第一課 Lesson One（通用2篇）
第一課 Lesson One 篇1
一、教學內(nèi)容
1.詞匯（略）。
2.句型：能口、筆頭運用以下句型： 1) Welcome back to school! 2) Let me call your names.
3.日常交際用語：[表示請求、道歉及應答的用語] 1) May I come in, please? 2) I'm sorry I'm late. It doesn't matter.
二、教具
錄音機；一大張白紙，上面寫有全班同學的姓名（用漢語拼音）。
三、課堂教學設計
1.復習（注1）。
2.教師在黑板上書寫 Lesson One及The first lesson,引導學生猜測 The first lesson的意義。用英語向?qū)W生大聲說：Welcome back to school!并用漢語加以解釋（見難點講解1）。教師領(lǐng)讀，學生跟讀，到學生初步掌握為止。
教師出示事先準備好的寫有全班姓名的白紙，教授a piece of paper這一短語及其他部分生詞：
T： What's this in English? It's a piece of paper. I have all your names on this piece of paper. Now let me call your names.
教師借助手勢，用較慢語速重復兩至三遍，并板書出現(xiàn)的生詞及短語，引導學生猜測這些句子的意思。領(lǐng)讀生詞。
3.準備放課文第1段錄音。教師板書（注2）兩個聽前提問(Pre-listening questions)：
1) Who is their English teacher? 2) Does he know the students' names?
放課文第1段錄音（一至兩遍，學生不看書），指導學生回答黑板上的兩個問題。再放錄音，學生打開書跟讀，反復三遍。
4.教師講解 this/a piece of paper及Let me call your names（見難點講解2、3）。
5.教師針對課文第2部分圖片提問：What can you see in the picture? Who is standing at the door? What's wrong with him?
在學生能基本正確答出上述問題后，要求學生合上書。教師放課文第2段錄音，用漢語布置聽前提問：吉姆遲到后，向吳老師說了什么（注3）？
錄音放兩遍，引導學生答出表示請求和道歉的正確用語：May I come in, please? I'm sorry I'm late.教師講解吳老師使用的應答用語（見難點講解4），并領(lǐng)讀生詞及短語。
再放錄音，學生跟讀，反復三遍。
6.小結(jié)本課中表示請求、道歉及應答的用語。可采用：1）教師板書，學生抄寫；2）教師請學生小結(jié)并在書上用線劃出。如學生總結(jié)得不夠全面，教師要加以必要補充。教師可視學生情況及所剩時間自定（注4）。
7.指導學生做練習冊習題（如時間不夠用，可針對每個大題，舉一兩個例子，其余作為家庭作業(yè) 布置給學生）。
8.布置作業(yè)
1）聽錄音并朗讀課文中對話；2）抄寫生詞及短語；3）完成練習冊習題。
四、難點講解
1.Welcome back to school!歡迎回到學校來！
句中的welcome是感嘆詞。例如：
Welcome to Beijing!歡迎到北京來！
welcome還可作形容詞。例如：
A： Thank you very much.甲：太謝謝你了。
B： You're welcome.乙：不客氣。
在下面的句子中，welcome是動詞，表示：“歡迎”：
We welcome our teachers with flowers at the school gate on Teachers' Day.在教師節(jié)這天，我們手捧鮮花，站在學校門口歡迎我們的老師。
2.this/a piece of paper這/一張紙
paper是物質(zhì)名詞。一般地說，在英語中，物質(zhì)名詞是不可數(shù)的，但可以借助一些表示單位的詞組（如：:a piece of等），用來表示物質(zhì)名詞的數(shù)量。例如：
a piece of bread一塊面包 two cups of tea兩杯茶 three bottles of orange二瓶桔汁four glasses of water四杯水在與指示代詞this, that等連用時，要刪去表示數(shù)量的a ,two等詞。例如：
that cup of tea那杯茶
3.Let me call you names.讓我來點名。
這是一個祈使句。Let me表示：讓我（做……）。例如： Let me have a look at your photo. 讓我看看你的照片。
4.But come to school earlier next time.但是下次上學要來早一點。
這也是一個祈使句。句中的earlier是副詞early（早）的比較級形式，意為：更早些，修飾come to school這一短語。
5.I'm sorry I'm late.是個賓語從句，請參閱第七十三課難點講解1。
注1：經(jīng)過一個暑假后，新學年伊始，剛上英語課時，一些同學會感到聽、說能力下降。因此，在這一階段課堂教學的復習步驟中，教師應有計劃的設計一些口頭活動，以便使學生盡快恢復到上學期期末的水準。內(nèi)容要盡量涉及所有在第一冊中出現(xiàn)的日常交際話題，如問候；辨認人或物；談論時間、飲食、物體位置；表示喜歡或不喜歡；購物等。具體做法可參考第一冊第五、六課教學步驟 1。
注2：可視學生情況、辦學條件而定。如果有投影儀，可事先準備好投影片；如果學生條件、水平較高，可用口頭形式將聽前提問布置下去。這一步驟處理方法下同。
注3：如果所教的學生情況較好，條件具備，教師應盡量使用英語。譬如這句話可以說成：
What does Jim say to Mr Wu when he Is late？
在教學過程 中使用課堂英語的原則是：盡量使用英語，適當利用母語（Use English whenpossible， use Chinese when necessary）關(guān)于這一點，可參閱第一冊第一課的教學步驟 。
注4：小結(jié)各課的功能項目（或語法項目），應與各課教學內(nèi)容中列出的項目一致。
第一課 Lesson One 篇2
一、教學內(nèi)容
1.詞匯（略）。
2.句型：能口、筆頭運用以下句型： 1) Welcome back to school! 2) Let me call your names.
3.日常交際用語：[表示請求、道歉及應答的用語] 1) May I come in, please? 2) I'm sorry I'm late. It doesn't matter.
二、教具
錄音機；一大張白紙，上面寫有全班同學的姓名（用漢語拼音）。
三、課堂教學設計
1.復習（注1）。
2.教師在黑板上書寫 Lesson One及The first lesson,引導學生猜測 The first lesson的意義。用英語向?qū)W生大聲說：Welcome back to school!并用漢語加以解釋（見難點講解1）。教師領(lǐng)讀，學生跟讀，到學生初步掌握為止。
教師出示事先準備好的寫有全班姓名的白紙，教授a piece of paper這一短語及其他部分生詞：
T： What's this in English? It's a piece of paper. I have all your names on this piece of paper. Now let me call your names.
教師借助手勢，用較慢語速重復兩至三遍，并板書出現(xiàn)的生詞及短語，引導學生猜測這些句子的意思。領(lǐng)讀生詞。
3.準備放課文第1段錄音。教師板書（注2）兩個聽前提問(Pre-listening questions)：
1) Who is their English teacher? 2) Does he know the students' names?
放課文第1段錄音（一至兩遍，學生不看書），指導學生回答黑板上的兩個問題。再放錄音，學生打開書跟讀，反復三遍。
4.教師講解 this/a piece of paper及Let me call your names（見難點講解2、3）。
5.教師針對課文第2部分圖片提問：What can you see in the picture? Who is standing at the door? What's wrong with him?
在學生能基本正確答出上述問題后，要求學生合上書。教師放課文第2段錄音，用漢語布置聽前提問：吉姆遲到后，向吳老師說了什么（注3）？
錄音放兩遍，引導學生答出表示請求和道歉的正確用語：May I come in, please? I'm sorry I'm late.教師講解吳老師使用的應答用語（見難點講解4），并領(lǐng)讀生詞及短語。
再放錄音，學生跟讀，反復三遍。
6.小結(jié)本課中表示請求、道歉及應答的用語。可采用：1）教師板書，學生抄寫；2）教師請學生小結(jié)并在書上用線劃出。如學生總結(jié)得不夠全面，教師要加以必要補充。教師可視學生情況及所剩時間自定（注4）。
7.指導學生做練習冊習題（如時間不夠用，可針對每個大題，舉一兩個例子，其余作為家庭作業(yè) 布置給學生）。
8.布置作業(yè)
1）聽錄音并朗讀課文中對話；2）抄寫生詞及短語；3）完成練習冊習題。
四、難點講解
1.Welcome back to school!歡迎回到學校來！
句中的welcome是感嘆詞。例如：
Welcome to Beijing!歡迎到北京來！
welcome還可作形容詞。例如：
A： Thank you very much.甲：太謝謝你了。
B： You're welcome.乙：不客氣。
在下面的句子中，welcome是動詞，表示：“歡迎”：
We welcome our teachers with flowers at the school gate on Teachers' Day.在教師節(jié)這天，我們手捧鮮花，站在學校門口歡迎我們的老師。
2.this/a piece of paper這/一張紙
paper是物質(zhì)名詞。一般地說，在英語中，物質(zhì)名詞是不可數(shù)的，但可以借助一些表示單位的詞組（如：:a piece of等），用來表示物質(zhì)名詞的數(shù)量。例如：
a piece of bread一塊面包 two cups of tea兩杯茶 three bottles of orange二瓶桔汁four glasses of water四杯水在與指示代詞this, that等連用時，要刪去表示數(shù)量的a ,two等詞。例如：
that cup of tea那杯茶
3.Let me call you names.讓我來點名。
這是一個祈使句。Let me表示：讓我（做……）。例如： Let me have a look at your photo. 讓我看看你的照片。
4.But come to school earlier next time.但是下次上學要來早一點。
這也是一個祈使句。句中的earlier是副詞early（早）的比較級形式，意為：更早些，修飾come to school這一短語。
5.I'm sorry I'm late.是個賓語從句，請參閱第七十三課難點講解1。
注1：經(jīng)過一個暑假后，新學年伊始，剛上英語課時，一些同學會感到聽、說能力下降。因此，在這一階段課堂教學的復習步驟中，教師應有計劃的設計一些口頭活動，以便使學生盡快恢復到上學期期末的水準。內(nèi)容要盡量涉及所有在第一冊中出現(xiàn)的日常交際話題，如問候；辨認人或物；談論時間、飲食、物體位置；表示喜歡或不喜歡；購物等。具體做法可參考第一冊第五、六課教學步驟 1。
注2：可視學生情況、辦學條件而定。如果有投影儀，可事先準備好投影片；如果學生條件、水平較高，可用口頭形式將聽前提問布置下去。這一步驟處理方法下同。
注3：如果所教的學生情況較好，條件具備，教師應盡量使用英語。譬如這句話可以說成：
What does Jim say to Mr Wu when he Is late？
在教學過程 中使用課堂英語的原則是：盡量使用英語，適當利用母語（Use English whenpossible， use Chinese when necessary）關(guān)于這一點，可參閱第一冊第一課的教學步驟 。
注4：小結(jié)各課的功能項目（或語法項目），應與各課教學內(nèi)容中列出的項目一致。