《一粒種子》教學(xué)設(shè)計

一、教材簡析

《一粒種子》是一篇常識性的童話，敘述了種子發(fā)芽出土的條件和過程。全文共9個自然段，用4個“挺一挺”，分4個層次來寫。

二、教學(xué)目標 

1.懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。

2.學(xué)會本課的12個生字，理解種子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、熱鬧、突然、光明、世界等12個詞語的意思。

3.能用“熱鬧、也”各寫一個句子。

4.會正確朗讀課文，能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。

                  第一課時

㈠課前準備

幻燈、錄音機、掛圖,自制小黑板。

㈡教學(xué)目標 

1.初讀課文，讀正確，讀流利，了解課文大意及種子發(fā)芽需要溫度、水分、空氣這些條件，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。

2.學(xué)習(xí)文中“泥、舒、蚯蚓、招、鉆、挺”7個生字及“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等詞的意思。

㈢教學(xué)過程 

1.激發(fā)興趣，提示課題。

出示兩個試管，觀察異同，導(dǎo)入  課文：一粒種子

2.初讀課文，了解大意。

⑴聽錄音讀課文，圈生字，劃新詞。

⑵自由讀：要求讀正確，讀流利，并標上小節(jié)號。

⑶檢查：a.生字讀音，b.文章節(jié)次，c.指名讀課文。

3.結(jié)合課文，學(xué)習(xí)生字。⑴嘗試學(xué)習(xí)“挺”。

①找出文中形象寫出種子發(fā)芽動作的詞？（挺一挺）并說出重要意思。

②學(xué)生字“挺”，認識字形。

A.邊看幻燈邊提示學(xué)法：a.仔細觀察，b.分析結(jié)構(gòu)，c.找重要筆畫，d.寫一寫。

B.根據(jù)學(xué)習(xí)方法，嘗試學(xué)習(xí)“挺”。

③文中寫了幾個“挺一挺"，分別在哪幾節(jié)？(用“|”劃開）

⑵嘗試學(xué)習(xí)第一自然段。

①請學(xué)生讀。

②種子種下去時是怎么樣的？（板畫）運用學(xué)法學(xué)習(xí)“泥”字。

③嘗試練習(xí)填空：種子把身子挺一挺，那是因為（  ）.（板書：暖和）從暖和看出種子發(fā)芽需要什么條件？（板書：暖和）從暖和看出種子發(fā)芽需要什么條件？（板書：溫度）

④有感情地朗讀課文第一段。（先嘗試練讀，教師再點評批導(dǎo)，后齊讀）

⑤小結(jié)。

⑶嘗試學(xué)習(xí)第二自然段。

①請學(xué)生讀。

②嘗試練習(xí)因果名式：種子又反身子挺一挺，那是因為（  ）。（板書：舒服）

③嘗試學(xué)習(xí)“舒”字，比較字形。

從這里我們可以看出種子發(fā)芽需要什么？（板書：水分）

④有感情地讀第二段。

⑷嘗試自學(xué)3－7自然段。

①嘗試自學(xué)。

A.讀后想想，種子又把身子挺一挺，那是因為（  ）。

B.用四步法嘗度自學(xué)生字：蚯蚓、鉆、招。

②檢查。

A.你學(xué)會了哪些生字，重點教字“鉆”。理解：種子又把身子挺一挺，那是因為蚯蚓在幫它松土。懂得種子發(fā)芽需要空氣。（板書：空氣）

B.分角色讀。

⑸種子最后怎樣了？——發(fā)芽了。（板畫）

4.課堂總結(jié)，鞏固練習(xí)。

①本節(jié)課我們學(xué)會了哪些生字？

②“挺”（  ）結(jié)構(gòu)，左邊是（  ），右邊筆順是（  ）。“舒” （  ）結(jié)構(gòu)，右邊筆順是（  ）。

③種子發(fā)芽過程中需要（  ）（  ）和（  ）這些好朋友。

④你學(xué)會了用哪種方法把字寫規(guī)范寫漂亮？

5.作業(yè) ：抄寫出本節(jié)課學(xué)的生字。

總評：

這是一個比較優(yōu)秀的教案。本教案能根據(jù)學(xué)生和課文特點進行設(shè)計，富有童趣。首先教師成功地抓住了四個“挺一挺”，用“種子身體挺一挺，那是因為（）” 的因果句式統(tǒng)貫整堂課的嘗試學(xué)習(xí)，教學(xué)主線明，脈絡(luò)清，學(xué)生學(xué)得輕松，愉快，收效大。其次是教師在識字教學(xué)上，運用了“仔細觀察——分析結(jié)構(gòu)——找重要筆畫——寫一寫”的識字四步法進行識字教學(xué)，尤其強調(diào)了字形教學(xué)。第三是語言文字訓(xùn)練扎實。字詞教學(xué)、句式訓(xùn)練、朗讀練習(xí)較為到位，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力。第四是針對常識性寓言的特點，教學(xué)中種子發(fā)芽需要的溫度、水分、空氣等自然條件的常識教學(xué)目標 在語文訓(xùn)練中也得到了落實。值得改進的是低年級語文教學(xué)識字是重點，課堂上對“舒、挺”等重點字的教學(xué)，尤其是書寫教學(xué)還需加強，指導(dǎo)需細致。