時
2a unit 4 going about黃浦區第一中心小學 倪鴻幸【教學設計（teaching design）】 第五課時（5th period）一、主要新授內容(main contents )let’s enjoy-song 二、學習目標(objectives)1. 使學生能夠演唱課文中的英語歌曲。2. 使學生能夠替換歌曲中的歌詞自編新歌。3. 通過學習，教育學生遵守交通規則。 三、教學建議( teaching suggestion )1、 任務前期準備階段（pre-task preparation section）通過向學生介紹station, bus stop等詞匯，并結合真實的畫面導入新授歌曲。使學生在情景中自然理解歌詞內容，為進一步學習做好準備。 activity 1 （listening and guessing） 1、教學輔助(aids)1)電腦（2a-u4-p5-1）2）屏幕2、活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1multi-media 運用媒體播放bus, van, train的聲音，讓學生聽一聽，猜一猜是哪種交通工具。運用猜謎游戲吸引學生的注意力。2introduction教師結合媒體的顯示，向學生介紹我們應在公共汽車站等候巴士車，到火車站乘坐火車, 從而引出bus stop和station兩個單詞。如，老師說: i go to school by bus every day. where can i wait for the bus? look, i can wait for the bus at the bus stop.運用媒體向學生介紹歌曲中的重點單詞和詞組，直觀形象，便于學生理解。3listening 配合屏幕中的畫面，教師向學生介紹關于這首交通工具的歌。從情景中導入新歌，并教育學生作為一個合格的小公民應當遵守交通規則。 activity 2 （guessing game）1、教學輔助(aids) 圖片 2、活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1guessing game教師通過謎語，引出歌曲中的單詞bus stop和station，并出示相關圖片。如，this is a stop. you can wait for the bus at it. what is it?通過謎語導入單詞，激發學生學習欲望。2song讓學生通過聽歌曲，找出他們所熟知的單詞。在導入新歌的同時鍛煉學生聽的能力。 2、任務中期實施階段（while-task procedure section） 從解決歌曲中的重點、難點單詞入手，通過模仿、游戲、改編、表演等多種形式讓學生在學習歌曲的同時體驗到歌曲的音樂美、語言美, 激發他們的學習興趣，培養他們的創造能力。 activity 1 （repetition）1、教學輔助(aids)錄音機 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1bus stop, station全體學生跟著教師朗讀。操練模仿，達到語音語調基本正確。2bus stop, station讓學生兩兩進行反復操練。通過操練糾正學生讀音。3quick response教師出示有關bus和train 的圖片，讓學生快速說出應該在哪里等候這些交通工具。通過快速反應，在進一步鞏固單詞讀音的同時，提高學生的說話積極性。activity 2 （repetition）1、教學輔助(aids)錄音機 2、活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1song 全體學生跟錄音機學唱歌曲。通過模仿學習歌曲，并糾正個別單詞和句子的讀音。2song 讓學生模仿教師加上一定的動作。配合動作幫助學生理解和記憶歌曲。3song 分男生、女生演唱歌曲。 改變歌唱的形式，提高學生的積極性。 activity 3 （game）活動過程 (process)