賣荸薺的小姑娘

  3、
教學要求：學會本課15個生字，積累喜歡的詞語，了解的品質，能帶著對小姑娘的敬佩之情有感情的朗讀。
教學重點：理解課文內容，體會作者所表達的思想感情。
教學難點 ：通過了解小姑娘的優秀品質，帶著對她的敬佩之情有感情的朗讀。
教學準備：投影
課時安排：2課時
                             第一課時
教學內容：學會本課的所有生字新詞，能結合上下文理解詞語的含義。初步了解課文內容，能體會到小姑娘的優秀品質。
教學過程 ：
    一、激趣導入  
        當別人有了困難，你會怎樣做呢？當你的同學生病了，你又會怎樣做呢？（自由發言  老師給予適當的點評）
    二、初讀課文  整體感知
     1、自由讀課文  根據生字表把課文讀正確   （教師巡視 糾正）
     2、小組討論學習   結合上下文理解詞語
        愁云頓消    執意不肯     拘謹     喜出望外
     3、默讀課文
        說一說：課文講了一件什么事？你覺得小姑娘是一個什么樣的孩子？
    三、自由讀 小組合作給課文分段，歸納段意
        全文可以分為“買荸薺”“送荸薺”兩大部分
        第一部分：（1——11）講因為集市已散，“我”只在一位小姑娘那買了一些剩下的小荸薺。
               第二部分：（12——結束）講第二天清早，特意挖了半籃又大又好的荸薺送到了病房。
四、課堂小結：
五、布置作業 ：抄寫詞語  熟讀課文

                           第二課時
教學內容：了解的淳樸善良，讀出對她的敬佩之情，積累語言，學生自己摘錄自己喜歡的句子。
教學過程 ：
    一、激趣導入  
        在上節課的學習中，我們了解了課文中小姑娘的優秀品質，那么你覺得小姑娘是怎樣一個小姑娘呢？（自由發言）
二、精讀課文  分析理解
1、自由讀課文：找出描寫小姑娘外貌、動作、語言的句子。
   想一想：這些句子表現了小姑娘什么特點？（邊讀邊動手畫句子）
2、有那位同學愿意把自己畫的句子讀給大家聽。說一說：這些句子表現了什么？
   “站著一個小小的身影，一件紅色的小棉襖------站在屋檐下。”
   “我看見帽檐下是一張充滿稚氣的十一、二歲小姑娘的臉------濕漉漉的。”
   “她把荸薺倒入稱盤，玲起秤桿稱了稱------我的塑料袋里。”
   （通過這些句子可以看出這是一個可愛的，但是過早就為家庭分憂的小姑娘，也可以看出她是一個淳樸的小姑娘）  板書：淳樸   可愛
   “我看見門口站著一個穿紅棉襖的小姑娘，挎一只------走了過來。”
   “我拉她坐下，她卻提起籃子將半籃子------水色。”
   （通過這些可以看出：小姑娘的語言、神態，表現了小姑娘很羞澀，不好意思，卻又很懂事，走進病房后辦事很干脆。）
   “結結巴巴地說昨天的荸薺太小不值那么多錢------剛洗過。”
   （這充分表現了小姑娘那善良、純真的美好心靈。）
3、出示投影：理解下面句子的含義
  “只在那條水泥路上留下了一行清晰沾著春泥的膠鞋印”
   討論學習   （預示著小姑娘按照做人的準則正在人生道路上一步步前進。）
三、總結全文
學習了這篇課文，相信大家已經被小姑娘的這份善良、可愛、淳樸所感染了，所以，希望各位同學學習小姑娘的這種好品質，用做人的準則來要求自己。
四、布置作業 ：預習4課 掃除閱讀障礙
板書設計 ：
                             3、
                      賣                         送
                   淳樸            可愛           善良
                              人生道路   做人的準則