2A Unit 4 Going about 第五課時
stepscontentsmethodspurpose1song 全體學生齊唱歌曲。讓學生再次熟悉歌曲。2song 將全班分成三組，每組演唱其中一段。分組演唱，為接下來的游戲做準備。3game歌曲接龍。教師任意選擇組號，被選小組必須馬上接著上組的歌詞將歌曲繼續下去。中間停頓過多，或歌詞不對的扣分。通過游戲活動，提高歌曲演唱的趣味性。 在學生掌握歌曲的基礎上，給學生更大的空間讓他們自由創作，將歌曲的表演和語言的交流融合在一起，以豐富表演形式, 提高學生的積極性。 activity 4 （making new songs）1、教學輔助(aids)1)電腦（2a-u4-p5-2）2）屏幕 2、活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1song通過電腦媒體顯示不同的地點和交通工具，讓學生以小組形式自編新歌。在此過程中，教師可以適當補充詞匯，如，airport、ferry等。通過讓學生自編歌曲，培養他們的創造能力和合作意識。2song讓每組學生將自己編的新歌，在全班進行表演，并選出最佳歌曲。在歌曲表演中，教師通過指導,幫助學生做出改進。 activity 5 （finding friends）活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1song 全班學生跟著歌曲邊唱邊走邊找朋友，當歌曲停止，他們就可以和自己的朋友相互交流，如，a: how do you go to the station? b: i go to the station by bus.當音樂重起，則另找朋友。在幫助學生熟練掌握歌曲的同時，給學生提供更多的交流機會。 activity 6 （making dialogues）活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1making dialogues讓學生以小組的形式編排小品。小品必須包括兩部分內容，一是自編的歌曲，二是根據歌曲的內容,后續對話。充分發揮學生的想象能力和創作能力，小品的質量可以根據學生的不同程度，體現分層教學原則。2acting選擇部分學生進行表演。在表演過程中加強師生的點評和教師的指導。 3、任務后期完成階段（post-task activity section）教師通過創設情景，讓學生結合新舊語言進行綜合運用，在此過程中學生可以通過相互合作、相互交流進一步提高語言交際能力。activity 1 singing and drawing活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1song 讓學生將自己編的歌曲錄制在錄音機中。將自己的作品錄制在錄音機中，給學生更大的成就感。2drawing讓學生為自己的歌曲配上插圖。為歌曲配上相應的插圖，發揮學生的創作能力。 activity 2 (song)活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1song 讓學生將自己所學和所編的歌曲唱給自己的家長聽。布置相應的后續作業，在鞏固所學知識的同時增進孩子于家長之間的交流。附件：媒體制作說明2a-u4-p5-11、媒體先發出巴士車的聲音，點擊顯示巴士車。然后發出貨車的聲音，點擊顯示貨車。最后是火車的聲音，點擊顯示火車。2、點擊巴士車，屏幕中顯示公共汽車站和行駛到站點的巴士車，出現單詞bus stop。3、點擊出現火車站和行駛到站頭的火車，出現單詞station。4、點擊媒體播放書中的歌曲，并配合歌曲依次出現車站上的巴士車；火車站上的火車和馬路上的貨車。 2a-u4-p5-2電腦媒體顯示不同的地點和交通工具：馬路上的出租車；飛機場上的飛機；擺渡口的擺渡船。2a unit 4 going about 第五課時 來自第一范文網。